小班健康給我吃真高興教案反思

1、小班健康給我吃真高興教案反思 1、小班身心健康給我喝真高興教案思考幼兒園小班社會教案：給你喝給我喝真高興一、教學(xué)理念：互動(dòng)就是健全人格的關(guān)鍵組成部分。從小對幼兒展開互動(dòng)教育，可以使幼兒學(xué)會互動(dòng)和體驗(yàn)互動(dòng)后的歡樂，為構(gòu)成身心健康的心理品質(zhì)奠定較好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)就是獨(dú)生子女，特別就是小班孩子，自我為中心的整體表現(xiàn)比較突出，討厭獨(dú)占玩具、食物且無法體會其他人的體會，常為一個(gè)玩具而爭執(zhí)，這有利于幼兒較好心理品質(zhì)的構(gòu)成，針對幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在互動(dòng)食物的過程中，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個(gè)性心理品質(zhì)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：(一)活動(dòng)目標(biāo)樂意與朋友互動(dòng)食物，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂

2、。學(xué)會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會防治生病的方法。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備工作各種美味的食物若干。(三)活動(dòng)過程1、心理前測：使幼兒民主自由享用食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒探討：沒喝至東西的小朋友可以怎么樣?怎么辦?3、第一次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。4、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第二次心理輔導(dǎo)：懇請幼兒說道說道互動(dòng)食物的體會。5、第二次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。6、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第三次心理輔導(dǎo)：幼兒民主自由和同伴說道說道你和誰分糖果?你高興嗎?7、引導(dǎo)：幼兒與他人互

3、動(dòng)自己的食物，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂。8、說幼兒生活中除了許多事物可以與他人互動(dòng)。教學(xué)思考：由于我們小朋友就是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們挑選了社會里的自我認(rèn)識教育的活動(dòng)動(dòng)聽的名字。使幼兒在了解自己的名字的同時(shí)也曉得每個(gè)人都存有個(gè)動(dòng)聽的名字。不僅存有大名除了自己獨(dú)有的小名，以及小名的含義。為了減少活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我斥責(zé)你應(yīng)允的環(huán)節(jié)。使老師Cat孩子，輕拍孩子，加深教師和孩子之間的親密無間美感。引導(dǎo)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽罵人和積極主動(dòng)接收者。在重新認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們深感內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上為文章，減少了小名的意義和良好習(xí)慣的融合，培育孩子較好的生活習(xí)慣。我們這次就是借班聽課，因

4、為本來這樣的課程必須放到剛?cè)胗變簣@的第一周里展開。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟識了。所以我們就可以借班聽課。在活動(dòng)中，我辨認(rèn)出孩子都很樂意并大聲地了解自己的名字。在我斥責(zé)你應(yīng)允的環(huán)節(jié)中，孩子能夠起身則表示，但是大聲接收者還比較，經(jīng)過我的告誡，孩子們的大聲接收者有所改善。他們很樂意上來和老師Cat，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)特的特性。在了解小名意義的時(shí)候，存有幾位幼兒都能夠大聲的講出自己小名的含義。在活動(dòng)完結(jié)后，我也辨認(rèn)出了一些嚴(yán)重不足的地方：活動(dòng)后半部分，自學(xué)較好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還比較，可以適度地使孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。除了哪些嚴(yán)重不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見。2、小班身心健康給我喝

5、真高興教案思考幼兒園小班社會教案：給你喝給我喝真高興一、教學(xué)理念：互動(dòng)就是健全人格的關(guān)鍵組成部分。從小對幼兒展開互動(dòng)教育，可以使幼兒學(xué)會互動(dòng)和體驗(yàn)互動(dòng)后的歡樂，為構(gòu)成身心健康的心理品質(zhì)奠定較好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)就是獨(dú)生子女，特別就是小班孩子，自我為中心的整體表現(xiàn)比較突出，討厭獨(dú)占玩具、食物且無法體會其他人的體會，常為一個(gè)玩具而爭執(zhí)，這有利于幼兒較好心理品質(zhì)的構(gòu)成，針對幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，使幼兒在互動(dòng)食物的過程中，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個(gè)性心理品質(zhì)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：(一)活動(dòng)目標(biāo)樂意與朋友互動(dòng)食物，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂。學(xué)會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的

