2021年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小升初綜合知識(shí)整理復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)及答案部編人教版

1、2021 年年語(yǔ)下小初合識(shí)理習(xí)項(xiàng)習(xí)答部編教班級(jí)：_姓名：_拼基1. 讀音寫語(yǔ)du nu y tng zhng rng k x j hung wi mi nin hung 2. 讀音寫語(yǔ)chu ti j hun x jin z zu ln l jin3. 看音寫語(yǔ)mi zng ch dqi ji ti shn yppsh d shng bi o x shng chuyn1 / 4. 看音寫語(yǔ) rn j q jing yu shn jinzho yo fng x ng b形字5. 比比,組。沸（_）佛（_）坦（_）但（_）悟（_）語(yǔ)（_）斑（_）班（_）6. 辨組。詳（_）樣（_）挽（_）攙（_）

2、扶（_）撫（_）稿（_）搞（_）7. 形字詞貸（_）貨（_）溜（）榴（）偎（_） 靴（_） 喂（_） 鞋（_）撿（）揀（）8. 形字詞泰（_）秦（_）徹（）切（）遷（_） 炊（_） 殲（_） 吹（_）衰（）哀（）補(bǔ)詞2 / 9. 補(bǔ)詞，選恰的語(yǔ)空全神（_）（_） 居高（_）（_） 自（_）自（_）橫（_）豎（_） 斬（_）截（） 粉（_）碎（_） 排（_）倒（） 震（_）動(dòng)（_） 千鈞（_）1戰(zhàn)士們向班長(zhǎng)發(fā)誓，為了完成任務(wù)即使（）也在所不惜。2如果我們能像玩游戲那樣（_）地學(xué)習(xí)，那我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)撚卸嗪?呀。3陣地上（_）地躺著敵人的尸體。4就在這（_）的時(shí)刻，一位青年攔住受驚的馬，救出了嚇呆

3、了的孩 了。10. 先詞補(bǔ)完，選其的個(gè)語(yǔ)一完的。（_）（_）雙美 （_）（_）得已萬(wàn)象（_）（_） 截然（_）（_）日夜（_） 懸燈（_）_11. 把語(yǔ)充整并要完練。隨（_）所（_） （_）歌（_）舞 （_）面（_刀 行（_）積（_） （_）無所（_） （_）無分（_青（_）獠（_）萬(wàn)（_）更（_）1上面詞語(yǔ)中描寫人物外貌的是_2上面詞語(yǔ)中“富可敵國(guó)”的反義詞是_ 12. 先下的語(yǔ)充整再要填。自（_）自（_）跌跌（_）（_）別出（_）居（_）臨（_） （_）釘（_）鐵排（_）倒（）1請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)像畫“ ”“ABAC”式的詞語(yǔ)：_ 2請(qǐng)任選以上一個(gè)詞語(yǔ)造句：_3 / 句強(qiáng)13. 句訓(xùn)營(yíng)按求成習(xí)1.

4、于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過 去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（仿寫）_的時(shí)候，日子從_；_時(shí)候，日子從 _。2.同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。（改為反問句） _3.在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。（修改病句） _4.住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句） _14. 按要改句。1我非常清楚地知道，桑娜一定要這樣做。（換種說法，意思不變） _2走進(jìn)森林公園，我看到了清亮平靜的海水，高大茂盛的樹木，清脆悅耳的鳥 鳴。（修改病句）_3對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗辭藻的作品， 并沒有任何閱讀價(jià)值。（改為反問句） _ 4詹天佑是

5、我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。（縮寫句子） _5井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（照樣子寫句子） _6今天早晨下著大雨。我們班同學(xué)沒有一個(gè)遲到的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_4 / 15. 按求寫子1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定 句）_2.我看到了他的臉。（至少擴(kuò)兩處）_3.看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。（修改病句） _4.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） _5.小鳥在樹上叫。（改為擬人句）_16. 按求句。1他笑著對(duì)我說：“過來，讓我看看你的馬草”（改為轉(zhuǎn)述句） _2南國(guó)的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚讓人清爽；紅得艷麗，像朝陽(yáng)的初生，讓

6、人神往。（注意加點(diǎn)部分，仿寫句子）_3仿寫：語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人沉醉其中；語(yǔ)文是_，讓人_。語(yǔ)文是_，讓人_。課填17. 根課內(nèi)填。1.北京的春節(jié)作者是_，原名_字_，滿洲人，被5 / 授予_稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說_，劇本 _等。2.北京的春節(jié)是描述北京風(fēng)俗民情的_體裁），描述了一幅幅北 京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的_展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的 _，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的_情。18. 積運(yùn)。1西江月夜行黃沙道中中與陸游的“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一 村”有異曲同工之妙的句子是：_，_ 2七律長(zhǎng)征中總括全詩(shī)的句子是：“_ _?！?當(dāng)我們遇到困難，不知道

