小班健康公開(kāi)課聰明的螞蟻教案反思

1、小班健康公開(kāi)課聰明的螞蟻教案反思 1、小班身心健康公開(kāi)課精明的螞蟻教案思考【設(shè)計(jì)意圖】以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋精妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提升了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉身體了孩子的身體?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.練聽(tīng)到信號(hào)手腳著地變速箱和轉(zhuǎn)換方向跳躍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培育幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.通過(guò)游戲，幼兒能夠恰當(dāng)放置棋子，并對(duì)國(guó)際象棋存有初步的興趣。3.幼兒能夠獨(dú)立自主結(jié)隊(duì)展開(kāi)游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提升團(tuán)結(jié)一致協(xié)作能力。4.使幼兒初步具備不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)身心健康活動(dòng)的快感。準(zhǔn)備工作：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。【活動(dòng)過(guò)程】1.引入活動(dòng)，引起

2、興趣“今天，我們研習(xí)搞螞蟻，老師搞媽媽，小螞蟻跟媽媽一起回去散步”(穿上頭飾)齊聲：今天天氣真正不好，螞蟻螞蟻起至得晚穿著上可愛(ài)花掉花衣，跟著媽媽回去散步，東聞聞，西聞聞，辨認(rèn)出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背著豆豆回家嘍!2.積極探索練1)找朋友“我們小螞蟻存有許多好朋友,看一看他們就是誰(shuí)?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬車，馬，象，兵那里回去道別。媽媽示范點(diǎn)，手腳著地的恰當(dāng)動(dòng)作，幼兒惡搞。2)聽(tīng)到信號(hào)變速箱跳躍媽媽手里拎小鼓，敲打得慢(小螞蟻爬得慢)，敲打得快(小螞蟻爬得快)，媽媽敲打時(shí)特別注意動(dòng)靜交錯(cuò)，掌控運(yùn)動(dòng)量。3)聽(tīng)到信號(hào)轉(zhuǎn)換方向變速箱跳躍我們小螞蟻除了一個(gè)

3、本領(lǐng)，可以聽(tīng)到媽媽的信號(hào)朝相同的方向爬到剛才，我們小螞蟻跟媽媽研習(xí)了哪些本領(lǐng)?(向前爬到，向后爬到等)3.游戲送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我們?cè)诓莸厣细阌螒颍F(xiàn)在不重新認(rèn)識(shí)回家的路了。”媽媽：“我們送棋寶寶們回家不好嗎?”每個(gè)幼兒打聽(tīng)一個(gè)棋寶寶送來(lái)回家，直至贈(zèng)完年才。(把手腳著地爬到這一技能和放置棋子運(yùn)用至游戲中，強(qiáng)化練和穩(wěn)固)4.延展：棋寶寶都找出家了，它們懇請(qǐng)我們小螞蟻一起搞游戲。隨其音樂(lè)隨心所欲搞律動(dòng)。教學(xué)思考：基本順利完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的回答積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)較好。老師的有些鼓勵(lì)還比較妥當(dāng)，必須多使幼兒抒發(fā)，以后聽(tīng)課必須多特

4、別注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培育。2、小班體育公開(kāi)課精明的螞蟻教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1.練聽(tīng)到信號(hào)手腳著地變速箱和轉(zhuǎn)換方向跳躍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培育幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.通過(guò)游戲，幼兒能夠恰當(dāng)放置棋子，并對(duì)國(guó)際象棋存有初步的興趣。3.幼兒能夠獨(dú)立自主結(jié)隊(duì)展開(kāi)游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提升團(tuán)結(jié)一致協(xié)作能力。4.使幼兒初步具備不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)身心健康活動(dòng)的快感。準(zhǔn)備工作：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家?！净顒?dòng)過(guò)程】1.引入活動(dòng)，引起興趣“今天，我們研習(xí)搞螞蟻，老師搞媽媽，小螞蟻跟媽媽一起回去散步”(穿上頭飾)齊聲：今天天氣真正不好，螞蟻螞蟻起至得晚穿著上可愛(ài)花

