小學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練工作總結(jié)與小學(xué)精神文明工作匯報(bào)匯編

1、小學(xué)籃球隊(duì)訓(xùn)練工作總結(jié)與小學(xué)精神文明工作匯報(bào)匯編技術(shù)全面是發(fā)揮重點(diǎn)技術(shù)的確保，重點(diǎn)技術(shù)有能帶動(dòng)和促進(jìn)技術(shù)的全面發(fā) 展。因此在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，特別注重特別重點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)隊(duì)員的特長(zhǎng) 技術(shù)，使隊(duì)員逐步形成能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)。所以依據(jù)隊(duì)員自身 的特點(diǎn)，在訓(xùn)練中落實(shí)全面、有用、準(zhǔn)確、熟練的要求。四、 四個(gè)注意事項(xiàng)每個(gè)人都有自己的任務(wù)，但從全局合計(jì)，每位隊(duì)員還應(yīng)完成以下四個(gè)方面的 使命1 ?隨時(shí)注意接球，完成區(qū)域戰(zhàn)術(shù)銜接。2?隨時(shí)注意傳球，傳給機(jī)會(huì)最好的隊(duì)友完成進(jìn)攻或防守進(jìn)攻。3?隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻，進(jìn)會(huì)稍縱即逝，要抓住機(jī)會(huì)完成任務(wù)。4?隨時(shí)準(zhǔn)備為隊(duì)友創(chuàng)造合格的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮集體的力量，利

2、用突分、掩 護(hù)、策應(yīng)的基礎(chǔ)配合，打開(kāi)局面或擴(kuò)展戰(zhàn)果。不管是男隊(duì)員還是女隊(duì)員，在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提升，個(gè)人 技術(shù)、身體素養(yǎng)有了顯然的提升，互相之間的配合逐漸有了默契。但在比賽中身 體對(duì)抗性不強(qiáng)、心理素養(yǎng)還必須要很大的提升，在下一期的籃球訓(xùn)練中，必須加大 力度，主要以提升力量、速度、耐力等身體素養(yǎng)為主，培養(yǎng)同學(xué)的積極性，進(jìn)一 步提升技戰(zhàn)術(shù)水平，爭(zhēng)取在以后的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。小學(xué)精神文明工作匯報(bào)縣府街小學(xué)地處問(wèn)民區(qū)西南部，多數(shù)同學(xué)來(lái)于城市下崗人員，鄉(xiāng)村務(wù)工人員 家庭。其特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)收入低，家庭壞境差，家長(zhǎng)素養(yǎng)低，流動(dòng)性大，習(xí)慣差。辦 學(xué)質(zhì)量一直困繞著幾任領(lǐng)導(dǎo)班子。年，區(qū)教育局對(duì)縣府街

3、小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了 調(diào)整，期望我們把縣小辦成回民區(qū)西部有特色的學(xué)校。這是局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信 任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我們也是心中無(wú)底。但是，我們有決心，有信心，有能力把學(xué)校辦好。我們的辦學(xué)日標(biāo)是：一年 求轉(zhuǎn)變、兩年求發(fā)展、三年樹名牌。通過(guò)全校上下共同努力，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模由 原來(lái)的700多名同學(xué)到現(xiàn)在的1100多名同學(xué)不包括學(xué)前班的孩子，校園環(huán)境 優(yōu)美，綠化面積達(dá)1000多平方米，建成一個(gè)小型植物園，有樹種30余種：100多 米的側(cè)柏隔離帶圍在后操場(chǎng)的一側(cè)，20多棵白楊樹象雨傘一樣給孩子們遮光擋 雨。年，我校被命名為“呼市綠色學(xué)校竟在學(xué)校資金十分困難的狀況下，進(jìn)行了 基建投入和硬件設(shè)備投入，共計(jì)40多萬(wàn)

