高中化學(xué)教案模版2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)第 1 課時(shí)一、教材分析鈉是堿金屬中的典型代表,是同學(xué)在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素,把它編排在高一教材 中第三章爭(zhēng)論,是由于義務(wù)訓(xùn)練中學(xué)化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的 化合物的學(xué)問,為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),可以使同學(xué)感覺相對(duì)更簡(jiǎn)潔,有利于減 輕同學(xué)在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；仍有利于復(fù)習(xí)穩(wěn)固第一章所學(xué)的氧化復(fù)原反應(yīng)和離子反應(yīng) 的學(xué)問,通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí),總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式,這將有利于今后其它 金屬元素的學(xué)習(xí)；二、學(xué)情分析剛進(jìn)高一的同學(xué),在中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素如鐵,同時(shí)仍學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物如氯化

2、鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉的一些學(xué)問,他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素 的求知欲和愛好,這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外,在中學(xué)他們已看過老師的演示實(shí) 驗(yàn),也做過一些簡(jiǎn)潔的同學(xué)試驗(yàn),具有了肯定的試驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有 利支撐點(diǎn)；三、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】1、把握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；2、明白金屬鈉的儲(chǔ)存方法及用途；3、把握鈉的氧化物的重要性質(zhì),明白它們的用途；【過程與方法】1、通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象,讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用觀看法進(jìn)行試驗(yàn)探究；2、通過對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及過氧化鈉性質(zhì)的試驗(yàn)探究,讓同學(xué)體會(huì)試驗(yàn)方法在化學(xué)爭(zhēng)論中的 作用,并熟悉到試驗(yàn)過程中掌握試驗(yàn)條

3、件的重要性；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、通過同學(xué)小組探究試驗(yàn)活動(dòng),培育同學(xué)自主探究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的溝通合作學(xué)習(xí)的協(xié)作 精神；2、培育同學(xué)莊重仔細(xì)的試驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度；教學(xué)設(shè)計(jì)模板四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理；【難點(diǎn)】1、初步學(xué)會(huì)以觀看、試驗(yàn)、比較、分類等方法在爭(zhēng)論物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用,初步把握爭(zhēng)論物質(zhì) 的基本方法；2、鈉在空氣中加熱的試驗(yàn)現(xiàn)象的說明 五、教學(xué)方法 試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法、觀看法 六、教學(xué)預(yù)備 多媒體設(shè)備 試驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 試驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸

4、七、教學(xué)過程教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)情形【PPT 展現(xiàn)圖片】絢麗多彩的【答復(fù)】 1、鋁、鐵、銅通 過 回 憶 初 中金屬世界；所 學(xué) 知 識(shí) , 讓 學(xué) 生【提問】 1、我們中學(xué)已經(jīng)介紹有 一 個(gè) 心 理 過 渡 ,導(dǎo)過哪幾種金屬單質(zhì)？激 發(fā) 學(xué) 生 的 求 知入：2、你能舉例說明金屬能發(fā)生哪2、置換反應(yīng)氧化反應(yīng)欲；些化學(xué)反應(yīng)嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)模板【演示試驗(yàn)1】老師演示試驗(yàn)【記錄現(xiàn)象】1、金屬鈉為培 養(yǎng) 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn)3-1；操 作 能 力 和 觀 察 實(shí)【操作】用鑷子從煤油中取一驗(yàn) 現(xiàn) 象 、 分 析 實(shí)小塊鈉,用濾紙吸干外表的煤固體； 2、在煤油下層；3、驗(yàn) 、 歸 納 總 結(jié) 實(shí) 驗(yàn)油

5、,并用小刀將其切開,將切切開外皮,看到銀白色光的 能 力 ； 培 養(yǎng) 學(xué) 生面展現(xiàn)給同學(xué)看；澤； 4、鈉很軟； 5、切口很運(yùn) 用 觀 察 法 進(jìn) 行 實(shí)【組織爭(zhēng)論】讓同學(xué)們依據(jù)實(shí)快變暗；驗(yàn) 探 究 的 能 力 , 讓驗(yàn)現(xiàn)象在組內(nèi)爭(zhēng)論；【爭(zhēng)論】同學(xué)爭(zhēng)論金屬鈉的學(xué) 生 體 會(huì) 試 驗(yàn) 方 法【提問】通過觀看發(fā)覺鈉沉在物理和化學(xué)性質(zhì),并推測(cè)鈉在 化 學(xué) 研 究 中 的 作在常溫下在空氣中生成的物用；煤油瓶的底部,那么鈉的密度質(zhì)；和煤油的密度有什么關(guān)系？【答復(fù)】鈉的密度大于煤油環(huán)節(jié)【板書】鈉的密度大于煤油的的密度；密度；二：【提問】依據(jù)同學(xué)們的觀看,鈉 是 以 什 么 狀 態(tài) 存 在 ？ 固態(tài)是什么顏

