寫初中同學(xué)的作文

1、第 頁寫初中同學(xué)的作文寫初中同學(xué)的作文 篇1 我們的班長叫周子淇，和我的名字只差一個(gè)字，可我們有很大差異。她不僅學(xué)習(xí)好，而且個(gè)子長得很高，一雙水汪汪的大眼睛亮晶晶的，很惹人喜愛。 記得在一年級的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師教我們做一道題，然后再說一遍。我正聽的云里霧里、一知半解的時(shí)候，我的名字在教室里回蕩。我站了起來支支吾吾一個(gè)字都不會(huì)。老師又請了周子淇，她卻一口氣就說完了，而且還很具體、很完整。老師讓我們把掌聲送給她，我機(jī)械地拍著手，真想找個(gè)地洞鉆下去。 周子淇不但學(xué)習(xí)好而且也很歉虛。有一次，我跟她一起玩的時(shí)候，對著黑板上她寫的字說：“周子淇，你的字寫得很好看”?？伤齾s說：“我的字不好看”。 周子淇在我的

2、眼里是位得才兼?zhèn)涞暮冒嚅L，在老師眼里是一位盡職盡責(zé)的好幫手，所以我很希望自己能快快成長，向她靠齊。 寫初中同學(xué)的作文 篇2 小銘是我的同學(xué)，他幽默、搞笑、說廢話，總能給我們帶來無限的快樂 他就是我們班的“快樂果”！想知道我的同學(xué)為什么有這樣的稱號嗎？那就坐下來，喝杯茶，漸漸聽說對你講我的同學(xué)。 他，一排整齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人非常和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；一個(gè)比我還小的肚子，還真有點(diǎn)“宰相”的風(fēng)度，讓人難忘不過，他淘氣的樣子還真討人喜愛。 一次中午，老師都不在教室里，同學(xué)們在各自的座位上坐著。“甜蜜蜜我想你甜蜜蜜，都在”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住起先高聲大嚷，“這里的山路十八彎，

3、這里的山路十八彎嘿”聽他唱歌就跟聽廣播似的：一會(huì)兒唱周杰倫的青花瓷，一會(huì)兒又唱起自個(gè)改編過的北京歡迎你，一會(huì)兒他那仿佛沉醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓很多正在坐著的同學(xué)笑得之肚子痛；有一些同學(xué)笑的直打桌子 這時(shí)，數(shù)學(xué)老師過來班級里看看狀況，便看到了正深化音樂之淵的他，于是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個(gè)能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學(xué)們望見老師來了，立即變得萬籟俱寂，連一根繡花針落地的聲音都聽得一清二楚。而他還沒來得及反應(yīng)過來，就發(fā)覺老師早已站在旁邊，臉一下就紅了 還有一次，我們班的同學(xué)和他一起玩乒乓球，可他特別的廢話，他輸了可是他看別人打。他說：“老天爺啊、老天爺啊”令打球的哈哈大笑起來。

4、同學(xué)只見有了你這個(gè)“快樂果”，咱就可以不愁啦 寫初中同學(xué)的作文 篇3 我有一個(gè)非常好玩的同學(xué)，他叫盛律律，個(gè)子不高不矮，長著一雙小小的眼睛，胖胖的臉蛋，他可幽默了，經(jīng)常會(huì)逗得大家哈哈大笑，可謂“那里有哄堂大笑，哪里就有盛律律?！彼€有一個(gè)外號，那就是“盛津津”，因?yàn)槎昙壍捏w育老師把他的名字叫成了“盛jingjing”，從今我們就叫他“盛津津”了。好，廢話不多說，讓我來說說他的“搞笑事務(wù)”把！ 公元20 xx年10月13日傍晚，班主任茅老師進(jìn)教室布置作業(yè)，茅老師宣布：下星期一進(jìn)行一次考試。全班萬籟俱寂，這時(shí)盛律律的聲音打破了這寧靜，他說：“這次考試莊重不莊重的??？”老師沒理睬，于是盛律律又說：