6、性格。介紹生病給身體增添的呼吸困難，學(xué)會防治生病的方法。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備工作各種美味的食物若干。(三)活動(dòng)過程1、心理前測：使幼兒民主自由享用食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒探討：沒喝至東西的小朋友可以怎么樣?怎么辦?3、第一次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。4、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第二次心理輔導(dǎo)：懇請幼兒說道說道互動(dòng)食物的體會。5、第二次犯罪行為練：幼兒民主自由拎糖果，特別注意觀測幼兒的整體表現(xiàn)。6、根據(jù)幼兒的整體表現(xiàn)，展開第三次心理輔導(dǎo)：幼兒民主自由和同伴說道說道你和誰分糖果?你高興嗎?7、引導(dǎo)：幼兒與他人互動(dòng)自己的食物，體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂。8、說幼兒生活中除了許

7、多事物可以與他人互動(dòng)。教學(xué)思考：由于我們小朋友就是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們挑選了社會里的自我認(rèn)識教育的活動(dòng)動(dòng)聽的名字。使幼兒在了解自己的名字的同時(shí)也曉得每個(gè)人都存有個(gè)動(dòng)聽的名字。不僅存有大名除了自己獨(dú)有的小名，以及小名的含義。為了減少活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我斥責(zé)你應(yīng)允的環(huán)節(jié)。使老師Cat孩子，輕拍孩子，加深教師和孩子之間的親密無間美感。引導(dǎo)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽罵人和積極主動(dòng)接收者。在重新認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們深感內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上為文章，減少了小名的意義和良好習(xí)慣的融合，培育孩子較好的生活習(xí)慣。我們這次就是借班聽課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程必須放到剛?cè)胗變簣@的第一周里展開。自

8、己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟識了。所以我們就可以借班聽課。在活動(dòng)中，我辨認(rèn)出孩子都很樂意并大聲地了解自己的名字。在我斥責(zé)你應(yīng)允的環(huán)節(jié)中，孩子能夠起身則表示，但是大聲接收者還比較，經(jīng)過我的告誡，孩子們的大聲接收者有所改善。他們很樂意上來和老師Cat，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)特的特性。在了解小名意義的時(shí)候，存有幾位幼兒都能夠大聲的講出自己小名的含義。在活動(dòng)完結(jié)后，我也辨認(rèn)出了一些嚴(yán)重不足的地方：活動(dòng)后半部分，自學(xué)較好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還比較，可以適度地使孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。除了哪些嚴(yán)重不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見。3、小班身心健康活動(dòng)教案：高興與生氣教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著經(jīng)

9、濟(jì)，人民生活水平的提升，心理健康問題已日益引發(fā)全社會的注重。高度關(guān)注個(gè)人的心理健康已淪為現(xiàn)代文明人的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)志。綱要表示“必須高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先必須能夠逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，維持悲觀向上的心境。高興和生氣就是人的兩種情緒，高興就是一種積極主動(dòng)的情緒，過度的生氣就是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期不能獲得掌控、調(diào)節(jié)，可以引發(fā)幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)特別注意協(xié)助幼兒逐漸學(xué)會操控自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的須要和心愿存有沖突的情景和場面。并使自己生活得像是其他小朋友一樣高興、歡樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：犯罪行為顯著易受情緒支配，情緒仍

10、然很不Bleymard，難沖動(dòng)，常會為一些小事痛哭大鬧。依據(jù)幼兒的蛻變特點(diǎn)和本班幼兒的尚無經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲就是幼兒的生命，以游戲橫跨活動(dòng)始終。將心理健康教育帶入游戲中，充分發(fā)揮提質(zhì)促進(jìn)作用?；顒?dòng)還有機(jī)資源整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容去推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展，并使用卡片M18x、生活經(jīng)驗(yàn)M18x去喚起幼兒自學(xué)的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中重新認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2.自學(xué)用語言表達(dá)體會，用適度的方式抒發(fā)自己的情緒。3.體驗(yàn)關(guān)懷、親情、共享資源的歡樂。4.學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.初步介紹身心健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難

11、點(diǎn)恰當(dāng)心智自己的情緒，自學(xué)合理肝氣、掌控自己的情緒活動(dòng)準(zhǔn)備工作紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙?；顒?dòng)過程一、游戲帶出活動(dòng)1.以紅星娃娃收到作客的應(yīng)邀引入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。3.幼兒按老師說道的門牌號打聽高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、重新認(rèn)識高興和生氣的表情1.說道說道高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.罷了高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家領(lǐng)個(gè)影。三、說道說道高興與生氣的事1.卡片M18x。(1)說道說道高興和生氣的事(幼兒打聽好朋友一起說道)。(2)游戲：“點(diǎn)芝麻”教師

