【精編匯總版】廟鎮(zhèn)中心小學(xué)合集

1、【精編匯總版】廟鎮(zhèn)中心小學(xué)合集】4/4【精編匯總版】廟鎮(zhèn)中心小學(xué)合集學(xué)校廟鎮(zhèn)中心小學(xué)年級(jí)二年級(jí)時(shí)間2005 年 9 月 2 1課題5的乘法課型新授執(zhí)教者王美姐教學(xué)”標(biāo)認(rèn)知進(jìn)一步懂得乘法的意義，提髙應(yīng)川乘法措置實(shí)際成就的本事。技能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)龐大規(guī)律，舉行歸納，編撰的本事.情感會(huì)用規(guī)律記憶口決，純熟控制因數(shù)為5的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)通過探究，自丄推第5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)龐大規(guī)律，并舉行歸納、編撰。課前籌備多媒體教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師舉動(dòng)學(xué)生舉動(dòng)大綱企圖一、引入階段1、揭示課題：小朋友昨天我們學(xué)習(xí)了 10 的乘法.那10的一半是幾？ （5） 本日我們就研究新知。1、同桌討論2、交流1二 探

2、究?jī)r(jià)段創(chuàng)設(shè)情紙，探究新知K 1個(gè)5是兒？2個(gè)5是兒？3個(gè)5是兒？4個(gè)5是幾？2、5 個(gè) 5、6 個(gè) 5、7 個(gè) 5、 8個(gè)5、9個(gè)5,你能一下子 算出它們的積地幾嗎？3、我們看黑板上這么多的 算式，你仃什么措施記一記 呢？4、教師先編一句乘法口訣 一五得五5、學(xué)生仿照，二五一十6、誰(shuí)來編第三句、第四句、 第五句師：我們知道了這里的規(guī) 律，一個(gè)因數(shù)比一個(gè)因數(shù)大 1的時(shí)候，另一個(gè)因數(shù)不變， 所得積就一個(gè)比一個(gè)大5, 你可否操作這一個(gè)規(guī)卻幫 老師完成6個(gè)5、7個(gè)5、8 個(gè)5、9個(gè)5的乘法覚式和 它們的口訣，行弗成？1X5=55X1=52X5-105X2-103X5-155X3-154X5=205X4

3、-201、學(xué)生四人一組交流2、反映5的乘法則律同桌互編翻開書，完成口訣與乘 法第式讓學(xué)生通過察看、交 流III示5的乘法算式（1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè) 5、4 個(gè) 5、5 個(gè) 5）引導(dǎo)學(xué)生通過察看比 較、討論交流中來探究 仃什么小秘密，來讓學(xué) 生構(gòu)建5的乘法的規(guī) 律。讓學(xué)生獨(dú)立寫出6個(gè) 5、7 個(gè) 5、8 個(gè) 5、9 個(gè)5乘法算式及積，讓 學(xué)生運(yùn)用已有理論常識(shí)經(jīng) 驗(yàn)応礎(chǔ)上對(duì)新成就進(jìn) 行積極探索，讓學(xué)生用 口己的學(xué)習(xí)方式來探 究新知。教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師舉動(dòng)學(xué)生舉動(dòng)大綱企圖7、出示兩種差異的情況， 引導(dǎo)斗勁，你認(rèn)為哪種簡(jiǎn) 他8、我們?yōu)榱俗x起來順一點(diǎn)， 就采用第一種。齊讀n訣兩遍。對(duì)學(xué)生編好的口訣，反 饋點(diǎn)評(píng)你編的口訣合 理嗎？是顯佳規(guī)劃方案 嗎？讓學(xué)生質(zhì)疑運(yùn) IIJ 價(jià) 段1、鋁示一句口訣，說出上 一句和卜一1旬2、對(duì)口令3、卡片操練4、一句口訣兩個(gè)算式5、J1接口算1、同朿說2、朱體對(duì)3、開戰(zhàn)車說得數(shù)加深對(duì)口訣的記憶四、 拓 展 與 延 伸出示游樂圖：Hi示成就：1、玩小汽車的共有多少 人？2、玩轉(zhuǎn)杯的共有多少人？3、9人一共右多少個(gè)氣球憑證成就來找？有用信息。1、同朿說信息2、列式解答讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣 在實(shí)際成就中措置問 題。四、 總 結(jié)這節(jié)