淺議德育在小學(xué)英語中的滲透

1、淺議德育在小學(xué)英語中的滲透 一、創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，陶冶學(xué)生的道德情感 在課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍，使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價(jià)值。我們要笑對(duì)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，情感得到熏陶，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。 例如我的課堂親切禮貌，每當(dāng)上課鈴聲響，我總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，親切的和學(xué)生打招呼：Good morning/aft

2、ernoon! Glad to meet you!在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)，常用Please；請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)Excuse me；學(xué)生幫了我或回答時(shí)，不忘對(duì)他說Thankyou；學(xué)生回答正確時(shí)別忘了Good、Great或Super；學(xué)生不會(huì)回答時(shí)用Dontworry來鼓勵(lì)；叫錯(cuò)了學(xué)生名字，說聲Sorry等，有時(shí)教師不小心碰掉了學(xué)生的東西，主動(dòng)對(duì)學(xué)生說Sorry,并幫學(xué)生撿起。做練習(xí)時(shí)會(huì)主動(dòng)問學(xué)生：What can I do for you?在教師的影響下，孩子們主動(dòng)的將這些語言運(yùn)用于生活實(shí)際中。 平時(shí)見到老師或同學(xué)主動(dòng)說: Good morning/afternoon! Glad to meet y

3、ou!放學(xué)回家時(shí)，他們主動(dòng)與老師或同學(xué)打招呼:Good bye!See you tomorrow !同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)說：Can I help you? 事實(shí)證明，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明講禮貌的習(xí)慣起到了潛移默化的作用。孩子們運(yùn)用這些語言親切自然，不僅提高了英語學(xué)習(xí)效率也讓學(xué)生的情感得到陶冶，懂得了文明禮貌，共同取得智育與德育的進(jìn)步，真可謂育德細(xì)無聲。 二、小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施德育的主要方法 1.通過教師的言傳身教滲透德育教育家夸美紐斯曾說過：教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。教師的世界觀、道德品質(zhì)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響。這就要求教師做到先為

4、范，后為師。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。2.發(fā)揮教材內(nèi)在的德育因素進(jìn)行滲透教材是德育滲透的主要載體，小學(xué)英語是基礎(chǔ)性學(xué)科，初學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)一些交際性用語進(jìn)行會(huì)話，如問候、致歉、道謝、道別等等。這些內(nèi)容思想性教強(qiáng)，教師授課時(shí)可以敏銳捕捉每篇對(duì)話中的德育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德教育。例如： 在教句型Good morning！How are you？等句子時(shí)，我就滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行要關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)友愛的思想教育。在教I cant do it 一歌時(shí)， 仔細(xì)分析一下我們就會(huì)看出這首歌中含有合作互助的德育因素

5、，因此，我就把同學(xué)之間、人與人之間的團(tuán)結(jié)、合作互助納入本課的教育目的。3.通過開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)滲透德育小學(xué)英語課外活動(dòng)形式是多種多樣的。例如開展情系英語，心系奧運(yùn)英語沙龍活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)英語、西方文化常識(shí)、背景知識(shí)等等，可以進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立中國人的良好形象，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和國際主義思想；英語小品比賽，要求小組全體成員一起根據(jù)所學(xué)口語，創(chuàng)造性編小品，然后進(jìn)行熟練表演，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神等，歌舞比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、集體主義精神；拼詞組句游戲可以培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí)、細(xì)心等品質(zhì)；開圣誕節(jié)、新年P(guān)arty時(shí)，要求學(xué)生親手制作圣誕

6、卡片，寫上Merry Christmas！Happy New Year！等圣誕和新年祝福之類的話語，并贈(zèng)送給親朋好友，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的美德以及熱愛勞動(dòng)、珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，珍惜人與人之間真摯情感的美好情操等等。 四 、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)適當(dāng)滲透德育 在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。課堂上，教師要做個(gè)有心人，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。 例如，我在教學(xué)歌曲Father and Mother時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得感情豐富，唱得非常投入，于是我認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)教育學(xué)生愛父母愛家

7、人的良好時(shí)機(jī)，便即時(shí)讓學(xué)生說說句子love。學(xué)生對(duì)此反應(yīng)積極，爭(zhēng)先恐后地說I love my mother. I love my teacher. Grandpa and grandma love me. I love China，一個(gè)個(gè)充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。為了把這種愛的基調(diào)推向高潮，我最后讓學(xué)生選擇剛才的句型，按照歌曲Father and Mother的旋律進(jìn)行哼唱。 課堂中真正有效的德育教育不是由教師說出來的，而是學(xué)生在教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)下悟出來的。只有這樣，學(xué)生才能在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自然地接受正面的思想教育，受到良好的情感熏陶。 中小學(xué)德育大綱指出寓德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)。教書育人兩者同等重要。實(shí)踐表明，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。潤(rùn)物細(xì)無聲應(yīng)該是在英語教學(xué)中實(shí)施德育教育的最佳描述，英語作為一門外來語言本身就帶