小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（2022年修訂）第六組慈母情深

1、慈母情深（第二課時(shí)） 都江堰市蒲陽(yáng)小學(xué) 徐麗教學(xué)目標(biāo)：1.想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。2.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：1.想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。2.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：1.想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。2.聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文慈母情深（齊讀課題）誰(shuí)能按照事情發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？抽生答一起回顧課文的主要內(nèi)容，讀。（出示PPT：我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得失魂落魄。于

2、是，我來(lái)到母親掙錢的地方，向她要錢買書。母親把錢塞在我的手里，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)？抽生（為什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”？）7、這個(gè)問(wèn)題提得很有價(jià)值，那文中有哪些場(chǎng)景讓你“鼻子一酸”？（PPT出示：初進(jìn)工廠 尋找母親 問(wèn)母親要錢 母親塞錢給我）8、那這節(jié)課我們就帶著問(wèn)題，走進(jìn)場(chǎng)景，去感受場(chǎng)景細(xì)節(jié)中的“慈母情深”板塊二：品讀場(chǎng)景描寫，體會(huì)“慈母情深”(一）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方，請(qǐng)大家（大屏出示：默讀課文第69自然段。邊讀邊想象文中的場(chǎng)景，勾畫出讓你感受深的句子。 說(shuō)說(shuō)你的感受。 師：請(qǐng)用上“我從哪句話中感受到了”這樣的句式交流匯報(bào)。生1：“我”

3、看到廠房的空間很低矮，而且墻壁都是潮濕的，感覺到壓抑。對(duì)比教室的大小，我想象了一下“不足二百平米”的地方放著“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)”，實(shí)在太擠了。師：你通過(guò)想象畫面，感受到了廠房的擁擠狹小，了不起。（相機(jī)板書：擁擠狹?。┥?：“我”感受到了廠房的悶熱。聯(lián)系生活實(shí)際，夏天最熱的時(shí)候，窗戶不能開，那么多人和東西擠在一起，每個(gè)人的頭上還掛著發(fā)熱的燈泡，怪不得“我”覺得“猶如身在蒸籠”?？梢娔赣H工作的環(huán)境是多么悶熱啊！師：你通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的方法，感受到了廠房的悶熱。生3：母親工作的廠房特別吵，我是從“震耳欲聾”這個(gè)詞語(yǔ)感受到的。師：你通過(guò)抓重點(diǎn)詞“震耳欲聾”的方法，感受到廠房的（嘈雜），師：我們用聯(lián)系生

4、活實(shí)際和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法感受到廠房的悶熱嘈雜（相機(jī)板書：悶熱嘈雜）師：廠房還有什么特點(diǎn)？生：四壁潮濕，光線陰暗（相機(jī)板書：潮濕陰暗）師：通過(guò)同學(xué)們的交流匯報(bào)，我們體會(huì)到了母親工作環(huán)境的擁擠狹小、悶熱嘈雜、潮濕陰暗（指板書）。同學(xué)們，這只是今天兒子看到的，可想而知昨天的、去年的母親又是在怎樣的環(huán)境下工作（讀板書）看到母親在如此惡劣的環(huán)境下工作，我不由得感慨道：“（母親掙錢非常不容易。）是啊，看到母親在這樣惡劣的環(huán)境下辛苦掙錢，我的鼻子怎能不一酸。帶著這種感受讀句子小結(jié)：同學(xué)們，文中描寫的這段場(chǎng)景寫出了廠房環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親掙錢的辛苦，（大屏出示：作用：表現(xiàn)母親掙錢的辛苦）讓我們感受到了“慈母

5、情深”。（二）品讀人物細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)“慈母情深”過(guò)渡：其實(shí)“慈母情深”不僅表現(xiàn)在我初進(jìn)廠房的場(chǎng)景中，還表現(xiàn)其他場(chǎng)景對(duì)母親多處的細(xì)節(jié)描寫中。 回顧一下，對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，可以抓住人物的：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理接下來(lái)，讓我們一起走近母親，去感受“慈母情深”出示自學(xué)提示：默讀10-34自然段，勾畫對(duì)母親進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的句子反復(fù)讀，在感受最深的一處作批注小聲與同桌交流預(yù)設(shè)一：生：（出示句子：背直起來(lái)了我的母親的眼睛）師：作者在這里關(guān)注的是母親的（動(dòng)作和神態(tài)）。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這段話還有什么特點(diǎn)？（反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”）師：如果我們把“我的母親”去掉（大屏出示：母親直起了背，轉(zhuǎn)過(guò)了身來(lái)）師：小聲讀

6、讀這兩句，你更喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你的理由生：喜歡第二句，因?yàn)檫@一句使用了反復(fù)的修辭手法。師：剛才讀了句子，對(duì)比第一句，你感受到第2句話中母親的動(dòng)作仿佛有了什么變化？（變慢了）師：對(duì)，像慢鏡頭一樣的出現(xiàn)。同學(xué)們，慢鏡頭就是讓我們看得更仔細(xì)一些、更真切一些。讓我們閉上眼睛，去看看我的母親。（配樂(lè)）師讀：背直起來(lái)了，我的母親。孩子們，你們看到了一個(gè)怎樣的背？（彎曲、佝僂）你還看到了一個(gè)怎樣的背？（極其瘦弱）這是我母親的背嗎？（不是）在我記憶中，我母親的背不是這樣的，我母親的背是：挺拔的、直直的、健壯的。是呀，這才是我母親的背！閉上眼睛，我們繼續(xù)看。師讀：背直起來(lái)了，我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。你看

