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1、 PAGE PAGE 3 / 3反比例函數(shù)的圖象與性質教學反思反比例函數(shù)的圖象與性質教學反思一剛剛講完反比例函數(shù)的圖像和性質這節(jié)課，感受很深，本節(jié)課的內容點是反比例函數(shù)圖象的畫法及探究反比例函數(shù)的性質。首先，本節(jié)課在反比例函數(shù)圖象的畫法這一難點的處理上，我先讓學生自學課本內容，根據(jù)自學指導完成練習，再由教師利用多媒體演示列表、描點、連x其次，通過引導學生自主探索反比例函數(shù)的性質，全班學生都能夠主動地然而，由于學生剛剛接觸反比例函數(shù)的圖像，圖像的外在形式雙曲線方法上的引導者，鼓勵、幫助學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，這也是我以后的教學指向。反比例函數(shù)的圖象與性質教學反思二反比例函數(shù)圖像的性質是反比

2、例函數(shù)的教學重點，學生需要在理解的根底上熟練運用。為此應加強反比例函數(shù)圖像的直觀效應,讓學生在圖像上凸出反比例函數(shù)所具有的性質,這一個過程是在學生積極探索與討論交流達成的共識。我缺乏與改良在整個課堂教學過程中教師圍繞主題圍繞學生提問的多給學生提問的時間和時機很少我的改良設想是留給時間讓學生提出問題師生共同討論交流讓學生的學習更富有主動性在活動一畫出反比例函數(shù)的圖象后，沒有讓學生趁熱打鐵“看圖說話，(fwsir)說出具體的圖象的特征為活動二猜測作很好的鋪墊我的改良設想是在活動一畫出反比例函數(shù)的圖象后，追加這樣一個問題請同學們仔細觀察圖象并進行討論，這個反比例函數(shù)的圖象區(qū)別于一次函數(shù)的圖象有那些不

3、同的特征呢？留給時間讓學生 討論、交流，這樣改良之后，必將能更大的激發(fā)學生的探索熱情，更能表達學生的創(chuàng)新能力同時也為進一步學習反比例函數(shù)的圖象的特征埋下伏筆能增強學生學習的信心。反比例函數(shù)的圖象與性質教學反思三課堂中，我營造了寬松的學習氣氛，讓學生參與到學習過程中去，自主探索，大膽發(fā)表自己的觀點，讓學生在自主探索中獲得了不斷的開展。主要表現(xiàn)在：1的生成過程中。2、重視合作交流，使學生在合作交流的過程中真正掌握作圖的技能。34中形成了自己獨特的數(shù)學學習方法。在教學中需要解決的問題：主要是要注重提高學生分析問題、解決實際問題的能力。一數(shù)形結合是數(shù)學學習的一個重要思想，也是我們學習數(shù)學的一個目二多題一解是本章遇到的常規(guī)情況，要強化一題多解。使學生從題海中得到升華。在

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