4、元，建造了象征學(xué)校的“崛 起弟隹塑；硬 化了學(xué)校校園，整修硬化學(xué)校操場(chǎng)，建造了8個(gè)水泥乒乓球臺(tái)、一個(gè)籃球場(chǎng)，裝 修了一個(gè)可容納20人的多功能報(bào)告廳；設(shè)置了兩個(gè)大型櫥窗，一個(gè)電子備課室， 增設(shè)了2臺(tái)打印機(jī)，一臺(tái) 機(jī)，5臺(tái)液品投影儀，完成了 20個(gè)教學(xué)班，班班有 電視的閉路系統(tǒng)，校園網(wǎng)初步形成。學(xué)校管理在“以人為本、以德治校、以法治 校的管理模式下，初建成效o特別的特點(diǎn)是教師素養(yǎng)得到了進(jìn)一步捉升，同學(xué) 合格行為習(xí)慣逐步形成，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成了事事有人管，人人 有事做的合格氛圍。教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步，調(diào)研成績(jī)、畢業(yè)年級(jí)成績(jī)改變了 多年來(lái)落后的局面。從年的督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)水平也有了顯

5、然的提升，完成 了區(qū)教育局下達(dá)的目標(biāo)，黨建工作也得到了區(qū)教育局黨委的肯定，取得了兩個(gè)第 一，一個(gè)第二，一個(gè)第四的好成績(jī)，被評(píng)為“優(yōu)秀基層黨支部S這幾年來(lái)，雖然取 得了一點(diǎn)進(jìn)步，但是離兄弟學(xué)校的差距還是很大的，還必須努力。下面就我們展開(kāi) 的精神文明建設(shè)工作向領(lǐng)導(dǎo)做兒個(gè)方面的匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。一.班子成員團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí).求真.革新，班子的戰(zhàn)斗力和凝集力不斷提升是精神文明建設(shè)的可靠的組織確保。團(tuán)結(jié)是動(dòng)力，務(wù)實(shí)是基礎(chǔ)，求真是根本，革新是泉。這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同 的行動(dòng)總則和奮斗目標(biāo)。我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和廣大教師的通力合作下， 學(xué)校工作有所起色，這個(gè)班子工作熱情，干勁十足，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，同

6、心 同德，有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和凝集力。首先我們是強(qiáng)化班子成員的口身建設(shè)，一是提 高班子成員的學(xué)歷水平，6人中，2人大學(xué)木科學(xué)歷，3人正在攻讀大學(xué)本科學(xué) 歷，1人大專學(xué)歷。二是提升班子成員政治素養(yǎng)和管理能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從身邊 學(xué)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了一種虛心學(xué)習(xí)的氛圍其次，是在管理上，把以 法治校與以德治校相結(jié)合。要求老師做到的領(lǐng)導(dǎo)要首先 做到，要求老師不該做 的，領(lǐng)導(dǎo)首先不該做，做到率先垂范，該講原則的，一定要講原則o對(duì)的就要提 倡，錯(cuò)的就要制止。對(duì)工作對(duì)事一視同仁。學(xué)校的任何大事做到了公開(kāi)、公平、 公正。比如：評(píng)優(yōu)、評(píng)先。領(lǐng)導(dǎo)做的要讓老師明讓老師滿意。另外，在處理一些 具體事情

7、，領(lǐng)導(dǎo)注意了方式方法，具體狀況具體分析p，分析p問(wèn)題的原因，講道理，以理服人，以德治人，形成了融洽干群關(guān)系。第三、在工作中做到 了務(wù)實(shí)，求真。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定或?qū)嵤┝诵兄行У呐e措，不好高鴦遠(yuǎn)， 求穩(wěn)、求妥、求實(shí)、求真。因此在各項(xiàng) 工作中收到了合格的效果。一充分發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。1、提升黨組織在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的地位和作用。中小學(xué)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)不可缺少的組成部分，它關(guān)于確保黨的 教育方針的落實(shí)落實(shí)，促進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，起到最基礎(chǔ)的政治核心和戰(zhàn) 斗堡壘作用。因此，黨組織工作絕不是搞搞形式，擺擺樣子。在校反，書記不是 “一肩挑叩勺我校，我們的做法是：黨組織的主要

8、成員書記直接參加行政決 策，對(duì)學(xué)校的重大問(wèn)題，一方面，校長(zhǎng)要先同書記進(jìn)行商量，拿出統(tǒng)一看法后再 交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論；另一方面，書記要擺正自己的位置。不當(dāng)大的原則性的問(wèn) 題，要維護(hù)校長(zhǎng)的地位和權(quán)威，在行政上堅(jiān)決同校長(zhǎng)保持一致O在黨建上，校長(zhǎng)堅(jiān)決同書記保持一致，使命分明，但要互相支持，互相配 合，互相尊重2、發(fā)揮黨組織在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的確保監(jiān)督作用。確保學(xué)校教育方針，政策的落實(shí)和落實(shí)，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序政黨運(yùn)行， 確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，確保教師和同學(xué)權(quán)益不受侵害等等。我們的做法是：一 是落實(shí)和集中制原則，執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，學(xué)校重大問(wèn)題，由 校長(zhǎng)和書記統(tǒng)一看法后提交學(xué)校行政班子會(huì)、行