7、前方的路該如何走下去時(shí)，就會(huì)想起魯迅先生的名 言：“_，走的人多了，_4春天，我來到郊外，看見到處姹紫嫣紅，繁花似錦。不禁吟誦起朱熹的詩(shī) 句：“_，_”5回憶伯牙鼓琴完成練習(xí)。（1）“鍾子期死，伯牙破琴弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！?“足”的意思是_，“鼓”的意思是：_ （2）從這句話中可以感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是_（用一個(gè)成語(yǔ) 概括）。19. 根所累知填。1經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化園中經(jīng)久不衰的瑰寶。劉禹錫的 “_，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河的磅礴氣勢(shì)之美；杜牧的 “_，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春光的聲色之美；辛棄疾用 “_，_”讓我們感受到了豐收之美。 2小說一般用鮮明的_、完

8、整的_及具體的_來凸顯鮮 明的人物性格。3本冊(cè)課文中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有_的漁夫和桑6 / 娜，_的老漢，_的少年閏土，_魯迅20. 根課內(nèi)填。1雖與之俱學(xué)，_。為是其智_曰：_。2孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰_？”3本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_李大釗，_的張思德 等；還從匆匆一文中明白了_知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探 索告訴我們的道理：真理_。閱理21. 閱下片，答題材料一我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣 給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有 一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。不必說碧綠的萊畦（q x），光滑的

9、石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云 雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限 趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣； 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人 說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不 斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不 怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（ cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹

10、要好得遠(yuǎn)。魯迅朝花夕拾材料二我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹但 又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。7 / 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴后，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁 了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正 是一個(gè)二十年前的閏土，只是黃瘦些，脖子上沒有銀項(xiàng)圈罷了?！斑@是第五個(gè) 孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”魯迅故鄉(xiāng)材料三這去的三個(gè)月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的故鄉(xiāng)我覺得這篇故 鄉(xiāng)的中心思想是悲哀那人與人

11、之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是 歷史遺留的階級(jí)觀念。但著者的本意卻是在表出“人生來是一氣的，后來 卻隔離了”這一根本觀念。茅盾評(píng)四五六月的創(chuàng)作1用“”標(biāo)出材料一中加點(diǎn)字的正確讀音。2閱讀材料一，用“ ”標(biāo)出與“但那時(shí)卻是我的樂園”相照應(yīng)的一句 話，從文中你讀出了作者怎樣的思想感情？3材料一第二段中，你覺得哪句話寫得好？用“”標(biāo)出，并說說你的體 會(huì)4簡(jiǎn)要概括材料一、材料二主要講了什么。材料一：_材料二：_5材料一描寫了哪幾個(gè)季節(jié)的景色？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 _6理解材料二中畫線句子中的“厚障壁”需要閱讀材料_和材料_。 “厚障壁”是什么意思？為什么說這“厚障壁”是“可悲”的？ _8 / 2

12、2. 課閱。草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地綠了，雖然只是 毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一 起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場(chǎng)春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的 信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。蒲公英都夾雜在它們草 葉間漸漸冒出了小黃花骨朵。但樹都還沒有任何動(dòng)靜，還是在風(fēng)中搖動(dòng)著枯澀 的枝條，任草地上的草旺綠旺綠聚攏著濃郁的人氣，真是夠沉得住氣的。一直 快到了五一節(jié)，才見網(wǎng)球場(chǎng)后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花。沒幾天，公 園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天 天綻放飽滿，

13、緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。尼 考斯公園一下子煥然一新，春意盎然起來。然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我 都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小 黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的黃金。變化最慢的是一種我叫不 上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長(zhǎng)不大。近處看，幾 乎看不到它們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，一片朦朦朧朧的玫瑰紅，在風(fēng)中搖曳，如同姑娘頭 上透明的紗巾。這種樹，在芝加哥大學(xué)的圖書館前的兩道旁鋪鋪展展的一大 片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢(shì)，仿佛咱們的安塞腰鼓一樣騰起的遮天蔽日的 云霧，映得校園彌漫在

