老師對試卷的分析與反思

1、第 第 頁老師對試卷的分析與反思一、基礎(chǔ)知識：58分二、閱讀：17分三、作文：25分試卷分析：一、本套試題考題掩蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累?，F(xiàn)代教育著重同學(xué)知識的儲備積累。本封試卷突出顯示了以人為本，回來文本，下面結(jié)合本班級詳細狀況作試卷分析：1基礎(chǔ)知識積累與運用。從卷面看，同學(xué)看拼音寫漢字一題失分不多，掌控的比較好，正確率在90%以上。第二題辨字組詞，基礎(chǔ)差的同學(xué)錯誤較多，“折、拆”不分，“蠟”“謀”“頸”不能正確組詞。第三題補充詞語中，所要求寫的詞語本學(xué)期教材中都有涌現(xiàn)，有一部分基礎(chǔ)比較差的孩子寫不對個別難寫的字。第四題按要求完成句子中，存在的問題特別多，看起來平常句式練習(xí)相

2、對有點少，尤其是寫比方句和修改病句，個別同學(xué)甚至無從下手。第五題填空中，按原文填空的失分少，但有些孩子能背誦下去，而寫不正確字，至于理解性的填空，失分就太多了。第六題默寫古詩，回答下列問題中，默寫比較嫻熟，然而古詩告知我們的道理就不盡人意。2閱讀與理解。從卷面看，課內(nèi)閱讀同學(xué)在聯(lián)系上下文理解詞語的技能較差。在課外閱讀理解題中，同學(xué)不會通過讀，理解原文，更不能按題目要求回答下列問題。3、作文：這是一篇半命題作文，對于四班級同學(xué)來說，比較抽象，寫“美滿是”。有些同學(xué)連題目都補充得不恰當，內(nèi)容就更談不上詳細生動了。大部分同學(xué)達不到“400字”的要求。甚至少數(shù)同學(xué)竟然把剛學(xué)過的美滿是什么這篇課文簡約地

3、復(fù)述了一下。二、就本次同學(xué)做題來看，主要存在以下問題。1知識學(xué)的較死板，敏捷運用起來有難度，其實均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要動腦筋，敏捷思索是不難應(yīng)付的。2審題不夠細致，語言組織技能還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。3同學(xué)的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些同學(xué)的字寫得太潦草。4本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明同學(xué)把握得較好。對此我們還是不能有所松懈，而是需要繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學(xué)和幾個不及格的同學(xué)，要鼓舞同學(xué)背大段的課文，整篇的課文。5要立足于課堂培育閱讀技能。閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀技能需要立足課堂，立足課本，而

4、不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要依據(jù)教材特點指引學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓同學(xué)運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀技能，一是整體把握課文思想內(nèi)容的技能，二是體會重視詞句含義的技能，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答下列問題的技能。三、為進一步加強下半學(xué)期的教學(xué)，采用如下措施。1著重語言積累的敏捷性。教學(xué)中著重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴峻，忽視理解記憶。引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上積累，漸漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求同學(xué)會寫。2要加強同學(xué)對生字的記憶精確性，在課堂上就多多練。3寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法