5、掉花衣，跟著媽媽回去散步，東聞聞，西聞聞，辨認(rèn)出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背著豆豆回家嘍!2.積極探索練1)找朋友“我們小螞蟻存有許多好朋友,看一看他們就是誰(shuí)?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬車，馬，象，兵那里回去道別。媽媽示范點(diǎn)，手腳著地的恰當(dāng)動(dòng)作，幼兒惡搞。2)聽(tīng)到信號(hào)變速箱跳躍媽媽手里拎小鼓，敲打得慢(小螞蟻爬得慢)，敲打得快(小螞蟻爬得快)，媽媽敲打時(shí)特別注意動(dòng)靜交錯(cuò)，掌控運(yùn)動(dòng)量。3)聽(tīng)到信號(hào)轉(zhuǎn)換方向變速箱跳躍我們小螞蟻除了一個(gè)本領(lǐng)，可以聽(tīng)到媽媽的信號(hào)朝相同的方向爬到剛才，我們小螞蟻跟媽媽研習(xí)了哪些本領(lǐng)?(向前爬到，向后爬到等)3.游戲送棋寶寶回家“嗚、嗚

6、”“誰(shuí)在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我們?cè)诓莸厣细阌螒?，現(xiàn)在不重新認(rèn)識(shí)回家的路了?！眿寢專骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶也缓脝?”每個(gè)幼兒打聽(tīng)一個(gè)棋寶寶送來(lái)回家，直至贈(zèng)完年才。(把手腳著地爬到這一技能和放置棋子運(yùn)用至游戲中，強(qiáng)化練和穩(wěn)固)4.延展：棋寶寶都找出家了，它們懇請(qǐng)我們小螞蟻一起搞游戲。隨其音樂(lè)隨心所欲搞律動(dòng)。教學(xué)思考：基本順利完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的回答積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)較好。老師的有些鼓勵(lì)還比較妥當(dāng)，必須多使幼兒抒發(fā)，以后聽(tīng)課必須多特別注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培育。3、小班音樂(lè)公開(kāi)課螞蟻弄豆教案思考一、設(shè)計(jì)意圖：我挑選螞蟻弄豆這首歌曲非政府一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)來(lái)

7、源于它的歌詞充滿著童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能引發(fā)小班幼兒興趣。旋律直觀重復(fù)，不易掌控。小班幼兒就是抽象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景演出和螞蟻弄豆的圖譜去協(xié)助幼兒認(rèn)知歌詞內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、討厭唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。2、初步學(xué)唱歌曲，自學(xué)用圖譜去M18x記憶歌詞。3、大膽獻(xiàn)唱，用表情和動(dòng)作去整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、愿出席合唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴合唱的快感。5、樂(lè)意出席音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：1、會(huì)唱練聲曲蜜蜂用料。2、小螞蟻必須在冬天到來(lái)前儲(chǔ)備冬天的糧食。物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小螞蟻頭飾、豆子頭飾;螞蟻弄豆ppt、螞蟻弄豆圖譜。環(huán)境準(zhǔn)備工作

8、：幼兒并排半圓形。四、活動(dòng)過(guò)程：1、歡樂(lè)練聲蜜蜂用料。2、情景演出，初步熟識(shí)歌曲旋律及內(nèi)容。(1)幼兒觀賞情景演出，配教老師播放歌曲錄音2不下。(2)鼓勵(lì)幼兒回憶起演出的內(nèi)容。師：剛才的演出里存有誰(shuí)?它辨認(rèn)出了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備工作干什么?碰到了什么困難?它想起了什么不好辦法?(3)觀賞ppt，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲內(nèi)容。(4)出具圖片，穩(wěn)固自學(xué)歌詞大意。3、熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。(1)師帶幼一起存有節(jié)奏地念歌詞2不下，記憶歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。(3)教師存有表情存有動(dòng)作地范演唱，幼兒熟識(shí)歌曲旋律。(5)使我們一起看著圖片演唱一演唱。(拍掌合唱)(6)使我們跟著琴聲再來(lái)演唱一遍(集體