14、玫瑰色的霧靄之中。變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長(zhǎng)出來， 無論是櫸樹、梧桐，還是樸樹或加拿大楊。一直到芝加哥大學(xué)教學(xué)樓的墻上的 爬山虎都綠了，尼考斯公園草地間的蒲公英的小黃花都落了，長(zhǎng)出傘狀的蓬松 而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長(zhǎng)出了樹葉。我看見它們一點(diǎn)點(diǎn)冒出小 芽，一天天長(zhǎng)大，把滿樹染綠，在風(fēng)中搖響颯颯的回聲。我知道，這時(shí)候才是芝加哥的春天真正地到來了。1聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。9 / 1.春意盎然：_2.遮天蔽日：_2讀短文 24 自然段，請(qǐng)寫出在作者筆下，芝加哥的春天是怎樣一步步走來 的？_3“沒幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花?！边@句

15、話運(yùn) 用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？ _ 4讀第 3 自然段畫線句子，談?wù)勀愕男輹?huì)。 _23. 閱短，答題再見閏土這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土 了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深 的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的 人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的 棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的 紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來 了？”我接著便有許多話，想

16、要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹， 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài) 度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁10 / 了。1請(qǐng)描述一下中年閏土是什么樣的？_2“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因分 別是什么？_3閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？“我也說不出話”。 “我”在當(dāng)時(shí)沒有說，當(dāng)時(shí)“我”想說什么呢？ _24. 閱理。橡樹之謎一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒見過寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原 始

17、森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們?cè)隗@恐中拼命地 奔跑，等我喘著粗氣停下來的時(shí)候，發(fā)覺自己掉了隊(duì)，已是孤身一人。我在莽 蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn)。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹林。我 只覺得眼前突然一亮：我終于見到了完整的太陽(yáng)！見到了完整的太陽(yáng)，見到了 橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實(shí)橡子，是可以 食用的。小時(shí)候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我 急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的 殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。我絕望地靠在一棵

18、枯死的橡樹上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆 轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀 殼。對(duì)生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首剝枯死 的橡樹樹皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮 去樹皮的樹干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿成熟的橡 子，珍珠般閃亮的橡子！11 / 這真是大自然的恩賜?。⌒疫\(yùn)之神又一次眷顧了我。我噙著淚，瘋狂地 用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小， 不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用

19、 烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐 地。同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的 謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的 （ ）什么神靈，（ ）森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林 定居的動(dòng)物一樣每年秋天都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被 其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中。”我驚呆 了，好半天默然無語(yǔ)當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！專家還告訴我； “啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的 大森林?！卑。业南饦?，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？1

20、請(qǐng)為下面加點(diǎn)的字注音。軀殼（_） 貯存（_） 絢麗（_）2解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。1.我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn) _2.凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。 _3請(qǐng)?jiān)谖闹械诙卫ㄌ?hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4文章第段中寫道：“我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎，請(qǐng)結(jié)合上下 文回答“難解的謎”指什么？“謎底”又是什么呢？難解的謎：_謎底：_5同伴們聽了“我”的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，請(qǐng)概括敘述“我”的經(jīng)歷。12 / _6對(duì)于這篇文章的理解，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A本文記敘了作者野外探險(xiǎn)的經(jīng)歷，意在表現(xiàn)“我”頑強(qiáng)的生命力。B“我絕望地靠在一

21、棵枯死的橡樹上”與下文的“啄木鳥貯存食物只選枯死了 的樹”一句相呼應(yīng)。C“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗?！边@句 話既是對(duì)環(huán)境的描寫，也寫出了此時(shí)“我”愉悅的心情。D文章最后一段用親切的語(yǔ)氣，表達(dá)了“我”對(duì)啄木鳥和橡樹的關(guān)切和感激之 情。作25. 作。歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的 長(zhǎng)河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗 的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的請(qǐng)以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇不少于 字的記敘文。要求：選材精當(dāng)，中心明確，內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)。 _13 / _26. 習(xí)與達(dá)讀書使我

22、們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學(xué)會(huì)思考，讀書使我 們的人生更加豐富充實(shí)。你一定也讀過不少書吧？選擇一本你最喜歡的書，抓 住書中給你印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感受和見解。題目自擬，不少于 400 字_14 / _27. 習(xí)平。一年里，我們會(huì)度過美好的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，你 最喜歡哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日你是怎么度過的呢？請(qǐng)結(jié)合家鄉(xiāng)的節(jié) 日風(fēng)俗寫一寫。要求：1、題目自擬。2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，條理清楚，詳略得當(dāng)。3、500 字左右。_15 / _答1、躲藏 挪移 停頓 蒸融 空虛 惶 依偎 明媚 念叨 晃動(dòng)2、抽屜 驚慌 縫隙 醬油 資源 陶醉 伶俐

