2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文_第1頁(yè)
2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文_第2頁(yè)
2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文_第3頁(yè)
2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文_第4頁(yè)
2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩13頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第18頁(yè)共18頁(yè)2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文陸勁松宣漢縣樊噲鎮(zhèn)成虎中心校_年_月底我參加了宣漢縣教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,在_年_期_班學(xué)習(xí),至_年_月上旬培訓(xùn)結(jié)束。培訓(xùn)分為_(kāi)個(gè)模塊:模塊一、準(zhǔn)備模塊;模塊二、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析;模塊三、媒體選擇、教學(xué)方法選擇;模塊四、信息化教學(xué)資源的收集;模塊五、信息化教學(xué)資源的加工;模塊六、教學(xué)實(shí)施;模塊七、教學(xué)評(píng)價(jià);模塊八、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。這_個(gè)模塊詳細(xì)地介紹、分析了教育技術(shù)對(duì)我的能力有所提高。在培訓(xùn)中我認(rèn)真閱讀培訓(xùn)材料,認(rèn)真完成閱讀練習(xí)題,認(rèn)真參加討論和回帖,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。當(dāng)然我也取得了滿意的培訓(xùn)成績(jī)??偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這次培訓(xùn)是滿

2、意的,是有收獲的,對(duì)今后如果再有這樣的培訓(xùn)活動(dòng)是會(huì)積極參加的?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程及收獲、體會(huì)總結(jié)如下:一、思想上高度重視這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),樹(shù)立了認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。我是一名特崗教師,成為一名特崗就已經(jīng)是我的一個(gè)榮耀,因?yàn)槲腋杏X(jué)自己身上是帶著黨和人民的特殊使命而踏上教育之路的,同時(shí)也感覺(jué)到了黨和人民的極大關(guān)懷。現(xiàn)雖特崗生涯已經(jīng)結(jié)束,但教好書(shū)、育好人的教育之心沒(méi)有改變。幾年來(lái)積累了一些教育經(jīng)驗(yàn),但任感知識(shí)不夠,所幸的是學(xué)校給了我學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為此,我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),并嚴(yán)格要求自己,告訴自己要好好學(xué),認(rèn)真學(xué),做到學(xué)又所獲,學(xué)有所用。事實(shí)上我做到了,我對(duì)自己的這

3、次培訓(xùn)感到高興。二、學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真積極,按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間,我對(duì)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)材料都認(rèn)真閱讀,認(rèn)真完成閱讀練習(xí)題,并思考總結(jié),不會(huì)的題還會(huì)在網(wǎng)上搜查更詳細(xì)的解釋和答案;對(duì)一些閱讀材料我還認(rèn)真多了筆記,有的內(nèi)容還保存在我的電腦中,以便以后回顧;認(rèn)真參加學(xué)員討論,積極發(fā)言,回帖。通過(guò)參加討論加強(qiáng)了自己對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解,提高,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了班里的其他學(xué)員,多了一些學(xué)習(xí)的益友。通過(guò)與他們的交流我認(rèn)識(shí)到自己的不足,明確自己的差距。存在的不足和差距就是我努力的方向。通觀整個(gè)技能培訓(xùn),我對(duì)自己的_設(shè)計(jì)花了較大的力氣,并且也取得了滿意的成績(jī)。我喜歡_設(shè)計(jì),在假期中我就喜歡自己看一些_設(shè)計(jì)的書(shū)籍,學(xué)到

4、了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的_的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)技巧。所以在設(shè)計(jì)_時(shí)我愿意花時(shí)間精力去把自己的作業(yè)課件設(shè)計(jì)的更美觀、方便、實(shí)用。我設(shè)計(jì)的是富饒的西沙群島這課。其中包括情景朗讀,生字教學(xué),課文解說(shuō),作業(yè)鞏固等環(huán)節(jié)。其中設(shè)計(jì)了不少動(dòng)畫(huà),尤其是生字的教學(xué),其動(dòng)畫(huà)效果有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)課件制作,信息收集,加工利用更得心應(yīng)手了。三、身為人師,處身改革變化的信息時(shí)代要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。古訓(xùn)有言“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,在信息時(shí)代,不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文(二)_年_月中旬我參加了全省“代轉(zhuǎn)公”教育教學(xué)能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班,通過(guò)_天的學(xué)習(xí),使

