初中數(shù)學(xué)滬科版七年級上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與整理-第5章小結(jié)與復(fù)習(xí)

1、第5章小結(jié)與復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】對本章的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，熟練掌握數(shù)據(jù)的收集與整理，并會用統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息并解決實際問題【學(xué)習(xí)重點】回顧本章知識，構(gòu)建知識體系【學(xué)習(xí)難點】數(shù)據(jù)的收集與整理行為提示：創(chuàng)景設(shè)疑，幫助學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)什么說明：引導(dǎo)學(xué)生回顧本章知識點，展示本章知識結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生系統(tǒng)了解數(shù)據(jù)的收集與整理，邊回顧，邊建立知識結(jié)構(gòu)圖行為提示：教會學(xué)生看書，自學(xué)時對于書中的問題一定要認(rèn)真探究，書寫答案教會學(xué)生落實重點情景導(dǎo)入生成問題知識結(jié)構(gòu)我能建：eq avs4al(x(數(shù)據(jù)的收集)數(shù)據(jù)的整理)eq blcrc(avs4alco1(x(表),x(圖)blc(avs4alc

2、o1(x(條形圖),x(折線圖),x(扇形圖)eq x(aal(從圖表中,獲取信息)自學(xué)互研生成能力eq avs4al(知識模塊一數(shù)據(jù)的收據(jù)與整理)1以下問題，不適合全面調(diào)查的是(D)A了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時間B旅客上飛機前的安檢C學(xué)校招聘教師，對應(yīng)聘人員面試D了解全市中小學(xué)生每天的零花錢2下列調(diào)查選取樣本的方法合適的是(A)在大學(xué)生中調(diào)查我國青年業(yè)余時間娛樂的主要方式；用一本書第一頁的字?jǐn)?shù)來估計全書的字?jǐn)?shù)；調(diào)查一年級時學(xué)號為5的倍數(shù)的學(xué)生，以了解學(xué)生們對年級某一新舉措的意見和建議；調(diào)查某市重點中學(xué)的學(xué)生，以了解當(dāng)前本市中學(xué)生一天中自由支配的時間ABCD3要調(diào)查某校九年級550名學(xué)生周日

3、的睡眠時間，下列調(diào)查對象選取最合適的是(D)A選取該校一個班級的學(xué)生B選取該校50名男生C選取該校50名女生D隨機選取該校50名九年級學(xué)生4如圖是某班學(xué)生參加課外興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例的統(tǒng)計圖，則參加人數(shù)最多的課外興趣小組是(B)A棋類組B演唱組C書法組 D美術(shù)組eq avs4al(知識模塊二從統(tǒng)計圖中獲取信息)1如圖，將小王某月手機費中各項費用的情況制成扇形統(tǒng)計圖，則表示短信費的扇形中心角的度數(shù)為72行為提示：教會學(xué)生怎么交流先對學(xué)，再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決(可按結(jié)對子學(xué)幫扶學(xué)組內(nèi)群學(xué)來開展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問題，并給學(xué)生板書題目和組內(nèi)演練

4、的時間2.某校在今年“五四”開展了“好書伴我成長”的讀書活動為了解八年級450名學(xué)生的讀書情況，隨機調(diào)查了八年級50名學(xué)生本學(xué)期讀書冊數(shù)，并將統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成了扇形統(tǒng)計圖，則該校八年級學(xué)生讀書冊數(shù)等于3冊的約有162名3(萊蕪中考)在某市開展的“讀中華經(jīng)典，做書香少年”讀書月活動中，圍繞學(xué)生日人均閱讀時間這一問題，對八年級學(xué)生進行隨機抽樣調(diào)查下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成的統(tǒng)計圖(不完整)，請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：(1)本次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少？(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整；(3)在扇形統(tǒng)計圖中，計算出日人均閱讀時間在1小時對應(yīng)的圓心角度數(shù)；(4)根據(jù)本次抽樣調(diào)查，試估計該市12000名八年級學(xué)生中日人均閱讀時間在小時的有多少人解：(1)3020%150(人)；(2)如圖；(3)eq f(45),sdo5(150)360108；(4)12000(120%)9600(人)交流展示生成新知1將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自學(xué)互研”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”知識模塊一