2022年工作感受及學習心得體會范文

1、第5頁共5頁2022年工作感受及學習心得體會范文洋思學習心得及感受_月_日孟校長帶領我們七人外出學習，先后去了東廬中學、銅都中學和洋思中學，沒到一所學校首先聽他們學校老師上的常態(tài)課，然后自行參觀學校，最后是聽領導或專家的報告。當時聽完常態(tài)課后有幾個感受：1，他們的老師上課講得很少；2語氣很平淡；3，課堂氣氛也不活躍，但他們的學生都有事可干，都在學習、都在思考，沒有不守紀律的學生，沒有開小差的學生；4老師教的很輕松，學生學的也很輕松，下課時都能把課堂作業(yè)做完交上。當時心里就在想，他們這樣教學成績能高嗎。但當我聽完他們的報告，然后又想了想他們的課堂教學，才體會到他們的教學理念和模式的先進，學生學的

2、好不好看的不是老師教的好不好，而是看老師會不會引導學生，會不會讓學生動腦動手，老師一味的苦教是教不出好成績的。我作為一位數學老師，就我們學校的教學模式和洋思中學的教學模式進行對比一下：我們的教學模式也就是傳統(tǒng)的教學模式，一般分為五個環(huán)節(jié)：1、復習引入；2、傳授知識點；3、例題講解；4、練習；5、小結布置作業(yè)。在這樣的課堂教學中老師可以說是使出了渾身解數，既要準備教案又要制作精美的課件，課堂上還要想方設法吸引學生的注意力，這樣老師學的很累，而學生學習效果怎么樣呢。都清楚我們的付出和學生的成績是不成正比的，而且有時候老師的付出還會成為學生的負擔，令學生討厭，我分析我們的教學上有一下問題：1、課堂上

3、老師不能放手，不相信學生的能力，以老師的講為主，這樣學生就處于被動的接受狀態(tài)，學生的積極性不能調動起來，而起學生的惰性就會產生，時間長了學生的思維、想象能力就得不到發(fā)展，也就不會動腦了。2、課堂上對幾十個學生采取“等量、同速、同要求”的教學，每個班都有優(yōu)等生和后進生，這樣就造成優(yōu)等生“吃不飽”后進生“吃不了”的局面。3、課堂上由于老師不放手，所以講的多，這樣就會占用過多的時間，導致練習過少，鞏固不到位。4、我們的學生的課堂作業(yè)一般都在中午完成，不可避免會發(fā)生抄襲作業(yè)的現象，老師要通過閱課堂作業(yè)來了解學生的掌握情況，那么這樣得到的信息要么是不準確的要么是錯誤的，那么老師就不能及時的對學生的學習情

4、況作出反饋，就不能采取補救措施，長此以往有的學生就達到了不可救藥的程度，嚴重厭學，最后流失。下面再來看下洋思中學的教學模式：洋思中學的教學模式是“先學后教，當堂訓練”有六個環(huán)節(jié)1、出示教學目標。出示教學目標，可以讓學生從總體上知道本節(jié)課的學習任務和目標，可以激發(fā)學生對新知識的求知欲。2、出示自學指導。規(guī)定自學的內容、自學的時間并規(guī)定自學要達到的要求。3、學生自學老師巡視4、檢查學生自學效果。5、引導學生更正，指導學生運用。6、當堂訓練。當堂訓練既完成課堂作業(yè)，分層布置課堂作業(yè)，在下課時全部收齊?？偟倪@六個環(huán)節(jié)體現了先學-后教-當堂訓練，其中老師的講限制在_分鐘內，練習保證在_分鐘以上，每個環(huán)節(jié)

5、都以分鐘作為限制，使整個課堂高度緊張，學生的注意力高度集中，老師把課堂打造成一個賽場，怎么不會是高效的課堂呢?？梢哉f洋思中學的教學模式能夠解困擾我們的很多問題。2022年工作感受及學習心得體會范文（二）雖然楊老師并沒有要我寫一份實習感受，不過我還是很想寫一份實習感受，一是因為之前聽到您要呂逸凡和金誠子寫一份實習感受，而是因為的確學到了很多東西并且向您表達一下感激。不是客套話，實習期間的確學到了很多東西，尤其感動的是您一直想交給我們一些東西，這是我在任何一個實習地方都從未遇到過的。不瞞您說，我曾經先后在檢察院法院以及中信銀行總行實習，但是做的無非都是一些閑雜工作幾乎與法律沒有很大直接關系，不過在

6、您這實習我的確學到了很多實務方面的有用知識，這是我實習之前所沒有預見到的最大收獲。也是我反復對身邊同學提及的，“楊老師的確想帶一下我們”。實習期間看的唐駿那本書給了我很深的印象，我當時是用了兩天時間連續(xù)把它給看完了，并且推薦了一些同學有機會也去看下，其實處于年輕階段的我而言很難將人生進行定位，多看一些關于成長經驗的書籍，會大有裨益，因為目前我的很多想法和看法或許都是不成熟的，都是亟需經歷現實的一些磨練或者說打擊的。實習期間，有幸跟隨楊老師或者汪律師一起去了朝陽區(qū)工商局，海淀區(qū)法院，豐臺法院，長安公證處，房產局和物業(yè)，將臺路附近的一個派出所，崇文區(qū)的一個派出所以及大山子幼兒園，還有順義法院滬家裕

7、法庭(我可能拼寫的不對)，增長了很多很多見識，第一次在書本之外看到了很多實踐中的東西，不過同時也看到了法官以及很多_工作人員對待律師時有時候態(tài)度的蠻橫與不講理。您一直說的律師辦案過程中遇到的阻力以及不合作，還有很多問題，我都親眼目睹，而楊老師發(fā)給我的文章中，最震撼我的就是那篇_法院法官把律師烤在籃球場上，讓我看到了公職人員的自以為是，或許，諷刺的是，順義法院滬家裕法庭入門后掛在墻上的一個警示可以回答“不能以_姿態(tài)自居”，或許而今的法官正是把自己當作了_而高高在上，因而藐視律師，雖然二者同樣都是法制事業(yè)的重要組成部分。我想只要有更多的法律人_到這些問題，情況肯定會得到改善，看到楊老師的努力，讓我

8、們這些_也想能日后為之做一些力所能及的事情。楊老師一直想讓我們能學習足夠多的文章，多年學生生涯的懶惰讓我沒有在實習外的時間繼續(xù)多讀些相關的文章，這是一個遺憾，不過在實習期間讀到的很多楊老師給我們的文章已經讓我受益匪淺，將“合同法不適用身份關系”這一點牢牢記在心中，對于離婚協(xié)議效力等問題的討論也是一直記到現在，如果不是因為本身屬于刑法導師，已經打算將畢業(yè)論文放在婚姻繼承領域。很高興幫上了您一些忙，也很遺憾只能盡很少的力量，其實我很明白大部分時間楊老師帶我們這些_跟著一起出去實際上就是想讓我們感受一下歷練一下，我們本身在外是幫不上什么忙的，所以我才在任何一個我覺得可以幫上忙的時候都想竭盡所能，哪怕是問下路也想幫一點。因為很少有人能像楊老師一樣愿意帶著我們感受律師工作中的每個環(huán)節(jié)，這是來之不易的機會。從實習前到實習結束后的今天，一直都很尊敬楊老師，因為有一次真正有意義的實習是很難的事情，