2022年年輕教師的工作心得

1、第5頁共5頁2022年年輕教師的工作心得如何將自己學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累，通過課堂教學(xué)傳授給學(xué)生？如何通過課程設(shè)置讓學(xué)生從原本枯燥的知識學(xué)習(xí)中體會(huì)到知識傳遞的快樂？如何將自己塑造成為一名學(xué)生喜愛的合格中學(xué)老師？這一系列問題從走進(jìn)大學(xué)校園的那一刻起我就開始思考?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓且婚T學(xué)科知識的繼承者與傳授者。教學(xué)是一門學(xué)問，教師的課堂教學(xué)不只在于書本知識的講述、基本技能的傳授，教師更應(yīng)讓學(xué)生愛上課堂。如何讓學(xué)生愛上課堂，除了應(yīng)當(dāng)在課前做好充分的教案準(zhǔn)備，力求將課上講授的知識熟練于心外，同時(shí)還需要運(yùn)用教學(xué)的多方面技能。這種教學(xué)技能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是教師的個(gè)人修養(yǎng)方面。個(gè)人修

2、養(yǎng)可分為兩部分：外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)。外在修養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師對于個(gè)人儀表的注重，這種注重包括得當(dāng)?shù)闹b與整潔的儀容。教師在課堂上注重自己的儀表儀容，不僅是對學(xué)生的尊重也是對教師這一職業(yè)的尊重，一位在課堂上著裝整潔、儀表大方的教師會(huì)讓學(xué)生更加尊敬。內(nèi)在的修養(yǎng)更是對中學(xué)教師的基本要求，老師是學(xué)生的行為楷模。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，一位品德、品質(zhì)高尚的教師會(huì)對學(xué)生起到模范作用，這就要求我們在課余生活中不斷提高自己的文化修養(yǎng)，從而構(gòu)建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。二是中學(xué)教師應(yīng)擁有廣泛的興趣愛好。教師在具備本學(xué)科的知識學(xué)識外，還應(yīng)在不同學(xué)科以及生活中培養(yǎng)更多的興趣愛好。廣泛的學(xué)識愛好不僅可以充實(shí)自身的專業(yè)知識，

3、并且在課堂上適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充一些與專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科知識，可以活躍課堂氣氛、提高學(xué)生的注意力，可謂一舉兩得。三是幽默的課堂語言。教師這一職業(yè)給人的感覺往往是充滿嚴(yán)肅感，面對新時(shí)代的年輕人，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)做出改變。幽默的課堂語言可以讓這些“90后”“00后”愛上課堂；不時(shí)使用幾句當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)語言可以拉近與學(xué)生的距離；在課堂上列舉的例子選用學(xué)生感興趣的流行話題，可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，并且越是在關(guān)鍵復(fù)雜的問題講述中使用有趣的語言進(jìn)行陳述，越可以令學(xué)生印象深刻。在課堂中使用幽默的課堂語言對于學(xué)生喜歡上你的課十分重要。年輕教師的教學(xué)道路才剛剛啟程，往后還有很長的道路要走，但只要我們做到一步一個(gè)腳印，認(rèn)真對

4、待每一堂課、每一位學(xué)生，就能讓學(xué)生愛上我們的課堂，就像一代宗師中所說的“念念不忘，必有回響”。2022年年輕教師的工作心得（二）在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任下，的我成為了小學(xué)的教學(xué)副校長，責(zé)任和信念讓我在工作中不敢有半點(diǎn)懈怠。回顧這一學(xué)期的歷程，受益匪淺，幾點(diǎn)“心”得以蔽之：一、虛心融入_的敲門磚當(dāng)初，得到上任通知時(shí)，我知道，這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一份信任，讓一個(gè)年輕人來挑起一所學(xué)校的教學(xué)大梁，同樣是對我的一種考驗(yàn)，沒經(jīng)驗(yàn)，資歷淺，這樣的我能當(dāng)一名校長嗎。老師們能夠接受我嗎。為了盡快融入這個(gè)_，我選擇了虛心這塊敲門磚。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年輕人，不管走到哪里，虛心是總沒錯(cuò)的。事實(shí)證明，我的謙虛贏得了老師們的信任：當(dāng)我在

5、老師們的業(yè)務(wù)筆記上留下心中感言時(shí)，_多歲的老師和我一起津津有味地談?wù)撈鹞淖种械膬?nèi)容；當(dāng)我深入辦公室，和語文教研組長老師一起商討教研活動(dòng)時(shí)，多老師都積極參與了進(jìn)來；當(dāng)我找到老師，請他為我們的教研展板提意見時(shí)，幾番拒絕的他終于為我提出了一些寶貴的意見；當(dāng)我走進(jìn)年輕教師群里，和大家一起探討，一起商量，一起_，那是我最開心的時(shí)刻我沒有任何架子，因?yàn)槲抑?，職?wù)的給予是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任，而我的本質(zhì)永遠(yuǎn)是一名老師，在廣闊的學(xué)問天地中，在寬廣的人群胸懷里，我太渺小了，唯有虛心，方能不斷進(jìn)步。二、實(shí)心學(xué)校發(fā)展的生命線教育同行都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，剛來到，作為教學(xué)副校長，擺在我眼前的最大難題