5、我收益匪淺,_的掌握知識(shí),理論水平,了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重大意義。現(xiàn)就聯(lián)系在教育教學(xué)能力培訓(xùn)廉-_市長(zhǎng)山鎮(zhèn)玉黃小學(xué)鐘作煥過(guò)程中的一些實(shí)踐所得,談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì):一、切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。仔細(xì)閱讀該書(shū),我始終懷著一種感動(dòng)和欣喜的心情。所謂動(dòng),是該書(shū)作者在字里行間透露出對(duì)教育事業(yè)的熱忱和細(xì)致的工作作風(fēng);所謂欣喜,是為我能從書(shū)中獲得切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略而高興。讀這書(shū),如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手把手地教授上好課的技巧。本書(shū)最大的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、通用性和

6、實(shí)踐性,注重對(duì)教師自身教育教學(xué)能力的提高。此書(shū)以課前備好課、課中上好課、課后教學(xué)反思為主線。促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),有效應(yīng)用教學(xué)策略,學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效整合等模塊。這本書(shū)確實(shí)是一個(gè)值得我們共享的精神財(cái)富。當(dāng)今,是知識(shí)爆炸的時(shí)代,社會(huì)信息和知識(shí)總量的激增的年代,如果我們老師滿足于自己已有的知識(shí),那么在日常生活工作中就會(huì)顯得日漸襟見(jiàn)肘。給學(xué)生一碗水,而自己要有一桶水。我們不僅可以通過(guò)書(shū)本的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,而且還可以借助各種現(xiàn)代科技工具電腦、電視去擷取信息和知識(shí)的局限性,并且在工作和生活中要不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的變化。只有教師的素質(zhì)提高了,學(xué)識(shí)淵博了,我們才能有_力,學(xué)生才會(huì)喜歡你,從而樂(lè)于聽(tīng)你的課;使

7、教師有超凡凝聚力,使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的向上的良好班風(fēng)、班貌;使教師的管理科學(xué)化,在遇到問(wèn)題和狀況時(shí),才能不慌不忙,游刃有余;教學(xué)水平才會(huì)提高,才能變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué),課堂才會(huì)豐富多彩;教學(xué)才會(huì)有技巧,才能有的放矢,面向全體學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體性發(fā)展。二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽(tīng)了羅偉老師的如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)以后,讓我認(rèn)識(shí)很深刻。教材分析與處理是教師最重要的教學(xué)基本功之一。在新課程背景下,我們必須自覺(jué)地轉(zhuǎn)變教材觀,即從傳統(tǒng)的“教教材”到當(dāng)代的“用教教材”,并在新教材觀的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行教材的分析與處理。“教教材”,反映的是“以本為本”的傳統(tǒng)觀念

8、。這種觀念把_奉為圭臭,把教材內(nèi)容當(dāng)作是最神圣的、至高無(wú)上的東西,把書(shū)本知識(shí)看作學(xué)生學(xué)習(xí)的全部,把教材掌握看作教學(xué)的終極目的。這種教材觀即限制了學(xué)生的自由思考,同時(shí)也是教師工作兌現(xiàn)為機(jī)械教師匠?!坝媒滩慕獭保从车氖恰耙匀藶楸尽爆F(xiàn)代理念。這種觀念把課本看作文章,認(rèn)為教師研過(guò)過(guò)程是作者與讀者的對(duì)話與交流過(guò)程。教學(xué)的展開(kāi)也不必完全機(jī)械地遵循教材預(yù)訂的步驟甚至預(yù)設(shè)的情境,而是結(jié)合教師自己的經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)生的實(shí)際,發(fā)揮自己的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,憑自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性分析,處理、調(diào)適教材,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材。葉圣陶先生說(shuō)得好:“教材只是一個(gè)例子”.它只是我們教學(xué)的一種重要的工具和手段,而不是教學(xué)的目的和

