小學語文人教五年級上冊鳥的天堂教案

1、教學設(shè)計及反思課題鳥的天堂課型新授課課時二課時教學目標1.能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫, 能初步運用動態(tài)描寫的方法2.能夠說出為什么“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。重點能說出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點，能夠說出為什么“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。難點初步感受靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫, 能初步運用動態(tài)描寫的方法準備課件，教具 教學流程 學生活動 媒體技術(shù)教學過程導(dǎo)入孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習鳥的天堂，通過上節(jié)課的學習，我們梳理了課文的脈絡(luò)，了解了課文的主要內(nèi)容，誰能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？生匯報：這篇課文講的是傍晚作者去鳥的天堂，只看到了一株

2、大榕樹，并沒有看到一只鳥。而早晨去的時候看到了眾鳥紛飛的情景師評價：你的語言很簡潔，概括的很全面2通過學習，我們知道作者兩次去鳥的天堂，分別是傍晚和清晨。分別看到了一顆大榕樹和群鳥飛舞的場景3見到了兩次不同的情景，作者忍不住贊嘆（那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。┻@個句子有什么特別之處？（你關(guān)注了標點符號的妙用）帶引號的“鳥的天堂”表示特指，在文中指的就是那顆榕樹接下來我們繼續(xù)暢游鳥的天堂，去體會并學習課文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。二、感受榕樹的靜態(tài)美 首先讓我們走近傍晚時的大榕樹，誰來讀一讀自學提示?1、自學提示默讀課文第5-9段，勾畫出直接描寫榕樹的句子？思考榕樹有什么特點批注下你的體會2、

3、感受榕樹的特點生匯報預(yù)設(shè)：一簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛（你真是個會發(fā)現(xiàn)的孩子，關(guān)注到了細節(jié)，那樹葉的顏色令人心生愛慕）我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次見（巴金常旅國內(nèi)外，見多識廣，連他都第一次見，可見之大）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根有許多跟直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。相機指導(dǎo)（1）我有機會看清它的真面

4、目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根有許多跟直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（不可計數(shù)變紅）生匯報師：你勾畫的很準確，老師也找到了這一處，找到這處的孩子用坐姿表示，沒有找到的趕快訂正，請繼續(xù)談你的體會預(yù)設(shè)：生：這顆樹的枝干非常多，通過這個不可計數(shù)我感受到了樹的“大”師：不可計數(shù)的意思是“數(shù)都數(shù)不清”，就連枝干的數(shù)目都多的數(shù)不清，可見這的確是一株很大很大的榕樹（板書“大”）請你讀第一句話，通過你的朗讀讓我們感受這是一顆很大的樹他在讀不可計數(shù)時，我仿佛真的看到了成千上萬的枝干。誰還能像他這樣再來讀第一句話這株大榕樹不僅枝干不可計數(shù)，而且這不

5、可計數(shù)的枝上又生根，（引讀，有許多跟直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。）再自由小聲的讀一讀這兩句話，邊讀邊想象你看到的畫面你仿佛看到了？生1：這些樹枝不僅向左右兩邊伸去，有的還往地面的方向生長，有的已經(jīng)伸進泥土里吸取養(yǎng)分，看起來像一顆剛剛長起來的小樹（枝又生根，根上又有枝，盤根錯節(jié)的枝根構(gòu)成了這株大榕樹）生2：我 仿佛看到了樹枝的枝干上面生出了許多細細長長的根，這些根像簾子一樣垂下來，一層又一層，遮擋住了我的眼睛，使我想要掀開這些薄紗一樣的簾子，看看里面還有什么。（一層又一層，層層疊疊的樣子，真是一株大榕樹?。煟耗氵€看到了什么？生3：我還看到這株樹