9、學(xué)唱)(7)完備獻(xiàn)唱歌曲螞蟻弄豆(3-4不下)。(分組演唱、啰圖片演唱、吟唱。)五、延展活動(dòng)游戲穩(wěn)固-表演唱螞蟻弄豆。小螞蟻排隊(duì)送來(lái)豆子回家?；顒?dòng)自然完結(jié)。教學(xué)思考我效力了一堂音樂(lè)活動(dòng)螞蟻弄豆，歌曲的內(nèi)容幽默有意思，甚得幼兒鐘愛(ài)?；顒?dòng)已經(jīng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及有效率多樣的方法，將小螞蟻就是怎樣弄豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)出在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)二者適合的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，使幼兒體會(huì)、體驗(yàn)音樂(lè)。其次使幼兒在觀賞回去故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)存有了較好的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌控出來(lái)就比較難了。因?yàn)榇嬗辛藢?duì)歌曲的認(rèn)知和鐘愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意回去嘗試演出，例如：螞蟻

10、急得直搖搖頭，編出不好辦法后，大家一起將豆子抬著跑等，活動(dòng)效果比較不好。在活動(dòng)中，我使幼兒展開(kāi)討論：你存有什么不好辦法幫忙螞蟻把豆子搬到洞中?孩子們都紛紛探討上開(kāi)了，積極主動(dòng)幫忙小螞蟻想要辦法。有的說(shuō)道：“把豆子切開(kāi)一小塊一塊的，小螞蟻就能夠搬到洞中了?！庇械恼f(shuō)道：“小螞蟻可以回去懇請(qǐng)小動(dòng)物去幫，”有的說(shuō)道：“可以使小螞蟻去找一輛車去，然后把豆子上裝上車，拉回洞中。” 抗拒大家探討的熱切的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么大，豆子這么小，怎么把豆子搬至洞里回去呀?”小朋友又已經(jīng)開(kāi)始想要辦法。小軒說(shuō)道：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃掉了?！笨傊?，孩子們充份停下起至了自己的小腦筋，

11、編出了許多許多的不好辦法。在這次活動(dòng)中, 我未能較好地特別注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，存有較好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞演出能力，他們就是幼兒中的佼佼者，對(duì)于代萊自學(xué)內(nèi)容拒絕接受較慢，但也存有幾個(gè)幼兒平時(shí)疏于言語(yǔ)、演出、自信心嚴(yán)重不足，拒絕接受較快，所以必須更加著重這類幼兒的培育。通過(guò)本次活動(dòng)協(xié)助幼兒曉得如何與同伴友好相處，初步認(rèn)知一個(gè)人的力量大，存有困難必須打聽(tīng)同伴幫，用音樂(lè)培育幼兒的道德品質(zhì)。使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中體會(huì)至協(xié)助別人的歡樂(lè)，以此去推動(dòng)幼兒之間的親善相處。4、小班語(yǔ)言公開(kāi)課小螞蟻教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知螞蟻外形特征，體驗(yàn)進(jìn)食螞蟻的歡樂(lè)。2.惡搞小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。3

12、.自學(xué)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的辨認(rèn)出。4.積極參與積極探索活動(dòng)，萌生求知欲，體驗(yàn)順利歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展現(xiàn);情景游戲用的大樹(shù)洞、土洞。(圖片附于后)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：懇請(qǐng)家長(zhǎng)拎幼兒觀測(cè)小自然中小螞蟻的生活情況。3.材料準(zhǔn)備工作：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作方式卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、小樹(shù)葉、小米粒(圖片附于后)?；顒?dòng)過(guò)程：1.認(rèn)知小螞蟻的外形特征。(1)幼兒民主自由觀測(cè)，交流。(2)說(shuō)一說(shuō)自己的辨認(rèn)出。小螞蟻?zhàn)蠋裁礃?螞蟻頭上存有什么?它存有幾條腿?螞蟻都存有什么顏色?(3