23、瞬間3、埋葬 徹底 遷就 泰山 壓迫 批示 鼎盛 標(biāo)志 犧牲 炊煙4、懸崖 頹然 祭器 醬油 瞬間 照耀 縫隙 驟然 擁戴 澄碧5、沸騰 坦克 醒悟 斑點(diǎn) 仿佛 但是 語(yǔ)言 班級(jí)6、吉祥 挽聯(lián) 扶手 稿件 樣子 攙扶 安撫 搞笑7、貸款 溜走 依偎 靴子 撿起 貨物 石榴 喂食 鞋 子 挑揀8、泰山 徹底 遷走 炊煙 衰落 秦國(guó) 一切 殲滅 吹 氣 悲哀9 、貫 注 七 八 釘 鐵 臨 下 身 骨 山 海 言 語(yǔ) 天 地 一 發(fā) 粉身碎骨 全神貫注 橫 七豎八 千鈞一發(fā)10 色 味 更 新 不 絕 萬(wàn) 不 不 同 結(jié) 彩 新年象征著萬(wàn)象更新，這天街上到處懸燈結(jié)彩。11 心 欲 能 善 兩 三

24、善 德 一 有 身 文 面 牙 象 新 青面獠牙 一無所有12 言 語(yǔ) 撞 撞 心 裁 高 下 斬 截 山 海 冷言冷語(yǔ) “我這就去辦！”他斬釘截鐵地說。13、1.聊天 嘴邊過去了 看電視 屏幕上過去了2.同窗六載的情誼，我們?cè)跄懿挥肋h(yuǎn)珍藏在記憶中呢？3.魯濱遜在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。4.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。141.我非常清楚地知道，桑娜不得不這樣做。2. 走進(jìn)森林公園，我看到了亮平靜的海水，高大茂盛的樹木，聽到了清脆悅 耳的鳥鳴。3. 對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗辭藻的作品， 難道有閱讀價(jià)值嗎？4.詹天佑是工程師。16 / 5.老師是燃燒自

25、己照亮別人的蠟燭。6.雖然今天早晨下著大雨，但是我們班同學(xué)沒有一個(gè)遲到的。15、1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，真令人驚嘆。2.猛然間，我看到了他那蒼白的臉。3.看到這些，我不禁又回憶起往事。4.老漢冷冷的地說，可以退黨，到他那報(bào)名。5.小鳥在樹上嘰嘰喳喳的，唱著悅耳的歌曲。161.他笑著對(duì)我說，過來，讓他看看我的馬草。2. 南國(guó)的紅豆啊，紅得水靈像方抽出的柳芽?jī)?，讓人憐愛；南國(guó)的紅豆啊， 紅得深沉，像畫兒中的焦墨，讓人叫快。3.滋味甘醇的美酒 回味無窮 色彩繽紛的花園 流連忘返17 老舍 舒慶春 舍予 人民藝術(shù)家 駱駝樣子 四世同堂 龍須溝 茶館 2.散文 隆重和熱鬧 溫馨和祥和

26、喜愛18 、舊時(shí)茅店社林邊 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等 閑 其實(shí)地上本沒有路 也便成了路 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總 是春 值得 彈奏 悲痛欲絕19 、九曲黃河萬(wàn)里沙 千里鶯啼綠映紅 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一 片 人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 勤勞善良 無私無畏 聰 明能干 為人民無私奉獻(xiàn)20弗若之矣 弗若與 非然也 為汝多知 堅(jiān)貞不屈 為人民服 務(wù) 不能虛度年華，要珍惜時(shí)間 誕生于一百個(gè)問號(hào)之后21、1q cun2單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。 對(duì)童年百草園的懷念，對(duì) 美好童年生活的珍視。3油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 寫活了。采用了擬人的手法，把油蛉和蟋

27、蟀4作者回憶童年時(shí)期的百草園以及發(fā)生在百草園的趣事。作者兒時(shí)的伙伴已經(jīng)從以前的充滿生氣到現(xiàn)在的沉默寡言、麻木拘謹(jǐn)，和以前判若兩人。 5春、夏、秋 從碧綠的菜畦可以看出是春天，鳴蟬可以看得出是夏天，可以 摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障礙；“壁”，墻壁。這里的“厚障壁”是指很深的 隔膜，是社會(huì)和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的少年變得像“木偶人”一 般，是封建等級(jí)的觀念在“我”與閏土之間造成了厚厚的“障壁”，這是可悲 的。22、17 / 1春天的意味正濃。遮蔽天空和太陽(yáng)，本文形容云霧彌漫。2草地突然綠了，由鵝黃的淺綠成為茵茵的地毯各種花次第開了，由冒出幾個(gè)花骨朵到形成花的云霧樹漸