5、“用不用開場儀式的呀？”茅老師說：“你是第一個(gè)違反規(guī)定的?！狈艑W(xué)了，大家都排好了隊(duì)，就等盛律律了，茅老師說：“你剛才在干什么？”盛律律道：“我在采集昆蟲標(biāo)本。”竟然能把在樓下草坪上捕獲昆蟲說得如此幽默，不愧為“歷代”出名的幽默大師也。 更好玩的是有一天我發(fā)覺盛律律右邊的眉毛有一點(diǎn)被剃掉了，我便問到：“喂，你的眉毛怎么會(huì)沒有的呢？”他哭笑不得的回答道：“都怪我一時(shí)貪玩，拿了爸爸的胡須刀，我剃了剃眉毛，原先老以為胡須刀只能剃胡須，剃了一點(diǎn)眉毛以后我才知道大事不妙?！贝藭r(shí)我覺得盛律律是蠟筆小新2，因?yàn)閯?dòng)畫片中的蠟筆小新也有這剃眉毛的“壯舉”，只不過他把整個(gè)眉毛都給剃了，比盛律律嚴(yán)峻一些罷了。 盛律律

6、還有很多幽默搞笑的事務(wù)，簡直不計(jì)其數(shù)，可以積累成山了。欲知更多搞笑事務(wù)，請聽下回分解把。 寫初中同學(xué)的作文 篇4 變身一：書香美少女 新學(xué)期起先，我整理好了寢室里的東西。來到教室，此時(shí)的教室早已是一片歡騰的海洋，可我一個(gè)也不相識(shí)，只好靜默地回到座位上。我起先留意我的同桌，一個(gè)正在看書的少女。 她神情專注，與四周的熱鬧形成顯明的對比。她那俊美的臉龐配上那專注的神情，忽然整個(gè)人少了幾分嬌氣，多了幾分睿智。我想即使賈寶玉見了也會(huì)連聲贊揚(yáng) “好一個(gè)端莊的女子！”吧！這時(shí)，上課鈴響了，她收起書，朝我微微一笑，驚喜的我本能地點(diǎn)點(diǎn)頭。不過那一笑還蠻好看的，白居易所說的“一笑百媚生”也許就是這樣吧！ 變身二：

7、文藝小清爽 原來，她叫雷欣然，不僅是我同桌，我倆還是上下鋪！ 不僅如此，她還是藝術(shù)特長生，要不是學(xué)校組織藝術(shù)特長生集合，我還不知道她會(huì)長笛，真是深藏不露??！你別說，她吹起長笛來還真有點(diǎn)兒范兒呢！ 聽，她又在練習(xí)了！當(dāng)她吹起讓我們蕩起雙槳時(shí)，我聽得如醉如癡，仿佛身臨其境；七色光使我回到了七彩童年；歡快明朗瑤族舞曲吹出少數(shù)民族的風(fēng)情真是一場聽覺盛宴?。?變身三：學(xué)霸無止境 書香美少女也好，文藝小清爽也罷，都沒有“學(xué)霸”這個(gè)詞真實(shí)。 當(dāng)我面對一張張高分卷子，再看看淡定的雷欣然，我再也hold不住了。我望著她，不解地說：“你怎么可以考這么高？怎么可以呢？”她不好意思地說：“哪有你說得那樣，歪打正著而已

8、啦！” 真的是“歪打正著”嗎？歪打正著能把定義倒背如流嗎？歪打正著可以在缺課的狀況下完成全對作業(yè)嗎？歪打正著可以將音標(biāo)一次性過關(guān)嗎？歪打正著可以 欣然，我都是你的粉絲啦！ 變身四： 欣然，在將來的三年里我們將一起度過。信任我，我肯定會(huì)知道你的下一變 寫初中同學(xué)的作文 篇5 敬愛的孩子們： 我們走過了小學(xué)的生活，老師和同學(xué)之間的情意深深的留在了我們的記憶里，現(xiàn)在我們又起先了中學(xué)生活，又相識(shí)了許多的新老師和新同學(xué)，我信任大家起先感受到了初中生活的豐富多彩，領(lǐng)會(huì)到了我們十一學(xué)校漂亮校內(nèi)的多姿多彩，我們已經(jīng)踏上了花季少年追求人生志趣的路途。但是，我不知道大家想過沒有，我們到學(xué)校來跟誰學(xué)習(xí)呢？ 這幾天我

9、在幾個(gè)班聽課，對這個(gè)問題的思索越來越劇烈，于是就想跟同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?或許同學(xué)們覺得這個(gè)問題太簡潔了，我們到學(xué)校來不就是跟老師學(xué)習(xí)嗎？ 當(dāng)然，跟老師學(xué)當(dāng)然重要，但對于中學(xué)生來講，我們的相識(shí)不能停步于此。 從我們課堂上的一些現(xiàn)象說起吧！ 有的同學(xué)在課堂上回答問題時(shí)，有的聲音很嘹亮有的聲音很小。其實(shí)老師為什么總提示聲音小的同學(xué)聲音大一點(diǎn)呢？聲音大一點(diǎn)不僅是讓老師聽得清晰，更重要的是讓其他同學(xué)也聽清晰，讓同學(xué)們從你的回答中共享你的才智、共享你的思索，就是說我們到學(xué)校來還要跟同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)也是我們的老師。我們的回答正確與否都是次要的，關(guān)鍵是我們回答問題的這份志氣，給同學(xué)們帶來了新的思索。你的一個(gè)