12、或幼兒點(diǎn)，被的邊的幼兒說道說道卡片上的高興和生氣的事(如果就是你可以怎么樣?)。(3)把卡片送來回家(4)檢驗(yàn)卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2. 生活經(jīng)驗(yàn)M18x，鼓勵(lì)幼兒說道說道高興與生氣的事及作法。(1)你平時(shí)存有什么高興的事?高興的時(shí)候你可以怎么樣?(2)生氣時(shí)可以搞些什么?(了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：可以獨(dú)自睡一會兒消消氣;可以對別人講出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的大哭一大哭、睡一覺、看書、傾聽音樂、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會存有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，必須使大家互動(dòng)。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)牢騷，大家都

13、會去協(xié)助你度過難關(guān)的。生氣并不是一件糟事情，如果生氣時(shí)危害了自己，圣米耶縣了別人，就是件糟事情，如果經(jīng)常生氣就是一種不好的犯罪行為。四、罷了高興的游戲1.小朋友一起演唱表情歌。2.教師拎幼兒至操場搞高興的游戲。(老鷹揪小雞的游戲)回答：如果你就是小雞，你被老鷹捉到了你可以不能生氣?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?教學(xué)思考本活動(dòng)就是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)跟隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，化解孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過存有目的活動(dòng)去進(jìn)一步的介紹幼兒，辨認(rèn)出幼兒的差異和遭遇的問題;通過存有目的的活動(dòng)去找尋幼兒較好心理的培育和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而充分發(fā)揮幼兒較好心理培育的提質(zhì)促進(jìn)作用。通

14、過活動(dòng)辨認(rèn)出了幼兒犯罪行為所充分反映的新線索與嶄新內(nèi)容，由此分解成代萊教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動(dòng)，幼兒介紹了人的兩種情緒，重新認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去體會體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培育不是一次活動(dòng)就能夠化解的，幼兒除了著大自我為中心，難生氣的女性主義，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以分解成“搞個(gè)歡樂寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，并使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育邁向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。4、小班身心健康活動(dòng)教案：哪些東西無法喝教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班級的孩子年齡大，并且就是剛走進(jìn)幼兒園，存有一次我辨認(rèn)出，

15、有的孩子討厭扔地上的東西，然后放到嘴里，多次都被我阻止，除了的時(shí)候我拎孩子們出去玩，孩子就扔了放到兜里，然后返回班級的時(shí)候，我趕緊檢查孩子們的手，衣服小黑，褲兜，除了的孩子看到喝的東西就要往嘴里擺，這樣的情況太危險(xiǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過真實(shí)的案例使幼兒懂隨便亂喝東西的危害性。2、鼓勵(lì)幼兒樂意積極探索、交流與互動(dòng)，喚起幼兒的想象力。3、提升自我維護(hù)的意識及應(yīng)付安全事件的能力。4、初步介紹身心健康的小常識。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、全體幼兒都參予至活動(dòng)中2、認(rèn)知并運(yùn)用至以后的日常生活中活動(dòng)準(zhǔn)備工作真實(shí)案例卡在喉嚨里的圓豆豆;課件用餐時(shí)、肚子為什么難受;情

16、景演出美味的魚;圖片：1、老鼠、蒼蠅咬傷過的食物。2、過期的食物。3、腐爛變質(zhì)的食物。4、仿冒、劣質(zhì)的食物。5、沒用過的水果?；顒?dòng)過程一、真實(shí)案例卡在氣管里的圓豆豆(用講故事的形式即可!可以說幼兒這就是一個(gè)真實(shí)的故事。)講訴回去后回答：1、這個(gè)故事的名稱叫做什么?2、明明的身體一點(diǎn)兒么?3、醫(yī)生對明明說道了什么?4、還曉得哪些東西特別危險(xiǎn)，無法放進(jìn)口中?二、觀賞課件鼓勵(lì)幼兒探討1、課件用餐時(shí)內(nèi)容：在平時(shí)用餐時(shí)捕捉到幼兒用餐的狀態(tài)，幼兒在喝茶時(shí)，有的在說道苦笑，有的在扔飯，有的嘴里不含著飯?jiān)谕嫱婢哂校呷浅?。觀賞后探討：小朋友這樣搞，對嗎?為什么?小結(jié)：人在喝茶時(shí)，飯寶寶都必須經(jīng)過氣管，再至胃，