9、政班子擴(kuò)展會(huì)或教師代表大會(huì)集 體討論，形成決議，然后實(shí)施。在講座會(huì)上，大家不分地位和職位的凹凸，暢所 欲言，各抒己見(jiàn)，對(duì)不同看法，不打擊抱負(fù)，看法不統(tǒng)一時(shí)，采納舉手表決的辦 法解決。二是形成了一種團(tuán)結(jié)、和諧，敢于發(fā)表口己看法而 沒(méi)有思想包袱的會(huì)風(fēng)。這 樣，每次討論集體決策的事都能不折不扣的落實(shí)。進(jìn)一步擴(kuò)展保持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部和監(jiān)督，考核評(píng)議機(jī)制。依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部的工 作使命和學(xué)校安排，制定每位領(lǐng)導(dǎo)包括：副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，總 務(wù)負(fù)責(zé)人，各教研 組長(zhǎng)在內(nèi)的工作日標(biāo)。每月進(jìn)行一次評(píng)考，對(duì)每人的完成情 況真實(shí)地記載。對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的工作進(jìn)行全面考核評(píng)審，對(duì)完成不好的同志進(jìn)行思 想分析p與教育或采用行

10、政處理。這樣，促進(jìn)每位領(lǐng)導(dǎo)干部工作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的不斷提升。從而，提升了他們執(zhí)政能力和執(zhí)政 水平。保持和完善校務(wù)公開(kāi)制 度落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制，落實(shí)黨建工作責(zé)任制。校務(wù)公開(kāi)是展開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部清廉建設(shè)的 重要環(huán)節(jié)，學(xué)校的重人事項(xiàng)的研究結(jié)杲必須通過(guò)校務(wù)公開(kāi)的形式，讓全體教師知 道，確保教師的知情權(quán)，同時(shí)，反映領(lǐng)導(dǎo)集體的態(tài)度。滿足教師的好奇心。有i 部分教師想了解會(huì)議研究狀況和結(jié)果，我們就給他了解狀況的機(jī)會(huì)。這樣想打聽(tīng)事 的人 就越來(lái)越少了。把心思用在工作上的人就越來(lái)越多了。這樣比你在大會(huì)小會(huì) 上強(qiáng)調(diào)“與你無(wú)關(guān)的事你不要打聽(tīng)J要好的多的多。校長(zhǎng)責(zé)任制和黨建工作責(zé)任 制是學(xué)校機(jī)制中最重要的兩個(gè)機(jī)制，必須落實(shí)好。

11、我這里就不開(kāi)講了。只用兒個(gè) 字來(lái)概括，那就是：使命明確，責(zé)任到人，完成受獎(jiǎng)，完不成受罰。三是學(xué)校黨組抓好環(huán)節(jié)干部的述職評(píng)議工作。定期報(bào)告工作制度的建設(shè)，明 確環(huán)節(jié)干部率先重范，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)代表S著力培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)， 大局意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3、黨政要把手協(xié)調(diào)配合。形成一個(gè)好的班子，學(xué)校的校長(zhǎng)，書記的團(tuán)結(jié)是關(guān)鍵。講團(tuán)結(jié)，真是說(shuō)起來(lái) 容易，做起來(lái) 難。難在哪里呢？ 1互相不信任，互相猜疑；2互相不能 氣，不碰頭，產(chǎn)生誤會(huì)；3看法不統(tǒng)一，唯我獨(dú)尊，不合計(jì)對(duì)方；4不愿承 擔(dān)責(zé)任，問(wèn)題是別人的，成績(jī)是白己的；5互相扯皮；6縱容對(duì)方。這些 現(xiàn)彖產(chǎn)生是雙方的，缺少互相之間的溝通，缺乏信任。