9、歸宿。教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)科學(xué)。不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。課上十分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使_的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛(ài),喚起孩子們對(duì)功課的喜愛(ài),激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。在課上,黎老師、羅老師教育我們時(shí),做到手把手教我們,課前要深入研究教材,鉆研大綱,通過(guò)_和參考書(shū),了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各個(gè)部分之間的聯(lián)系,掌握各個(gè)部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求,仔細(xì)閱讀領(lǐng)會(huì)教學(xué)參考書(shū),明確教材的地

10、位和體系,掌握其中心內(nèi)容和_,切定教學(xué)目標(biāo);考慮教材的_和處理。也就是說(shuō)教師能在課前要對(duì)所講授內(nèi)容有清晰的理解思路,我們自身對(duì)知識(shí)有宏觀和微觀上的把握,對(duì)教材內(nèi)容有深刻的理解。在對(duì)教材的深刻理解基礎(chǔ)上,我們?cè)谄綍r(shí)要苦練基本功,要有較好的表達(dá)能力,能夠?qū)⒆约簩?duì)知識(shí)的理解正確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會(huì)的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái)。語(yǔ)言是我們將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識(shí)的主要媒介。學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)總要有一個(gè)反應(yīng)時(shí)間段,而教師清晰表達(dá),可以極大縮短轉(zhuǎn)化時(shí)間。通過(guò)我們清晰地講授引導(dǎo),形成學(xué)生較清晰地科學(xué)的知識(shí)脈絡(luò),通過(guò)第一次講授,學(xué)生很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果,這又需要教師能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,不同的闡述方法,從知識(shí)的其

11、他角度入手,進(jìn)行再次論述。這樣我們老師傳授的知識(shí)才會(huì)在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對(duì)教的深刻材理解,語(yǔ)言清晰表達(dá),要達(dá)到清晰授課的效果,還要利用舉例、圖解和示范等方法,來(lái)解釋和澄清。課的進(jìn)程次序分明、有條不紊,課的節(jié)奏緊奏,不同任務(wù)變換時(shí)速度自然,課堂秩序好,我們老師要有一定的_才干,取得學(xué)生的積極配合,才能做到_嚴(yán)密。一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮去幾天取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng),根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)漠然、注意力分散,要立刻找原因,發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,通過(guò)調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方面激起學(xué)生的

12、積極狀態(tài),如果內(nèi)容太深,就該盡量的淺顯的方式來(lái)揭示的本質(zhì);如果學(xué)生狀態(tài)疲勞了,就該立即該個(gè)方法,如改進(jìn)講授為議論或談話,甚至講個(gè)與課題有關(guān)的故事。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,長(zhǎng)山中心學(xué)校鐘桂秀老師上了六年級(jí)唯一的聽(tīng)眾教學(xué)觀摩課,為我們學(xué)習(xí)班提供展示平臺(tái),使我們深深的感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。_年_月_日,我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課:六年級(jí)語(yǔ)文只有一個(gè)地球,得到張老師的肯定和學(xué)員的認(rèn)同,同時(shí)也給我在今后日子常教學(xué)中起到了積極地促進(jìn)作用。三、學(xué)科教學(xué)與多媒體教學(xué)整合。通過(guò)這次培訓(xùn),也使我深深認(rèn)識(shí)到:人類(lèi)進(jìn)入_世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展;越來(lái)越深刻

13、的改變我們的學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于我們教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都是有重大意義。隨著教育改革的深入發(fā)展,深化學(xué)校教育改革,由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)到此目標(biāo),按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì),建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系,是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重

14、要內(nèi)容之一。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘很發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)的教學(xué)工具、錄音機(jī)、幻燈片、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有局限性和使用范圍。不能讓老師跟著課件走,學(xué)生跟著

