部編版四年級語文下冊《貓》教案

1、貓教案教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識6個生字，讀準(zhǔn)“屏、折”2個多音字，會寫15個生字，會寫10個詞語。.默讀課文，感受貓的可愛，有感情地朗讀課文。.體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。.體會不同作家對貓的喜愛之情。教學(xué)重難點：.體會第2自然段寫法上的特點，并嘗試練筆。.體會不同作家對貓的喜愛之情。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課L出示各種貓的圖片。.讓接觸過貓的學(xué)生介紹一下貓。.教師總結(jié)：貓一一聰明靈活，行動敏捷。.今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家老舍先生寫的課文貓。(簡介作者)老舍先生一生除了寫作之外，還有兩大愛好一一養(yǎng)花和養(yǎng)貓。今天，我們一起來認(rèn)識老舍先生家里的貓。(出示課文插圖)向它打個招呼吧！

2、二、檢查預(yù)習(xí)情況，分類識記生詞.識字寫字指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)將15個生字按照結(jié)構(gòu)歸類，分析其結(jié)構(gòu)特點，再總結(jié)書寫要點。對學(xué)生反應(yīng)有難度的字重點指導(dǎo)。.多種方法，理解四字詞語。出示：無憂無慮、豐富多腔、長短不同、粗細各異、枝折花落、生氣勃勃、屏息凝視(1)讀準(zhǔn)字音。(提示“折”易讀錯，要留意)(2)多種方法，理解意思。要點：把握關(guān)鍵字詞的意思，“生氣勃勃”中的“勃勃”意為有旺盛生命力的樣子；根據(jù)構(gòu)詞特點揣摩意思，“無憂無慮”“枝折花落”“屏息凝視”，前后兩個字的意思相近；關(guān)注相對的字，“長短不同”“粗細各異”，有長有短，有粗有細，各不相同。.分析相對的詞句，感受事物的多面性。出示：老實又

3、貪玩、貪玩又盡職(1)讀正確。注意停頓。(2)比較，發(fā)現(xiàn)詞組間的相同點。(每組兩個詞，表達的意思是相對的。)(3)找一找。這些相對的詞都是形容貓的，找一找文中還有哪些類似的詞句。出示：豐富多腔地叫喚又一聲不出；什么都怕又勇猛；腿還站不穩(wěn)又淘氣。(4)說一說。每個人身上都有對立的性格，用上“又”說一說。示例：喜歡跟人聊天又愛獨處；怕高又愛坐過山車；喜歡早起鍛煉又愛睡懶覺三、借用結(jié)構(gòu)圖，整體把握文本.默讀全文，思考：作者寫了幾只貓？(一只。兩個不同時段:長大后和滿月時。).區(qū)分段落。哪些段落分別在介紹長大后的貓和滿月時的貓？要點：第15自然段介紹長大后的貓，第6自然段介紹滿月時的貓。.出示結(jié)構(gòu)圖，

4、并自讀課文完成繪制。(1)介紹結(jié)構(gòu)圖。出示簡要結(jié)構(gòu)圖。點撥：圍繞一樣事物，寫了哪幾個方面；抓關(guān)鍵詞填寫。邊讀邊補繪結(jié)構(gòu)圖。長大后和滿月時，作者又寫了貓的哪些方面？.看結(jié)構(gòu)圖，作者是如何把貓寫具體的？如何把古怪的特點寫具體的？如何把可愛的特點寫具體的？點撥：分層寫。為了把貓寫具體，寫了長大后和滿月時兩個時間段的貓；為了把古怪的特點寫具體，分層寫了它老實、貪玩又盡職，高興時叫喚與不高興時一聲不吭，膽小又勇敢；為了把可愛的特點寫具體，寫了貓玩耍時摔倒又爬起來，撞疼了也不哭，開辟新場所時枝折花落。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.聽寫本課詞語表中的詞語。.回顧：課文圍繞貓寫了哪兩部分內(nèi)容？（“古怪”又“淘氣”）二