12、任何一個(gè)校長(zhǎng)不是天生當(dāng)校 長(zhǎng)的料，同樣任何一個(gè)書記也不是天生當(dāng)書記的料，只是因?yàn)楣ぷ鞯谋仨氁才拍惝?dāng)校長(zhǎng)，他當(dāng)書記。只有互相尊重，互相補(bǔ)臺(tái)，互相提醒，互相配合，才干把學(xué)校 辦好，雙方執(zhí)政能力才干提升，人們常說(shuō)的一句話，1 + 1是等于2還是大于2。 我認(rèn)為這樣的合作是1 + 1大于2的。在這里，我想和大家談一談，我校校長(zhǎng)與 我如何配合展開(kāi)工作的。由于工作關(guān)系，我們走到了一起。我們非常珍惜這個(gè)機(jī) 會(huì)，我們有共同的體會(huì)，那就是只有團(tuán)結(jié)，才有今天。也確實(shí)如此。首先，我們 互相尊重，尊重對(duì) 方就等于尊重自己?；ハ嗤?，互相碰頭，是尊重對(duì)方很重要 的途徑。我的事情，想法，做法向她通氣，她的事情，想法，做

13、法跟我通氣。無(wú) 論是公事還是私事，倆人都要溝通，得到對(duì)方的支持。我校的議事制度已形成慣 例，每周四的上午由我們倆碰頭，研究下-?周 的工作要點(diǎn)。然后，召開(kāi)行政例會(huì) 或黨政聯(lián)席會(huì)，下午召開(kāi)全體教師工作會(huì)。通過(guò)一段時(shí)間“磨合J互相信任，信 任對(duì)方的工作態(tài)度，工作能力。我們之間也有看法不統(tǒng)一的狀況，但是依據(jù)具體情 況由誰(shuí)負(fù)責(zé)，由誰(shuí)來(lái)拿主要看法。如對(duì)方確有決策上的錯(cuò)誤，一定保持原則，在 保持原則的基礎(chǔ)上，要為對(duì)方分析p你反對(duì)的理由。另外，要互相支持，樹立對(duì)方的威信。不在會(huì)上，會(huì)下不說(shuō)對(duì)方相反的看法，要與對(duì)方保持一致看法。作 為書記，主動(dòng)參加學(xué)校行政工作，但要注意方法。還有一點(diǎn)也很重要，那就是注 重培養(yǎng)

14、感情。我說(shuō)的這個(gè)感情是兄弟姐妹般的感情，有意識(shí)地注意對(duì)方的感情變 化，不時(shí)地給予關(guān)懷，為對(duì)方切 實(shí)解決思想壓力。只要心往一處想，勁往一處 使，什么休I難都可以克服的。只要校長(zhǎng)書記團(tuán)結(jié)在一起，班子其他成員團(tuán)結(jié)的 問(wèn)題就好解決了。二讓愛(ài)在校園文化建設(shè)中得到拓展，讓精神文明精神更深入我?！皭?ài)的教育 辦學(xué)特色響亮的提出是在年，在施行中我們深切地感受到愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它 是辦學(xué)理念，它是指導(dǎo)思想，愛(ài)每一個(gè)教師，愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，以師生為本，以師 生的發(fā)展為木，把師生看成是完整的生命體，尊重他們，熱愛(ài)他們，探究以師生們 共同成功為目的的綠色教育生態(tài)，大愛(ài)無(wú)限，到處體現(xiàn)。愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它是制度文化，是規(guī)范

15、體現(xiàn)。制度文化的建設(shè)由學(xué)校管理者和教職工共同討論形成的，是全 體成員共同遵守的，制度是定在紙上，掛在墻上的形式，而愛(ài)卻埋藏在每個(gè)人的 心中，例如：出勤是許多管理者衡量教師工作的重要祛碼，可在縣府街小學(xué)，六 年來(lái)沒(méi)有讓老師簽過(guò)到，簽過(guò)退，可沒(méi)有一個(gè)人無(wú)故遲到或早退，下班的鈴聲響 起時(shí)，代班老師總要到辦公室勸老師們?cè)琰c(diǎn)問(wèn)家，統(tǒng)計(jì)了一下，下班鈴聲響過(guò) 后，還在伏案工作的人不小于60o教師節(jié)那天花 束隊(duì)歡迎的儀式從早7： 30到 8： 00,我為每一個(gè)教師送出的紅色康乃馨，到了八點(diǎn)還剩下 兩支，同學(xué)們上課 了，大門也關(guān)了，我靜靜的等在校門口，八點(diǎn)零三分，趙國(guó)婷老師帶著孩子氣喘 吁吁的跑來(lái)，我笑臉迎上去

