水產養(yǎng)殖學：可以稱呼我為高貴的養(yǎng)魚大師

1、PAGE 3 -水產養(yǎng)殖學：可以稱呼我為高貴的養(yǎng)魚大師明燭專業(yè)千千萬，選誰才對盤？本以為高考過后萬事大吉，可沒想到卻在選專業(yè)這關犯了難。拆“磚”業(yè)，為你解決專業(yè)難題。讓我們一起選取適合的專業(yè)，走上人生巔峰！家里一直在從事水產養(yǎng)殖這方面的工作，所以我義無反顧也選擇了水產養(yǎng)殖學，傳承這種無形的東西在我做決定的那刻也有了具象化的一面，當然我也知道這條路肯定是孤獨的。畢竟沒有人會在城市中央建個池塘，半夜再給魚來點兒燈光音樂，跟魚說句：“兄弟們，嗨起來呀！”水產養(yǎng)殖學專業(yè)培養(yǎng)方向可用一句話概括，主要培養(yǎng)從事科學研究、教學、水產養(yǎng)殖開發(fā)、管理等工作的高級科學技術人才。我們專業(yè)的學習模式主要是課程類+實踐類

2、，這個和許多學校也都是一樣的，學習課程也都大同小異，專業(yè)課程我稍微列舉一下：魚類學水產動物組織胚胎學植物心理學水產動物病害學水生生物學等，只是看看課程名稱就能明白，我們所學課程大都和動植物相關。踏入大學之后，我也開始了繁忙的學習生活，這里我也有些許慶幸，在疫情的影響下，我還能擁有較為完整的大學生活，實屬不易呀！上課時候一直都比較有趣，上課前我們會在樓下大廳的水箱里欣賞可愛小魚，還有同學頻頻爆出金句：“小魚那么開心是因為它不用上學?！鼻趹┥蠈W的我們總會有數(shù)不清的實驗報告，每當學到沒脾氣的時候，我們總會默契地唱一句：“再見吧老師，今晚我就要遠航”課程當中經常會有老師非常誠懇地手捧烏賊等水產給我們講

3、授知識八爪魚和李老師更配哦！實驗周我們經常會對魚蝦動手，然后將小魚小蝦小蟹等解剖成無數(shù)塊，經常會給它們凹造型拍照，恨不得再來一句：“魚哥，茄子！”解剖課下課后的朋友圈里經常配上課堂圖再加上那句經典老梗：“你以為我還會在乎嗎？畢竟我在大潤發(fā)殺了10年魚！”也羨慕過其他學校水產養(yǎng)殖學的同學，他們竟然能夠把魚蝦帶回寢室去烹飪，而我總會想起來我們宿管阿姨冷不丁沖過來，以迅雷不及掩耳之勢拿走我們的違規(guī)電器的畫面。雖然大學相對自由，但是一些違禁電器是不允許使用的，容易引起學校電路跳閘和一系列的安全問題，少吃一口也沒啥，還是小命要緊呀！就業(yè)方向我也曾從很多方向了解過，基本上是從我們學校官網或者其他學校官網，與此同時，我也發(fā)現(xiàn)當我絞盡腦汁思考去哪里實踐的時候，很多同學竟然都不想去。在我看來，企業(yè)實踐是一個不可多得的機會，可以更好適應這個課程，也能夠幫助自己早點兒決定畢業(yè)后的走向。時間這種東西是很快的，更何況踏入社會之后，再也沒有老師幫助我們出謀劃策。作為一個聽起來有些霸總的養(yǎng)魚專業(yè)，我們專業(yè)的歷史倒是很長，頗具盛名的學校有中國海洋大學、上海海洋大學、華中農業(yè)大學。傳聞中這三個學校互不相容，爭論話題始終是誰是我們專業(yè)的第一學府，只不過大家唇槍舌劍各不相讓，唯一我比較熟悉的是我們學校處于唇槍舌戰(zhàn)外，弱弱的不敢吱聲，希望我們學校努力積極向上，將來能說得上話。校園時光難免有些詩意和感性，我