15、鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象:或如課前授課老師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,制成多媒體演示文稿,并拷貝到多媒體電腦里,也做了課件保存在教師機(jī)中,可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課。然而_分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制,其教學(xué)過(guò)程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合必然明確教育目標(biāo),并緊密?chē)@目標(biāo)_課堂教學(xué)。這次培訓(xùn)給我留下深刻的應(yīng)象,培訓(xùn)過(guò)程中,在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的同時(shí),培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式_培訓(xùn)?;顒?dòng)中大家都提出自己的看法和疑問(wèn),在此我學(xué)習(xí)到了很多東西,就我個(gè)人認(rèn)為,以真實(shí)任務(wù)來(lái)_培訓(xùn)過(guò)程,能夠貼近我們老師的真實(shí)教學(xué)背景,從而極大地

16、激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高我們的參與意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作生活都是至觀重要的。因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做到更好。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)的案例,為了我們教師健康成長(zhǎng)又一次指明方向,為我們的教育,為我們的學(xué)生,也為我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)

17、習(xí)心得范文(三)_年_月_日起,我參加了市_的教育教學(xué)能力培訓(xùn),在為期十天的學(xué)習(xí)中,我對(duì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)策略、進(jìn)行課后反思等教育教學(xué)方面的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)。在如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)這一模塊的學(xué)習(xí)中,主講老師李百舟給我們進(jìn)行了一個(gè)深入淺出的講解。在此之前,我只知道寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的教案,依樣畫(huà)葫蘆式的照著這份教案給學(xué)生授課,雖然在上課之后對(duì)前面的授課過(guò)程不滿意,雖然也常問(wèn)自己教給學(xué)生的有什么,雖然也常思考該如何上好一節(jié)課但在拷問(wèn)自己之后,在一堆各抒已見(jiàn)的教育書(shū)籍中理不清答案之后,我就一直在迷茫中繼續(xù)著自己不滿意的教學(xué)。這一次,在聽(tīng)完李老師的講解后,我明白了一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)并不等同于傳統(tǒng)的教案

18、,要想發(fā)現(xiàn)學(xué)生,我們首先就得深入研究學(xué)生,而這個(gè)研究的過(guò)程并非是功利性的,并不是說(shuō)研究學(xué)生就是為了教好了學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有著獨(dú)特情感體驗(yàn)、認(rèn)知風(fēng)格、有著獨(dú)特發(fā)展需要、獨(dú)特人生閱歷的完整生命主體,對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過(guò)程,是一個(gè)不斷從“成人世界”走進(jìn)“學(xué)生世界”的過(guò)程。我之前就只是抱著“教好學(xué)生”的心態(tài),一味的去強(qiáng)求、帶著“別人能學(xué)好_你就學(xué)不好”這樣的心態(tài)去教,結(jié)果開(kāi)得學(xué)生和自己都很累,效果卻并不好。今后,我會(huì)時(shí)刻調(diào)整自己的教育方法,深入研究學(xué)生,讓自己成為一個(gè)能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的“快樂(lè)老師”。在第二模塊進(jìn)行的如何有效應(yīng)用教學(xué)策略的學(xué)習(xí)中,劉貽珍老師告訴我們,有效應(yīng)用教學(xué)策略上

19、好一節(jié)課,老師需要三只眼:第一只眼盯著大方向,明確什么是一堂好課和學(xué)生喜歡什么樣的老師,不能把自己迷失在細(xì)節(jié)和忙亂中;第二只眼盯著學(xué)生,要傾聽(tīng)學(xué)生觀察學(xué)生,根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整;第三1只眼盯著策略方法,了解和掌握更多教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和方法技巧,需要時(shí)可及時(shí)調(diào)用。此前,我只知道要上好每一節(jié)課,要多去接觸了解學(xué)生,還沒(méi)想過(guò)要怎樣去運(yùn)用教學(xué)策略,甚至對(duì)教學(xué)策略也只是一知半解,從來(lái)沒(méi)有形成系統(tǒng)的概念,更不要說(shuō)去運(yùn)用了。還有接下來(lái)的名師報(bào)告會(huì),名師教學(xué)錄像觀摩、黃應(yīng)勝老師的多媒體技術(shù)與學(xué)科整合等專(zhuān)題學(xué)習(xí),這些課程讓我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)又是一個(gè)層面,作為老師,今后我要努