16、不要著急，累壞了吧，我在等你呢，祝教師節(jié)快 樂(lè)！，趙老師還要解釋什么；讓我用微笑的眼神制止了。我拿著剩下的最后一支 花，也是送給 我自己的最后一支，幸福的回到辦公室。制度不是用來(lái)管人的，愛(ài) 才干約束我們的言行。愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它是管理模式，是服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，人與人之間離不開(kāi)情感的 溝通，理解、寬容、尊重、信任每一個(gè)教師，像對(duì)自己的家人一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)同 事。關(guān)懷教職工身心健康，從不提倡激勵(lì)“帶病工作不強(qiáng)調(diào)“廢寢忘食二盡量滿 足教師生活方面的合理要求，設(shè)身處地為老師著想，實(shí)事求是把握寬嚴(yán)尺度，盡 量為教師減輕心理負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力，我深信，愛(ài)是可以傳遞的，有愛(ài)心的管 理者是會(huì)點(diǎn)燃領(lǐng)導(dǎo)班子，全體教師乃至

17、整個(gè)學(xué)校愛(ài)的火花，讓愛(ài)的情感陽(yáng)光般溫 暖每個(gè)人的心田。愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它是工作中不渴的動(dòng)力，成功的泉，四年前分到我校的 教師馬靜弱不經(jīng)風(fēng)，典型80后獨(dú)生子女的特征，一次觀摩課中暈倒在講臺(tái)上，父 母親來(lái)學(xué)校請(qǐng)求不要讓孩子帶英語(yǔ)了，壓力太大，吃不消。我們的教導(dǎo)主任主動(dòng) 替他判作業(yè)，搭伴語(yǔ)文教師天天進(jìn)教室先檢查英語(yǔ)作業(yè)，操場(chǎng)上活動(dòng)還還替促幾 個(gè)同學(xué)背誦單詞，校領(lǐng)導(dǎo)多次與她促膝 談心，到家中探望，她強(qiáng)起來(lái)了，沒(méi)有了 弱不禁風(fēng)，今天的畢業(yè)班她帶的三個(gè)班的英語(yǔ)列全區(qū)第一名。她的成功不是一個(gè) 特例，在縣府街工作的每一位教師時(shí)時(shí)都感覺(jué)到自己的成功。愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它是學(xué)校顯性文化的支點(diǎn)，進(jìn)入校門印入每個(gè)師

18、生眼中 的是“讓愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子，的大型宣揚(yáng)畫，莊重典雅，成為校園中最靚 麗的一道風(fēng)光，“愛(ài)是提醒、愛(ài)是寬容、愛(ài)是感激、愛(ài)是珍惜、愛(ài)是團(tuán)結(jié)、愛(ài)是 快樂(lè)、愛(ài)是奉獻(xiàn)詮釋著愛(ài)的內(nèi)涵？，外延，我們注重營(yíng)造“愛(ài)的教育叩勺校園氛 圉，使愛(ài)像一盞盞燈照亮了師生們的心田，F(xiàn)I久 天長(zhǎng)，潛移默化，愛(ài)融入了師生 的心靈世界。愛(ài)不僅僅是一個(gè)字，它在校園文化建設(shè)中得到拓展。各具特色的班級(jí)文化建 設(shè)，是今天展示的亮點(diǎn)。充分利用班內(nèi)實(shí)有空間，做為文化陣地的資，在布置陳 列上合理化，科學(xué)化，直觀明了，具有可視性和可遵循性。在靜態(tài)文化中，注重了 黑板報(bào)，墻報(bào)，圖書角，安全衛(wèi)生角，名人字畫等文化墻的布置。健康高雅有意 義的