28、漸長(zhǎng)葉子了，由一點(diǎn)點(diǎn)冒出小芽到滿樹染綠3運(yùn)用擬人。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛，也表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃、春意盎然的 特點(diǎn)。4生動(dòng)地寫出了成片的花朵盛開后濃郁的色彩與闊大的氣勢(shì)，形象地體現(xiàn)出春 色正濃、春意盎然，使得無形的季節(jié)變化借助有形有色的自然景物展現(xiàn)出來， 讓人感受到春的生機(jī)、春的熱烈及春的聲勢(shì)。23、1他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的 皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。2閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的作者兒時(shí)的伙伴重 逢；而后的“凄涼”是看到昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，臉上自然 而然出現(xiàn)凄涼的神情。3閏土想說：“老朋友，你還好嗎？要

29、是有空去我家鄉(xiāng)看看，我可以帶你去捕 鳥、撿貝殼、捉猹、觀魚?！薄拔摇毕胝f：“好久不見，你變化怎么這么大 啊，當(dāng)年活潑可愛，聰明伶俐的你去哪兒了？唉，只因窮富的界限，把我們的 友誼深深地隔離了?！?4、1qio zh xun2在森林中繞來繞去。文中指“我”因?yàn)橐环垓v之后還找不到橡果果腹而十分饑餓。3不是 而是4為什么在枯死的橡樹上有許多的小洞，而且每個(gè)小洞里都鑲嵌著一粒橡子。 啄木鳥為貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。5“我”在原始森林中迷失方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來意外發(fā)現(xiàn)橡子， 靠橡子獲得希望，恢復(fù)體力，走出困境。6A25、范文：開在記憶深處的花朵我問過很多同學(xué)是喜歡荷

30、葉還是喜歡荷花，他們大都會(huì)說喜歡荷花，再問18 / 他們?yōu)槭裁?，他們?huì)說，因?yàn)楹苫ǘ嗝磱擅?，周敦頤也歌頌它“出淤泥而不 染”。這倒不錯(cuò)。不過，從小生活在城里的同學(xué)們并沒有看過荷花，他們也只 是跟著別人說罷了。可是，我與他們并不相同，我更喜歡荷葉。如果一定要把 最美好的記憶比喻為花朵的話，那我記憶深處的花朵就是奶奶家的那片荷塘。我奶奶的家在鄉(xiāng)下，奶奶家有一片荷塘。每年的暑假，我都會(huì)去奶奶家， 為的就是那片美麗的荷塘。荷塘里的水很清澈，翠綠色的荷葉倒映在水里，那水也變成綠色的了。荷 塘里的水不流動(dòng)，所以，像一塊巨大而晶瑩的碧玉鑲嵌在荷塘里，肥厚的荷 葉，總讓人想到蓬勃旺盛的生命力。剛出水的荷葉是像

31、書卷一樣的，兩端朝中 間卷曲，完全展開的荷葉就像一頂綠色的斗笠，叔叔伯伯們收工回家時(shí)，如果 太陽(yáng)很大，又沒有帶斗笠的話，就會(huì)順手摘一張荷葉頂在頭上，孩子們寧愿用 荷葉做斗笠也不愿用草帽的，我先前不知道是為什么，等我也嘗試用荷葉當(dāng)斗 笠之后才知道，荷葉斗笠不但比草帽戴起來清涼，還會(huì)發(fā)出淡淡的清香。我喜歡到荷塘邊去玩，是因?yàn)槲蚁矚g看那些荷葉里的小水珠，亮晶晶的， 稍微有點(diǎn)風(fēng)一吹過，荷葉輕輕一擺動(dòng)，小水珠就會(huì)在荷葉里滾來滾去，細(xì)細(xì)看 過去，還可以看到太陽(yáng)被折射出來的五彩光輝。我還喜歡吃奶奶用新谷米做的 一種甜粑，因?yàn)?，它是用新鮮的荷葉包上，放到竹蒸籠里蒸出來的，是城里再 高級(jí)的餐廳也買不到的，因?yàn)樗鼛е扇~的清香。如今，我奶奶去世了，我也就很少回老家了。但是在我記憶深處開著一片美麗 的花，那就是一直讓我懷念的奶奶家的那片荷塘，還有奶奶用荷葉做出來的甜 粑的美味。26、范文：我最喜歡的一本書在我的書房里所有的一切都會(huì)把我引入書的世界、知識(shí)的海洋。在這些書 籍當(dāng)中，我最喜歡的書是感動(dòng)童心的八十八個(gè)人物。這本書是崔鐘雷、王 麗萍、楊曉妮三人編著、吉林