雞兔同籠說課 全省一等獎-完整精講版課件

1、雞兔同籠哈爾濱市花園小學(xué)哈西校區(qū)孫峰一、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容雞兔同籠是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第九單元中第103-105頁中的內(nèi)容，這是數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，是在學(xué)習了“租船問題”的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生在第一單元的租船問題這一課已經(jīng)接觸過列表法及調(diào)整法，這為今天學(xué)生解決雞兔同籠問題墊定了基礎(chǔ)，學(xué)習了今天的內(nèi)容，又為學(xué)生以后使用假設(shè)法解答其它實際問題打下了良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)對象四年級學(xué)生已經(jīng)進入第二學(xué)段的學(xué)習，他們的求知欲和好奇心較強，同時動手操作能力、自主探究能力都有所提高，但運用能力不夠，抽象概括能力不強，思維方式還在從形象思維過渡到抽象思維的過程中，所以交互式學(xué)習方式在本節(jié)課的重難點突破上顯得

2、尤為重要。3、教學(xué)環(huán)境多媒體教室，6名同學(xué)為一組，每人一個pad，交互式電子白板二、教學(xué)目標1.了解“雞兔同籠”問題的結(jié)構(gòu)特點，掌握用列表法、假設(shè)法、解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2.通過多媒體交互手段經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，體驗解決問題策略的多樣化。3.感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點理解掌握用不同的方法解決問題的不同思路和方法。學(xué)會用不同的方法解決實際生活中有關(guān)“雞兔同籠”的問題。四、教法、學(xué)法情境導(dǎo)入、巧設(shè)疑問、引導(dǎo)探究等教法，利用交互式學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生探究欲望觀察比較、自主探究、交流討論為主要學(xué)習方法，通過交互式學(xué)習方式讓學(xué)生多思、多說、多

3、練，使學(xué)生由被動的學(xué)習轉(zhuǎn)為積極主動參與學(xué)習。圖 例意 義 說 明開始，結(jié)束教學(xué)內(nèi)容，教師活動學(xué)生活動選擇，判斷教師運用教學(xué)資源完成教學(xué)活動學(xué)生運用學(xué)習資源完成學(xué)習活動流程線重要教學(xué)內(nèi)容五、教學(xué)過程開始嘗試發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境PPT無序猜測Pad探究形成自主嘗試Pad分析理解出示例題PPT猜測Pad假設(shè)Pad列式Pad其他Pad搶答Pad白板解決問題Pad白板聯(lián)想應(yīng)用收獲總結(jié)結(jié)束對比擇優(yōu)匯報交流Pad白板總結(jié)方法夯實假設(shè)法Pad白板回歸主題圖加深理解PPT閱讀資料Pad網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流程圖今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？導(dǎo)入新知籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有35個頭，從下面

4、數(shù)，有94只腳。雞和兔各多少只？籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有8個頭，從下面數(shù)，有26只腳。雞和兔各幾只？探究新知猜測法列表法發(fā)散思考籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各多少只？假設(shè)籠子里都是雞：352=70（只）94-70=24（只）24（4-2）=12（只）兔35-12=23（只）雞假設(shè)籠子里都是兔：354=140（只）140-94=46（只）46（4-2）=23（只）雞35-23=12（只）兔數(shù)學(xué)樂園假設(shè)都是鶴：402=80（條）112-80=32（條）32（4-2）=16（只）龜40-16=24（只）鶴答：龜有16只，鶴有24只。假設(shè)都是男同學(xué)：123=36（棵）36-32=4（棵）4（3-2）=4（人）女12-4=8（人）男答：男同學(xué)有8人，女同學(xué)有4人。在情境中導(dǎo)入，在探究中求知，在碰撞中生成，在合作中交流，在練習中提升，在交