17、如果喝茶時(shí)罵人，瘋鬧，飯寶寶就可以走錯(cuò)路，也就難窒息，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，可以因?yàn)橥覆贿^氣不上氣來而喪生。所以小朋友喝茶洗澡時(shí)，一定必須安靜，無法說道苦笑，玩耍。2、課件肚子為什么難受觀賞后探討：小朋友，冬冬的肚子為什么可以難受?說一說，你就是怎樣搞的?觀賞圖片：(1)老鼠、蒼蠅咬傷過的食物。(2)過期的食物。(3)腐爛變質(zhì)的食物。(4)仿冒、劣質(zhì)的食物。(5)沒用過整潔的食物。回答：這些東西你喝過嗎?說一說，這些東西為什么無法喝?小結(jié)：大街上的露天的東西特別不衛(wèi)生，而且喝了難致癌物。吃水果之前一定要洗整潔。賣食物一定必須存有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅咬傷過的仿冒、

18、劣質(zhì)的食物無法喝，否則可以食物中毒的。3、情景演出美味的魚回答：(1)明明應(yīng)當(dāng)怎樣喝魚?(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?小結(jié)：小朋友喝魚時(shí)，一定必須認(rèn)真把魚刺搬整潔再喝，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要大哭，因?yàn)樵酱罂蓿~刺就陷得越深，應(yīng)當(dāng)趕快說媽媽或老師，拎你至醫(yī)院回去化療。4、完結(jié)：小朋友，今天我們曉得了不要隨便喝東西，以后一定必須忘記!這樣我們的身體就可以非常棒!教學(xué)思考這文言，我就是根據(jù)我班幼兒具體內(nèi)容存有的問題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中使每位幼兒通過觀賞課件去體會這種犯罪行為的危害性和所導(dǎo)致的不良后果，孩子的反應(yīng)較好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能夠盡量特別注意喝茶時(shí)必須特別注意的問題，同時(shí)，也不再扔

19、地上干凈的東西喝，嚴(yán)重不足是，我沒重新加入有意思的游戲，使孩子們能穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容，再次上這文言的話，我會先與家長溝通交流，使家長記錄一下幼兒在家中的用餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能特別注意，但是在家中又可以發(fā)生不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有意思的游戲，比如說“誰就是我的好朋友?”使孩子能夠辨別哪些東西可以喝，哪些東西無法喝。這樣教育效果就可以更加顯著，同時(shí)必須在日常生活中不斷的告誡孩子們的飲食犯罪行為!5、小班身心健康活動(dòng)教案：多多什么都香甜可口教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在孩子用餐中我辨認(rèn)出孩子存有不少遇到香甜可口的菜就得很多，不香甜可口的菜就太少喝或者干脆吃，有的孩子甚至將喝的菜吐出。通過家

20、訪我們了解到，孩子在家中也存有很多菜吃，吃零食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)知故事內(nèi)容。2.培育不吃零食的習(xí)慣。3.曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)。4.介紹喝茶對身體健康的影響，能夠按時(shí)喝茶，不吃零食。5.初步介紹身心健康的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)建議幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容，曉得吃零食、偏食就是不好的?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作1.故事圖片2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份3.音樂磁帶紅蘋果活動(dòng)過程1.引入活動(dòng).播放歌曲紅蘋果，說道說道香甜可口的食物，引發(fā)幼兒興趣，分散幼兒注意力。2.老師講訴故事多多什么都香甜可口1)老師邊講訴故事邊鼓勵(lì)幼兒觀測圖片，使

21、幼兒自然地步入故事情境，把握住故事發(fā)展的順序，幼兒在老師鼓勵(lì)下認(rèn)知故事內(nèi)容并嘗試抒發(fā)。2)與幼兒探討，鼓勵(lì)幼兒思索小狗多多長大后的情形，引導(dǎo)幼兒從相同方面展開想象并交流自己的見解。3.享用蔬菜。引導(dǎo)幼兒敢于嘗試，產(chǎn)說喝這些菜的體會，引導(dǎo)幼兒消除不良習(xí)慣，像是多多一樣什么都香甜可口。教學(xué)思考活動(dòng)已經(jīng)開始部分，我以幼兒熟識的歌曲紅蘋果帶出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體不好，那我們還喝什么食物呢?這種開放式問題扔出建議幼兒融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開提問。講訴故事部分，我邊講訴邊率領(lǐng)幼兒觀測圖片，聯(lián)系平時(shí)喝茶時(shí)的經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)知故事必須抒發(fā)的內(nèi)容?；顒?dòng)完結(jié)部分，使用喝一喝，說一說的形式引導(dǎo)幼兒多喝蔬菜類食物。以此