20、力做到能愛(ài)、善愛(ài),去_學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,同時(shí)鼓勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化形成自己的教育風(fēng)格、教學(xué)策略,和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。而令我深受教育、深受震撼的應(yīng)該是譚襯老師主講的如何進(jìn)行課后反思。平時(shí)的教學(xué),我都會(huì)在課前思考怎樣上好一節(jié)課,在上課中怎樣調(diào)整自己預(yù)設(shè)的教學(xué)方案,在課后想自己的失敗之處在哪,這也算是一種教學(xué)反思了吧。聽(tīng)完譚襯老師的課我才明白,原來(lái)教學(xué)反思就是老師自覺(jué)地把自己作為研究對(duì)象。以前,我知道要研究學(xué)生、研究教法,卻不知道要研究自己,要不斷的“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”??磥?lái)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”并非易事,教師只有“愛(ài)”還不夠,只有“傳道授業(yè)”也不是好老師,

21、只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索、創(chuàng)新,具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,尊重學(xué)生,才能成為一位合格的老師。這次培訓(xùn)令我受益匪淺在今后的工作中,我會(huì)時(shí)刻提醒自己不斷提高自己的素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率,努力學(xué)習(xí)和完善自己,擔(dān)負(fù)起“教育者”應(yīng)負(fù)的責(zé)任。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文(四)_鎮(zhèn)端德完小教師:王建芬在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天,作為教書(shū)育人的年輕一代的我們,應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展,更要認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,才能與時(shí)俱進(jìn),保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我可以說(shuō)是滿載而歸,給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),我在了解了教育技術(shù)

22、的基本概念之后,掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念,有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大,拓寬了我的知識(shí)面,培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念,讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底,比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我_等,會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。在我校的觀摩課活動(dòng)中,我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源,并自己設(shè)計(jì)出的_,在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。在第一次觀摩課后,我再進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)

23、方案,對(duì)學(xué)生、對(duì)教者分析,在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí),并結(jié)合本校教師所給的意見(jiàn),再一次利用本次所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的方案,最終成功上好了本次課,并很榮幸的展示了我的學(xué)習(xí)所得,進(jìn)行很好的交流。本次學(xué)習(xí),我不僅在此平臺(tái)受益匪淺,還結(jié)交了不少的同行,在此,我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭闹v師教授,感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,通過(guò)交流平臺(tái)我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體

24、學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),大家的回答也給了我很好的啟示,對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上可以_到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題,雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng),但是很及時(shí)、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束

25、,有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,我們肩負(fù)著教育的使命,遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗(yàn),只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文(五)鄭進(jìn)生在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天,作為教書(shū)育人的年輕一代的我們,應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展,更要認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,才能與時(shí)俱進(jìn),保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我可以說(shuō)是滿載而歸,給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后,掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念,有了一套屬于

26、自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大,拓寬了我的知識(shí)面,培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念,讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底,比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我_等,會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。在我校的磨課活動(dòng)中,我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源,并自己設(shè)計(jì)出的_,在活動(dòng)中得到老師們的一致好評(píng)。在第一次磨課后,我再進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案,對(duì)學(xué)生、對(duì)教者分析,在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí),并結(jié)合本校教

27、師所給的意見(jiàn),再一次利用本次所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的方案,最終成功上好了本次課,并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校,進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。本次學(xué)習(xí),我不僅在此平臺(tái)受益匪淺,還結(jié)交了不少的同行,在此,我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜?,感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),大家的回答也給了我很好的啟示,對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同

28、時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上可以_到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題,雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng),但是很及時(shí)、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。第五篇。參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)十天的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,使

29、我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)一步促進(jìn)彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,

30、每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有_的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師

31、自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是

32、其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!笨傊?,教育技術(shù)能力培訓(xùn)的收獲非常很多,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者。另外,通過(guò)培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論