6、因為太大了，因為它的枝干又多又重，它只能往兩邊的水面伸去，像一個人慵懶的側(cè)臥在水面上休息，有的樹枝非常低矮，一些根須垂到了水面上，那輕柔的根須伴隨著河水的波動一起一浮，還有一只兩只小魚穿梭在水下的根須中（不管是從近處看那根須，還是遠處看那樹的樣子，都讓我們感受到這真是一株大榕樹?。。┻@就是那顆大榕樹，讓我們再次走近這株大榕樹，用朗讀感受這株榕樹的“大”（引讀）ppt出示第7段，讀過渡：人常說“獨木不成林”，但這棵樹卻覆蓋整個小島，形成了“獨木成林”的奇觀。難怪作者這樣贊嘆“這美麗的南國的樹”（2）直接描寫大榕樹的句子還有？榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看，那么多的綠葉，一

7、簇堆在另一簇，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。生匯報，你真會學習，找的很準確第7自然段描寫了榕樹“大”的特點，這一段描寫了大榕樹的什么特點？生：茂盛（板書：茂盛）師：你從哪些地方體會到榕樹的茂盛？生1：榕樹的葉子很多（哪個詞語讓你體會最深刻）一簇堆在另一簇上面師： 是的，它的葉子不是單獨的一片，而是一簇一簇的，如此飽滿又茂盛，通過朗讀感受榕樹的茂盛榕樹的茂盛不僅因為它有那么多的綠葉，（生讀：一簇堆在另一簇，不留一點縫隙），還因為那翠綠的顏色，生讀（那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命

8、在顫動）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓π碌纳睦斫忸A(yù)設(shè)：是躲在樹葉中的鳥在動。師：哦，那是飛倦了小鳥們歸巢了，躲在茂密的葉叢中，看不見躲在樹上的小鳥，但是卻感覺到了“生命的顫動”。所以作者感到（讀句子）預(yù)設(shè)：這是新長出來的樹葉。師：這是無法抗拒的生命力，從它的每一片綠葉上都涌動著新的生命。（讀句子）預(yù)設(shè)：我覺得樹葉太綠了，在陽光的映照下，閃耀著動人的光彩。師：那翠綠的顏色，綠得鮮亮，綠得發(fā)光，看久了，似乎感到綠葉上的點點光斑像是一些可愛的小精靈在舞蹈，所以（讀句子）這是樹葉在顫動，是生命在顫動，分明也是作者的心在顫動，所以他情不自禁地贊嘆“這美麗的南國的樹”師：不管是榕樹的“大”還是它的“茂盛”，都是

9、在寫榕樹的形態(tài)，（板書：形態(tài)）讓我們的用朗讀去再現(xiàn)這文字的生命！去再現(xiàn)這株茂盛的大榕樹（讀第8段）小結(jié)：像這樣，對人物或景物作靜止狀態(tài)下的描寫，叫做“靜態(tài)描寫” （3）榕樹的寂靜過渡：面對如此美麗的南國的樹，作者還是有一絲絲的遺憾，遺憾的是（引讀，PPT出示9段）遮天蔽日的枝干不可計數(shù)，茂盛翠綠的樹葉相互簇依，仔細聽聽，卻沒有一只鳥叫的聲音，只能聽到河水緩緩流過。這環(huán)境是多么的（安靜?。ò鍟红o）這是作者第一次見到鳥的天堂，只看到了一株很大、很茂盛的大榕樹，感受到了周圍環(huán)境的靜，有幸的是，第二天他們又經(jīng)過“鳥的天堂”。三、感受動態(tài)美1、引讀感受寂靜到熱鬧的過程這一次是在早晨，陽光照耀在水面，

10、在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來忽然（生讀，師手勢指導(dǎo)朗讀）鳥的天堂由開始的靜寂變得越來越（熱鬧）（板書“鬧”）2、這樣一個百鳥飛鳴，歡騰無比的場面讓作者的眼睛都“應(yīng)接不暇”來，孩子們再讀一次，讀準暇的讀音這個詞語的意思是？你理解了這個詞語的意思，老師要給大家提醒“暇”是空閑的意思，所以是日字旁應(yīng)接不暇在這篇課文中的意思是什么呢，在文中勾出表示“應(yīng)接不暇”的句子？預(yù)設(shè)到處都是鳥聲，到處都是鳥影 （不僅眼睛看不過來，連耳朵都聽不過來了，確實讓人應(yīng)接不暇）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀（這些千姿百態(tài)的鳥兒真是讓人應(yīng)接