6、就是成績“_擺尾”，這種現(xiàn)象不是某一個(gè)人的過錯(cuò)，也不是某一個(gè)人能夠立馬改變的，但是，和周校長提出的“在做中成長的不閑”理念一樣，我知道，實(shí)實(shí)在在地去做，不一定會(huì)有太大改變，但什么也不做，是一定沒有改變的。我們愿意為學(xué)校的改變，務(wù)實(shí)地去做一些事情：我們首先從占據(jù)學(xué)校主導(dǎo)地位的老師開始改變，根據(jù)學(xué)校年輕人多、成長比較緩慢的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處與支部聯(lián)手為年輕老師聘請雙師，通過校內(nèi)校外的師傅引領(lǐng)，幫助年輕教師快速成長；然后，依據(jù)教研室的活動(dòng)方向，我們堅(jiān)持開展課堂診斷活動(dòng)，每周教研從不間斷，“土專家”型的研究一步步為老師們的課堂“診斷開方”，并堅(jiān)持讓老師們寫教學(xué)反思，從中有所收獲；在學(xué)生層面上，我們堅(jiān)持天天有

7、早讀，周周有競賽，月月有抽測，及時(shí)檢查，及時(shí)反饋，在學(xué)生中間形成一種積極的氛圍。年輕的老師開玩笑對我說：“一看你腦袋動(dòng)，就知道你在想辦法折磨我們?！钡俏曳置鞲惺艿剑哼@種所謂的“折磨”正是老師們精神愉悅的體驗(yàn)，內(nèi)在需求的動(dòng)力，也是實(shí)心求發(fā)展的具體表現(xiàn)。三、熱心帶動(dòng)_的凝聚力說實(shí)話，在學(xué)校制度的制定和執(zhí)行上，我一絲不茍地履行著教學(xué)副校長的職責(zé)，但更多的時(shí)候，老師們愿意把我當(dāng)作朋友，因?yàn)槲覐膩矶际怯靡活w熱忱的心去對待別人，這也是我的處世之道：開學(xué)初，主任忙于績效工資的測算，我便利用自己的特長，帶動(dòng)幾位年輕的老師編排節(jié)目，我們的苦功夫得到了回報(bào)，教師節(jié)上，的節(jié)目得到了好評；科技實(shí)踐活動(dòng)，政教主任老師

8、請我全程幫助她，我爽快地答應(yīng)了她，從選題到外出，從設(shè)計(jì)展板到撰寫材料，我都是盡心盡力地去做好這件事，最后，我們的科技實(shí)踐活動(dòng)獲得了市一等獎(jiǎng)的好成績；年輕的譚玲老師要上診斷課，她要我和她一起修改教案，我們在網(wǎng)上為了某一個(gè)細(xì)節(jié)而反復(fù)討論，不覺時(shí)間已至_點(diǎn)，雖然時(shí)間流逝，但我的心感覺到充實(shí)；對于學(xué)校反思的檢查，我更是把自己的想法寫在老師們的反思上，如同和一位好友面對面的交流，這一切，讓我覺得，我能被這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要、認(rèn)可，是快樂的，是幸福的?；厥鬃哌^來的一學(xué)期，忙碌是我最熟悉的一個(gè)詞語，我在忙碌中得到鍛煉并不斷成長，如今，看到學(xué)校的教學(xué)工作逐漸步入正軌，德育活動(dòng)逐步開展，看到老師們對我提出的殷切希望和真

9、誠的意見時(shí)，不禁感到身上的擔(dān)子更重了。作為一個(gè)管理人員，我經(jīng)常反思自己的不足，我想，以下幾個(gè)方面是我還缺乏的：一、信心開拓局面的大斧對于年輕的校長來講，自省是很有必要的，但有時(shí)我把握不住自省的度，以致于喪失自信心，妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮，在工作中處于被動(dòng)地位。對于來自各方面的議論，我比較敏感，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生挫敗感，唯恐自己的工作令別人不滿意，從而產(chǎn)生不必要的負(fù)擔(dān)，這樣常讓自己缺乏創(chuàng)造性的工作舉措。所以在這個(gè)方面，我還要調(diào)整心態(tài)，朝積極的方向改變。也幸好我的周圍有在茫然時(shí)為我指明方向的周校長，在沮喪時(shí)為我鼓勁的劉校長，還有在我做事不太好時(shí)給予我包容之心的老師們，這些都是我增強(qiáng)信心的動(dòng)力。二、留心反思自我的明鏡唐太宗曾說。“以人為鏡，可以知得失?！蔽矣X得自己還缺乏處處留心的習(xí)慣。因?yàn)樽约洪啔v淺，經(jīng)驗(yàn)不足，很多東西還只停留在理論上。而經(jīng)驗(yàn)對于領(lǐng)導(dǎo)者來講，又是書本上學(xué)不到，別人教不會(huì)的學(xué)問，經(jīng)驗(yàn)越豐富，解決問題和處理問題的辦法就越多。我感覺自己沒有一個(gè)謀劃全局的理念，很多事情只停留在具體事上苦做，卻很少抬頭看天，向周圍學(xué)習(xí)。殊不知，生活中，處處皆學(xué)問，身邊人，個(gè)個(gè)是老師。留心別人的長處，才能在取長補(bǔ)短中增強(qiáng)自己的經(jīng)驗(yàn)。三、耐心提高修養(yǎng)的武器因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)變角色，很多事務(wù)都是從零開始，加上我個(gè)人的性格比較急躁，有時(shí)候想迫切地把一件事辦好，往往陷入一種欲速則不達(dá)的狀態(tài)中，每到此時(shí)，就會(huì)