7、到母親一張?jiān)鯓拥哪槪浚ú紳M皺紋的臉）你呢？（憔悴的臉）還有你呢？（蒼白的臉）孩子們，這是我母親的臉嗎？（不是）在我記憶中，母親的臉是（圓圓的）、（紅紅的）、（清秀的）。然而，這張圓圓的、清秀的臉卻不見了，我的母親。閉上眼睛，繼續(xù)往下看師讀：背直起來(lái)了，我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。吃驚地望著我。你看到了一雙怎樣的眼睛？（布滿血絲的眼睛）、你還看到了一雙（毫無(wú)神氣的眼睛）、你又看到了？（疲憊的眼睛）這是我母親的眼睛嗎？（不是）在我記憶中，我母親的眼睛是（水靈靈的）、是（充滿靈氣的）、是（炯炯有神的）。而如今，水靈靈的眼睛不見了，炯炯有神的眼睛不見了。師：這還是我的母親嗎？（不是）當(dāng)我看見母親瘦

8、弱的脊背、疲憊的眼神，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，心里說(shuō)不出的（驚訝）、說(shuō)不出的（心疼與酸楚）。是啊，此情此景怎能不讓我鼻子一酸啊！小結(jié)：同學(xué)們，作者在句中反復(fù)出現(xiàn)我的母親，就是想要表達(dá)我看見勞碌的母親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)的驚訝與酸楚。（出示PPT）師：孩子們，把你們的這些感受送進(jìn)文字讀。過(guò)渡：在下文中還有一處像這樣的句子，趕緊找出來(lái)。生1：（大屏出示：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)）師：孩子們，作者在這里關(guān)注了母親的動(dòng)作（出示PPT），如果剛才那句帶給你的是慢鏡頭，我相信這句話帶給你的感覺應(yīng)該是快鏡頭。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出快鏡頭的感

9、覺。生讀，師追問(wèn)：哪個(gè)詞帶給你快的感覺（描紅“立刻”）。整整四個(gè)“立刻”，讓你感受到了？（母親工作的動(dòng)作快），你又感受到了（母親工作很忙碌）師：可是忙碌的母親啊，你已經(jīng)是如此的疲憊不堪了，你就不能停下來(lái)歇歇嗎？生：不能。師追問(wèn)：為什么？（母親要掙錢）師：可是瘦弱的母親啊，你已經(jīng)是如此憔悴了，為什么就不能伸一個(gè)懶腰?。可阂?yàn)榧依锔F，母親必須要掙錢養(yǎng)家?guī)煟菏茄剑赣H不能停下來(lái)，她要養(yǎng)家啊。這四個(gè)“立刻”讓我們看到了母親爭(zhēng)分奪秒、不辭辛苦的工作狀態(tài)（出示PPT）師：作為她的兒子，看到母親干活如此辛苦，如此地拼命，他的心里怎能不為之一酸！師：一起讀讀這句話（注意自己的語(yǔ)氣）師：母親工作雖然辛苦，卻毫

10、不猶豫地將錢給了我，你從哪個(gè)動(dòng)詞感受到的？（塞）出示：母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”師：在這句話中，作者不僅關(guān)注了母親的動(dòng)作，還關(guān)注了（語(yǔ)言）（相機(jī)板書：語(yǔ)言）師：小聲讀，細(xì)細(xì)體會(huì)一下，這毫不猶豫地一塞飽含的感情。師：這慷慨地一塞，飽含了母親對(duì)我（殷切的希望），也飽含了（母親對(duì)我濃濃的愛），還飽含了（母親那份沉甸甸的苦心）。師：是啊，母親給出的不僅僅是錢，更是希望、是愛、是苦心，這一切的一切聚集在一起就是這四個(gè)字，讀（慈母情深）！再讀！師：慈母的情深在那惡劣的廠房環(huán)境里，慈母的情深在那疲憊不堪的眼神中，慈母的情深在那毫不猶豫地一塞里。來(lái)

11、，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x讀這四個(gè)字。小結(jié)：同學(xué)們，在文中，作者對(duì)母親的（指板書：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）這些細(xì)節(jié)進(jìn)行了生動(dòng)、細(xì)致地描寫，寫出了母親不辭勞苦的工作，還毫不猶豫地拿錢給我買書，讓我們?cè)俅误w會(huì)到了“慈母情深”。板塊三：解決問(wèn)題，總結(jié)全文（大屏出示：課文學(xué)到這兒，前面你們提出的問(wèn)題想必大家也有了答案。（大屏出示：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”？生1：對(duì)母親的愧疚令“我”鼻子一酸。向母親要錢時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)瘦弱疲憊的母親竟在那樣辛苦忙碌地工作，掙錢這么不容易，還毫不猶豫地、無(wú)私地供“我”讀書，于是“我”鼻子一酸。生2：對(duì)母親的心疼令“我”鼻子一酸。經(jīng)過(guò)了這件事，“我”覺得自己“應(yīng)該是一個(gè)大人了”，要關(guān)心母親，幫助母親。小結(jié)：同學(xué)們，（指板書）在文中，作者抓住了場(chǎng)景中的環(huán)境和人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描寫，讓我們真切地感受到了“慈母情深”。那我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就要像這樣，抓住場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)描寫，這樣寫出的文章才更精彩！板塊四：聯(lián)系生活實(shí)際，升華情感在生活中