11、不暇）看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（一只只不停地飛，真是應(yīng)接不暇）（ppt出示圖片）這就是群鳥飛鳴，歡騰雀躍的場景，用朗讀去感受這讓人應(yīng)接不暇的場面巴金抓住了鳥飛、鳥鳴的“動態(tài)變化”（板書：動態(tài)變化）寫出了鳥的天堂的熱鬧（指板書）小結(jié)：像這樣，對人物或景物運動狀態(tài)的描寫就叫做動態(tài)描寫（板書：動態(tài)描寫）。3讀讀劃線的句子，邊讀邊思考：分別寫了什么這段文字劃橫線的主要寫的是（生：群鳥飛舞的場面），這一部分寫的是（一只畫眉鳥）像這樣，既有對整個面的描寫，又有對其中某個點的描寫，這樣的寫作方法就叫做點面結(jié)合（板書：點面結(jié)合）。4.巴金先生用上了點面結(jié)合的方法，寫出了鳥的天

12、堂的熱鬧，如果你就是那群鳥飛舞中的一只，你會感到怎么樣生匯報，自由，無拘無束（令你自由的是？） 快樂（讓你快樂的是？）鳥兒能在這里自由快樂，無拘無束的生活，所以說這里是鳥的天堂，指板書四、深化情感，理解作者贊嘆“鳥的天堂”的原因見識這樣的奇觀后，作者的小船又要啟程了。我回頭看那被拋在后面的茂盛的大榕樹時，不禁發(fā)出了贊嘆“昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！”對這句話，你又有怎樣的理解呢？預(yù)設(shè)：因為大榕樹很大、枝干很多、樹葉繁茂。鳥兒可以在這里自由自在歡樂的生活，這里對于鳥來說就是天堂。（你的體會真深刻，你能聯(lián)系全文揣摩作者的意圖，你能加上自己的感受）五、小練筆這節(jié)課，我們學習

13、了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，在對靜止狀態(tài)的事物進行描寫時，我們可以抓住它的形態(tài)和顏色。在對動態(tài)的事物進行描寫時寫出它的動態(tài)變化的過程，有時候也可以用上點面結(jié)合的方法。其實不僅鳥的天堂里，有這樣的動靜變化之美，我們的校園里同樣如此，六點鐘的校園，一切都還在酣睡中。等到了7，8點鐘，校園里充滿著各種歡聲笑語，人聲鼎沸。請你仿照百鳥飛鳴的句子，寫一寫你熟悉的校園吧生匯報生讀自學提示生匯報一簇簇樹葉伸到水面上，樹葉真綠得可愛我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次見生：這顆樹的枝干非常多，通過這個不可計數(shù)我感受到了樹的“大”生匯報想象的畫面生讀第7段生匯報生1：榕樹的葉子很多預(yù)設(shè)：生1：是躲在樹葉中的鳥在動。生2：這是新長出來的樹葉。生3：我覺得樹葉太綠了，在陽光的映照下，閃耀著動人的光彩。生讀第8段生讀，師手勢指導(dǎo)朗讀生匯報生匯報，自由，無拘無束快樂預(yù)設(shè)：因為大榕樹很大、枝干很多、樹葉繁茂。鳥兒可以在這里自由自在歡樂的生活，這里對于鳥來說就是天堂。貼板書Ppt出示：我們繼續(xù)暢游鳥的天堂，去體會并學習課文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫Ppt出示自學提示（出示圖片）ppt出示第7段ppt出示第8段（板書：形態(tài)）PPT出示9段（板書：靜）Ppt出示板書：動態(tài)變化