13、)幼兒分組操作方式(幼兒自由選擇)。第一組：導(dǎo)入用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，懇請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完備的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。第二組：導(dǎo)入幼兒操作方式卡，懇請(qǐng)幼兒打聽(tīng)一打聽(tīng)小螞蟻(圖片附于后)。小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都存有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作方式頁(yè)中共存有幾只小螞蟻。(4)心智小螞蟻外形特征。螞蟻存有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2.觀賞ppt幻燈片，介紹小螞蟻的生活方式。懇請(qǐng)幼兒觀賞小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，增進(jìn)幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀賞小螞蟻生活方式的幻燈片，直觀介紹小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里?它們就是怎樣運(yùn)送食物的?碰到事情的時(shí)候，就是怎樣說(shuō)

14、同伴的?師幼探討，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹(shù)上;螞蟻的家在石頭縫里等。3.進(jìn)食小螞蟻。小螞蟻討厭喝什么?提供更多樹(shù)葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂食小螞蟻，用自己討厭的方式記錄。4.游戲“小螞蟻回家”。學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼硬缓脝?幼兒拎頭飾，隨其音樂(lè)惡搞小螞蟻跳躍、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然完結(jié)?；顒?dòng)延展：在語(yǔ)言區(qū)導(dǎo)入兒歌小螞蟻;在操作方式區(qū)導(dǎo)入小螞蟻結(jié)構(gòu)積木;在運(yùn)動(dòng)區(qū)導(dǎo)入小螞蟻頭飾、樹(shù)洞、土洞等游戲材料;可供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中穩(wěn)步探究?；顒?dòng)思考：使幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活已經(jīng)開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌控系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次

15、活動(dòng)，就是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，緊緊圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣啟程，按從極易至容易、層層環(huán)環(huán)相扣的方式提供更多支持性的操作方式材料和游戲環(huán)境，使幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中認(rèn)知小螞蟻的外形特征和香甜可口的食物，即為在活動(dòng)中協(xié)助幼兒贏得新經(jīng)驗(yàn)。5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課螞蟻忽刺及教案思考【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀賞故事，初步認(rèn)知文學(xué)作品的意思。2、通過(guò)替代作品中的動(dòng)物的形象，認(rèn)知為什么小狗、小貓打聽(tīng)沒(méi)刺及，而螞蟻找出刺及。3、曉得小小的動(dòng)物也存有自己的長(zhǎng)處的。4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)比較能力。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備工作】幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒看看圖初步認(rèn)知故事的

16、內(nèi)容。教師出具幼兒用書，說(shuō)大家：今天，我們必須談一個(gè)故事，名字叫做螞蟻忽刺及。大家傾聽(tīng)故事里存有誰(shuí)，它們搞了什么樣的事情?教師采用實(shí)物投影儀壓縮幼兒用書講訴故事。教師回答：(1)故事里存有誰(shuí)?(2)寶寶被花盆怎么樣了?誰(shuí)協(xié)助他忽刺及?為什么螞蟻能夠找出刺及?2、幼兒再次聆聽(tīng)故事，嘗試替代故事中的小動(dòng)物。教師采用實(shí)物投影儀講故事，回答：大家猜，除了什么動(dòng)物可以找出寶寶手上的刺及呢?為什么呢?鼓舞幼兒融合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形象的大小，搬遷故事中的情節(jié)大膽講訴。3、學(xué)說(shuō)故事中小螞蟻的話。師：小螞蟻看到刺及，它說(shuō)道了什么呀?我們一起學(xué)學(xué)。(幼兒與教師共同說(shuō)道說(shuō)道小螞蟻的話)師：小螞蟻?zhàn)詈缶褪窃趺礃?/p>

17、把刺及插進(jìn)的呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)道。(教師與幼兒共同講訴一遍故事，教師特別注意在小螞蟻罵人的時(shí)候停滯，使幼兒講出小螞蟻的話)4、曉得任何動(dòng)物不論大小都存有自己的長(zhǎng)處。師：螞蟻那么大，他根本就是?你曉得他可以搞什么嗎?小狗可以搞什么?小貓可以搞什么?除了許多動(dòng)物他們可以搞什么呢?他們存有什么長(zhǎng)處呢?教師小結(jié)：不管動(dòng)物多大多大，他們總是存有自己的長(zhǎng)處的，就像是我們小朋友一樣，雖然大但是也就是可以許多本領(lǐng)，也存有很多長(zhǎng)處!活動(dòng)建議：在日常生活中，使幼兒獨(dú)立自主寫作故事螞蟻忽刺及，培養(yǎng)較好的寫作和講訴習(xí)慣。教學(xué)思考：從效力的情況來(lái)看，我真的自己在課堂上的非政府語(yǔ)言除了等待強(qiáng)化，如何使孩子對(duì)你的回答或是小

