大學(xué)精神與可持續(xù)校園的規(guī)劃(廈門大學(xué)海峽兩岸大學(xué)的校園研討會(huì)20131016)課件

1、大學(xué)精神與可持續(xù)校園的規(guī)劃管理呂斌北京大學(xué)城市與區(qū)域規(guī)劃系北京大學(xué)發(fā)展規(guī)劃部海峽兩岸大學(xué)的校園學(xué)術(shù)研討會(huì)大學(xué)與積累內(nèi)容提綱1.大學(xué)空間的原點(diǎn)2.大學(xué)的使命與校園空間形態(tài)的演進(jìn)3.基于大學(xué)可持續(xù)發(fā)展視角的校園空間規(guī)劃管理4.大學(xué)社區(qū)的培育5.大學(xué)與城市的共生協(xié)同戰(zhàn)略問題的提出北京大學(xué)的老校長(zhǎng)蔡元培曾說過：“大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃” 。大學(xué)的價(jià)值體系中主要的價(jià)值觀念有三種： 大學(xué)的核心價(jià)值觀（大學(xué)精神）、 大學(xué)師生自身價(jià)值觀、 社會(huì)的價(jià)值觀。事實(shí)上，自大學(xué)創(chuàng)立的當(dāng)初（11世紀(jì)），大學(xué)的核心價(jià)值或大學(xué)的精神就一直反映在大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)體制，甚至反映在大學(xué)校園的形態(tài)和風(fēng)貌上。正當(dāng)世界

2、進(jìn)入21世紀(jì)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，基于大學(xué)核心價(jià)值或大學(xué)教育基本理念的大學(xué)辦學(xué)體制迎來了個(gè)性化與多元化的時(shí)代，“改革”與“挑戰(zhàn)”成為世界各國(guó)大學(xué)教育的中心話題。與此同時(shí)，作為大學(xué)教育物質(zhì)載體的校園空間同樣面臨著發(fā)展與繼承的挑戰(zhàn)。1. 大學(xué)空間的原點(diǎn)1）中世紀(jì)都市中的大學(xué)街2）中庭式的大學(xué)院落（Yard）3）宮殿形式的大學(xué)空間4）校園（Campus）5) 現(xiàn)代大學(xué)空間體系2. 大學(xué)的使命與校園空間形態(tài)的演進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)自登場(chǎng)以來，在學(xué)科領(lǐng)域、組織架構(gòu)以及規(guī)模等方面也發(fā)生了很大變化，大學(xué)的空間也隨之?dāng)U充、更新或重組。西方在196070年代前后曾出現(xiàn)過依據(jù)現(xiàn)代建筑的理念與手法新設(shè)或增設(shè)大學(xué)的高峰

3、期，但是多數(shù)的案例由于忽略了對(duì)大學(xué)空間傳統(tǒng)的繼承，直到四十多年后的今天，仍然未能完全克服由于空間延續(xù)性差與手法單調(diào)而造成的弊病。196070年代，國(guó)外，例如象法國(guó)和日本等國(guó)家原在城區(qū)內(nèi)的具有歷史傳統(tǒng)的一批大學(xué)，為了解決城市發(fā)展過程中土地利用的經(jīng)濟(jì)效益與校園空間用地緊缺的矛盾，曾出現(xiàn)了紛紛向郊外遷移的一股潮流。然而，在郊外新開辟的大學(xué)校園、校區(qū)或大學(xué)城及周邊地區(qū)由于長(zhǎng)時(shí)間形不成“人氣”和所謂的“文化氛圍”，使人們最終認(rèn)識(shí)到大學(xué)的空間是一種文化的空間，是需要長(zhǎng)時(shí)間培育的空間，尤其是扎根于地域的、具有歷史傳統(tǒng)的“老?！钡男@文化氛圍與內(nèi)涵，決非一朝一夕可以形成。近年來，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)高速發(fā)展

4、，我國(guó)的教育，包括高等教育正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，另一方面，大學(xué)校園空間的擴(kuò)充、更新或重組也課題如山。當(dāng)今，我國(guó)正在實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，同時(shí)又正經(jīng)歷著急速城市化的時(shí)代。因而，通過分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園空間的形成與變化的歷史過程，把握其中可變的與永續(xù)的要素，進(jìn)而探討適合我國(guó)具有歷史傳統(tǒng)的大學(xué)校園空間持續(xù)成長(zhǎng)的規(guī)劃方法，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。3. 基于大學(xué)可持續(xù)發(fā)展視角的校園空間規(guī)劃管理為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的校園空間的可持續(xù)發(fā)展，其核心是校園開放空間合理的有機(jī)組織，作為規(guī)劃方法應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1）深刻理解辦學(xué)宗旨與校園文化傳統(tǒng)，注重在空間上的體現(xiàn)與繼承；2）認(rèn)真發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘構(gòu)成校園空間的共同語言，包括校園空間的

5、機(jī)理和形態(tài)、園林與建筑的風(fēng)格、質(zhì)地、色彩等要素，營(yíng)造具有特色的校園空間風(fēng)格；3）土地利用規(guī)劃要確保作為校園公共空間的開放空間，尊重地形地貌及生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造生態(tài)化的綠色校園；4）校園空間的形態(tài)規(guī)劃，要注重功能空間的有機(jī)組織與開放空間的連續(xù)展開；北京大學(xué)海淀本部校區(qū)總體規(guī)劃（2015-2025）（思路初稿）北京大學(xué)發(fā)展規(guī)劃部北京大學(xué)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中心2013.084. 大學(xué)社區(qū)的構(gòu)建與培育1大學(xué)的成長(zhǎng)需要社區(qū)的支持（功能、文化氛圍） 形成具有文化氛圍的大學(xué)社區(qū)2社區(qū)（地域）的發(fā)展需要大學(xué)的參與 建設(shè)可持續(xù)的創(chuàng)新社區(qū)3大學(xué)校園作為開敞空間對(duì)于社區(qū)具有重要的意義（綠地、景觀、歷史建筑、體育設(shè)施） 共享空

6、間（逐步、部分共享） 功能分區(qū)示意圖5. 大學(xué)與城市的共生協(xié)同戰(zhàn)略（1）快速城鎮(zhèn)化及經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期老校區(qū)：城市迅速擴(kuò)張帶來的壓力（空間、環(huán)境、交通）與后勤支持保障功能的社會(huì)化 與周邊社區(qū)的協(xié)調(diào)、互動(dòng)新校區(qū)：空間寬松的另一面，周邊缺乏文化氛圍及社區(qū)支持保障功能 大學(xué)園區(qū)社區(qū)的培育、建設(shè) （2）全球經(jīng)濟(jì)一體化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)的責(zé)任：育人、科研、社會(huì)服務(wù) 大學(xué)對(duì)于地域（社區(qū)）的發(fā)展具有責(zé)任 創(chuàng)新社區(qū)建設(shè)：區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的需求 “創(chuàng)新社區(qū)”的含義： 利用知識(shí)力與想象力進(jìn)行創(chuàng)新（創(chuàng)造）的空間 自主、自立的創(chuàng)新空間 （不是自上而下） 地域（社區(qū)）的發(fā)展需要大學(xué)的支持與參與：產(chǎn)學(xué)研的融合大學(xué)肩負(fù)著教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)三大功能，然而，大學(xué)作為傳承人類文明的場(chǎng)所，提升人