10、才智通過你的回答或者質(zhì)疑變成了全班幾十人的才智，這就是學(xué)校生活，這就是學(xué)校和班集體的真正涵義之一。如此，當(dāng)同學(xué)們在回答的時(shí)候，我們就不會(huì)另外的竊竊私語，或者認(rèn)為他的回答與我無關(guān)，而是寧靜的傾聽同學(xué)的見解 。傾聽既是對回答者的敬重，又是促進(jìn)自己進(jìn)一步思索學(xué)習(xí)的重要途徑，更是一種良好品質(zhì)的體現(xiàn)！ 今日我在初一11班聽生物課時(shí)，剛好坐在何天一同學(xué)的身邊。他在回答問題時(shí)表現(xiàn)出了對生物學(xué)科的深厚愛好，讓我感覺到他課下確定讀了許多的書。果真，我在驗(yàn)證我的推斷時(shí)，他告知我，他們班每天中午，都有十幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校的圖書館看書閱覽。我很興奮。我們到學(xué)校來跟“圖書館”學(xué)習(xí)，圖書館也是我們的老師啊！我們擁有北京市中學(xué)

11、中設(shè)施最全、存書最多的圖書館，她讓我們渴求學(xué)問的欲望在這里得到滿意。同學(xué)們，花季少年，正是讀書的大好季節(jié)，到圖書館去吧！ 同樣在這個(gè)班，吳泠老師讓同學(xué)們自己寫出“劃分生物和非生物的標(biāo)準(zhǔn)”。我當(dāng)時(shí)想，我們的博士老師就是厲害，這么深的問題誰敢回答呢？出乎我的意料，同學(xué)們紛紛舉手，敢于質(zhì)疑敢于猜想的精神感染了我。其中，常歡同學(xué)的表現(xiàn)為女同學(xué)掙了光。她提出五條標(biāo)準(zhǔn)“1。有生命;2。改變、移動(dòng);3。不段循環(huán)的水;4。繁殖、新陳代謝;5。汁液?！蔽艺@異于我們同學(xué)的概括實(shí)力時(shí)，她又站起來對她提出的幾個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了訂正，比如把“改變”改為“成長”。什么叫學(xué)習(xí)，這就叫學(xué)習(xí)。在不斷地否定自我、修正自我的過程中，對

12、學(xué)問的理解愈加深刻，實(shí)力不斷提升。這叫什么？這叫跟自己學(xué)，自己是自己的老師。 或許開學(xué)短短幾天，我還沒有到更多的班聽課，但我想這些現(xiàn)象足以讓我們對“到學(xué)校跟誰學(xué)習(xí)的問題”有了更加清楚地相識(shí)。 跟誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是誰的事情？ 祝同學(xué)們不斷進(jìn)步！ XXX 20 xx年9月8日晚 寫初中同學(xué)的作文 篇6 每個(gè)人都喜愛發(fā)覺，因?yàn)榘l(fā)覺就是一種華蜜。我發(fā)覺的不是大自然的奇妙，而是一顆裝滿愛的心。 我要說的是我的同學(xué)符吉慶的樂于助人。 記得在四年級的一天，有一次上美術(shù)課，我遺忘了帶鉛筆，向四周的同學(xué)借了一圈，可是就是沒有一個(gè)人愿借。我心里急得像是熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí)，一雙充溢愛的手伸了過來。原來就是我的同學(xué)符吉慶對我說：“借給你?！?我感動(dòng)不已，不知應(yīng)當(dāng)說一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽得特殊的仔細(xì)，畫也畫得特殊的好。下課了，我激烈地對他說：“感謝！”“不用謝?！彼又f，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)當(dāng)相互幫助。” 符吉慶對我是如此，哪對別人又如何？ 記得有一回，下課了，他在漫步。突然，他望見三年級的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶趕忙跑過去，制止了一個(gè)三年級小學(xué)生的不良的行為。他開導(dǎo)三年級的話既語重心長又很好聽：“小弟弟，你是幾