5、、把握言語特點，體會作者情感.關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)共同點。讀一讀結(jié)構(gòu)圖最外側(cè)框里的內(nèi)容，說說有什么發(fā)現(xiàn)。要點：都是關(guān)于貓的形象的，有優(yōu)點也有缺點；每個框里都有兩層意思，且兩個意思是相對的。.刪減比較。把缺點全部刪去，再來讀一讀文章，你覺得哪個更好？要點：有優(yōu)點，也有缺點的貓才真實，才可愛，才是生活中大家常見的貓。.推測，找理由。優(yōu)點、缺點，作者究竟是夸貓、愛貓，還是貶貓、厭貓，讀文章找理由。提示：擬人化的地方，聯(lián)想這是一個什么樣的人的形象，推測作者的態(tài)度；轉(zhuǎn)折的地方，區(qū)分語義落在轉(zhuǎn)折詞前還是轉(zhuǎn)折詞后;優(yōu)點和缺點的筆墨，孰輕孰重。要點1:賦予貓類似人的優(yōu)良品質(zhì)，“盡職”的人大家都喜歡；“勇猛”的人，大家都

6、喜歡；“溫柔可親”的人，大家都喜歡；“天真可愛”的人，大家都喜歡。要點2：“可是、但是”等轉(zhuǎn)折詞，語義重點在后面，這類句子后面多在寫貓的優(yōu)點，“任憑也”非不可”等關(guān)聯(lián)詞的運用，將喜愛之情更外顯化。要點3：同一段中，優(yōu)點詳寫，缺點略寫；多個形象時，最后的落點在優(yōu)點上。.聚焦描寫缺點的語言。貓的可愛、天真、盡職，作者喜歡。貓的貪玩、淘氣，作者喜不喜歡？讀讀描寫貓缺點的語句，說說自己的感受。要點：“貪玩”，關(guān)注語氣詞，“說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？”中三個語氣詞讀起來輕松、喜悅，毫無責(zé)怪之意?！疤詺狻?，即使枝折花落，也“絕不會責(zé)打它，憐愛之情溢于言表。因此即使說缺點，表面上是“

7、嫌。暗地里也是“喜.情感朗讀。選擇自己喜歡的語句，讀出作者對貓的喜愛之情。點撥：有轉(zhuǎn)折的地方，要讀出前后的變化，重音在后；有語氣詞的地方，要讀出隱藏的情感。三、抓對立轉(zhuǎn)折，遷移寫作1.聯(lián)系課后小練筆，練習(xí)寫話。(1)貓除了課文中介紹的性格外，它還可能是怎么樣的？同桌先交流，再用上“說吧可是”試著寫兩三句話。提示：貓的性格的詞要是一組相對立的詞。(2)交流并作點評。示例：說它孤僻吧，的確是呀，進進出出，它總是像獨行俠一樣?？墒?，當(dāng)它管起閑事來，連雞媽媽教訓(xùn)小雞，它都要摻和一腳。2.拓展練筆。(1)你身邊的人性格如何？請從他們的性格中找到一組相對立的詞。同桌先交流，再仿照課文寫一段話。提示：描寫性

8、格的詞是一組相對立的詞。這一組相對立的詞要分別進行具體描述。(2)交流并作點評。示例：奶奶的性格實在有些古怪。說她懶惰吧，她有時確實很懶，她常常窩在沙發(fā)上打瞌睡，兩只手抱著靠枕，眼睛瞇成一條縫,頭不知不覺低了下去，鼻子一下碰到抱枕，她猛地抬起了頭，睜大眼睛，四處望望，看見沒事，就又打起瞌睡來?？墒牵昴赀^節(jié)，她上擦擦下擦擦，洗床單洗被套，家里家外全像換了新衣裳似的，村里人都夸奶奶勤勞。四、比較閱讀，多樣角度.讀“閱讀鏈接”，思考：同樣寫對貓的喜歡，這兩位作家又是怎么寫出對貓的喜愛之情的？(1)閱讀鏈接一和課文比較。思考：兩段文字采用的表達方法分別是什么？分別表達了什么人對貓的喜愛之情？預(yù)設(shè)：課文既寫貓的優(yōu)點，也寫貓的缺點，明“嫌”暗“喜”，為反語。而閱讀鏈接一是正語描寫。預(yù)設(shè)：課文寫的是作者一個人對貓的喜歡；而閱讀鏈接一寫的是人們(附近四鄰或路過的人、妻子、兩個孩子和“我”)對貓的喜歡。(2)閱讀鏈接二和課文比較。思考：兩段文字分別寫了貓的哪