18、結(jié)能夠更好的明白、認(rèn)知，就是自己在以后的教學(xué)中須要高度關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵方面。6、小班身心健康公開(kāi)課精明的螞蟻教案思考【設(shè)計(jì)意圖】以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋精妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提升了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉身體了孩子的身體?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.練聽(tīng)到信號(hào)手腳著地變速箱和轉(zhuǎn)換方向跳躍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培育幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.通過(guò)游戲，幼兒能夠恰當(dāng)放置棋子，并對(duì)國(guó)際象棋存有初步的興趣。3.幼兒能夠獨(dú)立自主結(jié)隊(duì)展開(kāi)游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提升團(tuán)結(jié)一致協(xié)作能力。4.使幼兒初步具備不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)身心健康活動(dòng)的快感。準(zhǔn)備工作：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋

19、寶寶的家?！净顒?dòng)過(guò)程】1.引入活動(dòng)，引起興趣“今天，我們研習(xí)搞螞蟻，老師搞媽媽，小螞蟻跟媽媽一起回去散步”(穿上頭飾)齊聲：今天天氣真正不好，螞蟻螞蟻起至得晚穿著上可愛(ài)花掉花衣，跟著媽媽回去散步，東聞聞，西聞聞，辨認(rèn)出一粒小豆豆，irmscher走，大喊去朋友一起拽，背著豆豆回家嘍!2.積極探索練1)找朋友“我們小螞蟻存有許多好朋友,看一看他們就是誰(shuí)?”(車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬車，馬，象，兵那里回去道別。媽媽示范點(diǎn)，手腳著地的恰當(dāng)動(dòng)作，幼兒惡搞。2)聽(tīng)到信號(hào)變速箱跳躍媽媽手里拎小鼓，敲打得慢(小螞蟻爬得慢)，敲打得快(小螞蟻爬得快)，媽媽敲打時(shí)特別注意動(dòng)靜交錯(cuò)，掌控運(yùn)動(dòng)量。3)聽(tīng)到

20、信號(hào)轉(zhuǎn)換方向變速箱跳躍我們小螞蟻除了一個(gè)本領(lǐng)，可以聽(tīng)到媽媽的信號(hào)朝相同的方向爬到剛才，我們小螞蟻跟媽媽研習(xí)了哪些本領(lǐng)?(向前爬到，向后爬到等)3.游戲送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰(shuí)在大哭”(就是皇后)，“怎么啦?”“我們?cè)诓莸厣细阌螒?，現(xiàn)在不重新認(rèn)識(shí)回家的路了。”媽媽：“我們送棋寶寶們回家不好嗎?”每個(gè)幼兒打聽(tīng)一個(gè)棋寶寶送來(lái)回家，直至贈(zèng)完年才。(把手腳著地爬到這一技能和放置棋子運(yùn)用至游戲中，強(qiáng)化練和穩(wěn)固)4.延展：棋寶寶都找出家了，它們懇請(qǐng)我們小螞蟻一起搞游戲。隨其音樂(lè)隨心所欲搞律動(dòng)。教學(xué)思考：基本順利完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的回答積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)較好。老師的有些鼓勵(lì)還比較妥當(dāng)，必須多使幼兒抒發(fā)，以后聽(tīng)課必須多特別注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培育。7、小班語(yǔ)言公開(kāi)課耍螞蟻教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)并介紹兒歌，體會(huì)兒歌所整體表現(xiàn)的“耍”趣。2.在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊展開(kāi)角色演出的歡樂(lè)。3.初步學(xué)會(huì)用適度的詞語(yǔ)更改兒歌中的飯菜名。4.使幼兒嘗試描述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5.協(xié)助幼兒體驗(yàn)和認(rèn)知故事內(nèi)容，嘗試擺事