22、去發(fā)生改變幼兒存有的吃零食、偏食的現(xiàn)象。在活動(dòng)中對于自己明確提出的問題，在幼兒沒充份抒發(fā)或者沒抒發(fā)時(shí)就急于得出答案。6、小班身心健康高興與生氣教案思考活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著經(jīng)濟(jì)，人民生活水平的提升，心理健康問題已日益引發(fā)全社會的注重。高度關(guān)注個(gè)人的心理健康已淪為現(xiàn)代文明人的一個(gè)關(guān)鍵標(biāo)志。綱要表示“必須高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先必須能夠逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，維持悲觀向上的心境。高興和生氣就是人的兩種情緒，高興就是一種積極主動(dòng)的情緒，過度的生氣就是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期不能獲得掌控、調(diào)節(jié)，可以引發(fā)幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)特別注意協(xié)助幼兒逐漸學(xué)會

23、操控自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的須要和心愿存有沖突的情景和場面。并使自己生活得像是其他小朋友一樣高興、歡樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：犯罪行為顯著易受情緒支配，情緒仍然很不Bleymard，難沖動(dòng)，常會為一些小事痛哭大鬧。依據(jù)幼兒的蛻變特點(diǎn)和本班幼兒的尚無經(jīng)驗(yàn)去設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲就是幼兒的生命，以游戲橫跨活動(dòng)始終。將心理健康教育帶入游戲中，充分發(fā)揮提質(zhì)促進(jìn)作用。活動(dòng)還有機(jī)資源整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容去推動(dòng)幼兒的全面發(fā)展，并使用卡片M18x、生活經(jīng)驗(yàn)M18x去喚起幼兒自學(xué)的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲中重新認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2.自學(xué)用語言表達(dá)體會，

24、用適度的方式抒發(fā)自己的情緒。3.體驗(yàn)關(guān)懷、親情、共享資源的歡樂。4.學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.使幼兒曉得開心有利于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)恰當(dāng)心智自己的情緒，自學(xué)合理肝氣、掌控自己的情緒活動(dòng)準(zhǔn)備工作紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。活動(dòng)過程一、游戲帶出活動(dòng)1.以紅星娃娃收到作客的應(yīng)邀引入。2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊回去作客。3.幼兒按老師說道的門牌號打聽高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。二、重新認(rèn)識高興和生氣的表情1.說道說道高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2.罷了高興

25、和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家領(lǐng)個(gè)影。三、說道說道高興與生氣的事1.卡片M18x。(1)說道說道高興和生氣的事(幼兒打聽好朋友一起說道)。(2)游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被的邊的幼兒說道說道卡片上的高興和生氣的事(如果就是你可以怎么樣?)。(3)把卡片送來回家(4)檢驗(yàn)卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)2. 生活經(jīng)驗(yàn)M18x，鼓勵(lì)幼兒說道說道高興與生氣的事及作法。(1)你平時(shí)存有什么高興的事?高興的時(shí)候你可以怎么樣?(2)生氣時(shí)可以搞些什么?(了解幾種抒發(fā)自己情緒的方式：可以獨(dú)自睡一會兒消消氣;可以對別人講出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的大哭一大哭、

26、睡一覺、看書、傾聽音樂、罷了游戲等等，這樣很快就呀了。教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會存有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，必須使大家互動(dòng)。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)牢騷，大家都會去協(xié)助你度過難關(guān)的。生氣并不是一件糟事情，如果生氣時(shí)危害了自己，圣米耶縣了別人，就是件糟事情，如果經(jīng)常生氣就是一種不好的犯罪行為。四、罷了高興的游戲1.小朋友一起演唱表情歌。2.教師拎幼兒至操場搞高興的游戲。(老鷹揪小雞的游戲)回答：如果你就是小雞，你被老鷹捉到了你可以不能生氣?如果小朋友不小心撞了你，你可以怎么做?教學(xué)思考本活動(dòng)就是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)跟隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，化解孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過存有目的活動(dòng)去進(jìn)一步