6、色？灰色硬 度是大仍是?。俊景鍟课锢硇再|(zhì)：銀白色、有金屬光澤、固體、質(zhì)軟【提問】切開鈉后發(fā)覺切口呈 銀白色,很快變暗,這說明什【答復(fù)】鈉是銀白色的、有 金屬光澤的固體,鈉能用小 刀切開,說明鈉的硬度??；么？【答復(fù)】說明鈉原來并不是【敘述】鈉是一種活潑的金屬 單質(zhì),常溫下與空氣中的氧氣 反應(yīng)生成一種灰色的物質(zhì),該灰色的,而是與空氣中的物 質(zhì)發(fā)生作用而變成灰色；【總結(jié)】物理性質(zhì)：金屬鈉物質(zhì)就是氧化鈉；是銀白色固體,質(zhì)軟；化學(xué)性質(zhì)：常溫下在空氣中 易 被氧化 生成 Na2O 氧化 鈉 ,并寫出化學(xué)反應(yīng)方程 式；【支配試驗(yàn)2】下面我們就來講【同學(xué)試驗(yàn)】1、 用鑷子夾培育同學(xué)的合教學(xué)設(shè)計(jì)模板環(huán)節(jié)述鈉的

7、化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)同學(xué)們完取鈉塊并用濾紙擦干外表作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精成課本試驗(yàn)3-2；后,用小刀切取一小塊鈉放神；【設(shè)問】鈉在常溫能與氧氣反入水中；應(yīng),那么加熱時(shí)反應(yīng)是否會(huì)更2、點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱；三：猛烈？產(chǎn)物又是什么呢？下面【記錄現(xiàn)象】1、鈉受熱首通過試驗(yàn)教我們來做一個(gè)試驗(yàn),請(qǐng)大家仔先熔化成銀白色小球；2、細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象；請(qǐng)大家留意猛烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)物的顏色；生成一種淡黃色固體；學(xué),對(duì)同學(xué)進(jìn)行安【組織爭(zhēng)論】讓同學(xué)們依據(jù)實(shí)【爭(zhēng)論】依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象在組全意識(shí)的訓(xùn)練；驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行組內(nèi)爭(zhēng)論；內(nèi)爭(zhēng)論鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)并猜想所生成的淡黃色物【提問】鈉受熱易熔化說明什質(zhì)；通 過 鈉 與 氧 氣么？【答復(fù)】鈉的熔點(diǎn)

8、低；在 常 溫 和 加 熱 兩 種【板書】物理性質(zhì)：熔點(diǎn)低條 件 下 的 實(shí) 驗(yàn) , 讓【敘述】鈉的熔點(diǎn)低,在加熱【總結(jié)】物理性質(zhì)：鈉受熱學(xué) 生 意 識(shí) 到 控 制 實(shí)時(shí)猛烈反應(yīng),燃燒發(fā)出黃色火驗(yàn) 條 件 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 探 究焰 , 生 成 黃 色 的 過 氧 化 鈉 固融解說明鈉的熔點(diǎn)低；的 重 要 性 , 培 養(yǎng) 學(xué)體；反應(yīng)方程式是：化學(xué)性質(zhì)：鈉燃燒生成的淡生 觀 察 、 分 析 和 比2Na+O 2=Na 2O2黃色固體為Na2O2過氧化照的才能；鈉并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式；環(huán)節(jié)【小結(jié)】本堂課運(yùn)用試驗(yàn)法通同學(xué)傾聽、領(lǐng)會(huì)、概括培 養(yǎng) 學(xué) 生 及 時(shí)過解決實(shí)際問題及課堂試驗(yàn),并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)

9、反 思 、 小 結(jié) 、 概 括使同學(xué)明白鈉的物理性質(zhì),掌容；的 能 力 , 培 養(yǎng) 良 好四：小結(jié)握鈉的化學(xué)性質(zhì)；老師發(fā)問,的 學(xué) 習(xí) 方 法 和 習(xí)讓同學(xué)簡(jiǎn)要概括本節(jié)課所學(xué)的慣；主要內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計(jì)模板八、板書設(shè)計(jì)一、鈉的性質(zhì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第1 課時(shí)草（2）與水反應(yīng)1、 物理性質(zhì)：現(xiàn)象：浮游 熔 紅銀白色、有金屬光澤、固N(yùn)a+H2O=NaOH+O稿體、質(zhì)軟、熔點(diǎn)低、密度小二、鈉的用途2、 化學(xué)性質(zhì)：1、制取過氧化物2、原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑區(qū)1與非金屬反應(yīng)4Na+O 2=2Na2O 3、強(qiáng)復(fù)原劑,復(fù)原重金屬2Na+O 2=Na2O24、高壓鈉燈,透霧才能強(qiáng)三、鈉的儲(chǔ)存2Na+Cl 2=2NaCl 2Na+S=Na 2S