19、班級(jí)文化口然加強(qiáng)同學(xué)對(duì)班集體生活的興趣。從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)形成 健康向上的班風(fēng)，班貌，提升班級(jí)的凝集力。在動(dòng)態(tài)文化的建設(shè)中，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，適時(shí)展開(kāi)的各項(xiàng)主題目活動(dòng)和同學(xué)親自參 與的各種施行體驗(yàn)活動(dòng)。課堂文化，意義深遠(yuǎn)的主題 教育活動(dòng)，展開(kāi)環(huán)保與種植活動(dòng)和爭(zhēng)章 活動(dòng)。這些活動(dòng)可以豐富孩子們的學(xué)習(xí) 生，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感?？h府街小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)，在以人為本的核心下，進(jìn)入了深層次的發(fā)展，看 似極其簡(jiǎn)單卻對(duì)同學(xué)身心健康發(fā)展極具影響力。班級(jí)內(nèi)的每一處文化設(shè)施，班級(jí) 內(nèi)師生之間，生生之間的每一次細(xì)小的關(guān)愛(ài)，每一種充分的尊重，每一個(gè)公平的 競(jìng)爭(zhēng)，都在不斷凈化和陶冶著同學(xué)的心靈，鼓舞著孩子們?cè)诔?/p>

20、長(zhǎng)和求學(xué)之路上不 斷進(jìn)步，陽(yáng)光的發(fā)展。三充分發(fā)揮各部門的作用，切實(shí)抓好老師的教育和同學(xué)的管理工作1、 強(qiáng)化了同學(xué)管理和教育學(xué)牛管理是學(xué)校管理重要的組成部分，我們 從年九月份開(kāi)始，總結(jié)過(guò)去學(xué)牛管理不夠，加大了同學(xué)管理的力度，建立健全同學(xué) 管理制度，從安全管理入手，利用小廣播，小黑板，隊(duì)會(huì)等形式，加大對(duì)同學(xué)安全 的宣揚(yáng)教育力度，聘請(qǐng)了交警同志做了交通安全的講座，出臺(tái)了學(xué)校安全工作 條例，為了確保同學(xué)的上下樓安全，在每層樓的平臺(tái)設(shè)了教師值周崗，值周教 師隨時(shí)注意同學(xué)上下樓的狀況，并要求班主任跟班，組織同學(xué)的課間活動(dòng)和放學(xué) 路隊(duì)，同學(xué)上下樓井然有序，輕聲慢步，無(wú)一例安全事故發(fā)生。除了同學(xué)的安全管理外，

21、我們還強(qiáng)化同學(xué)合格行為養(yǎng)成的教育管理。首先我 們建立健全多方面的管理制度，不僅有制度，還有檢查，有評(píng)比，展開(kāi)了形式多 樣，豐富多彩的教育活動(dòng)：如：“敬老助殘，獻(xiàn)愛(ài)心駕舌動(dòng)；“崇尚科學(xué)，反對(duì) 迷信J “宣揚(yáng)教育活動(dòng)J “遠(yuǎn)足拉練，為青城公園揀口色垃圾巧舌動(dòng)；“繼承先 烈遺志，發(fā)揚(yáng)合格傳統(tǒng)活動(dòng)；“走出校園，為社區(qū)清掃衛(wèi)生駕舌動(dòng)；“雛鷹奮 飛，歌頌祖ET主題中隊(duì)活動(dòng)；“頌祖國(guó)暨新世紀(jì)雛鷹宜題人隊(duì) 會(huì)活動(dòng)；“愛(ài)我家 園，愛(ài)我縣小#；# ；主題教育活動(dòng)；“我是合格小公民“活動(dòng)；“紅領(lǐng)巾胸前飄 主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)；“為地震災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)#；#；等,結(jié)合未成年思想道德 建設(shè)，展開(kāi)了 “誠(chéng)信教育J “弘揚(yáng)

22、和培育民族精神教育t;遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的教育活動(dòng) 等。通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，同學(xué)的合格行為得到進(jìn)一步提升，形 成尊師愛(ài)幼，誠(chéng)實(shí)勇敢，助人為樂(lè)，愛(ài)惜花草樹木，說(shuō)文明語(yǔ)言，做文明活動(dòng)，勤 奮好學(xué)的合格氛韋I。用社區(qū)居民的一句話說(shuō)，縣府街小學(xué)的同學(xué)好樣的。2、樹理想，鑄師魄，塑造一支特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。教師管理，充分發(fā)揮黨、政、工、青、婦組織的職能管理，調(diào)動(dòng)各方面的因 素，協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，形成了一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)熟練、開(kāi)拓革新、與時(shí)俱進(jìn) 的教師隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍中，形成合格師德師風(fēng)學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)是教師的職業(yè)道德建設(shè)，它是精神文明建設(shè)的重要保 證。我們按照中共中央頒發(fā)的公民道德建設(shè)實(shí)施綱要

23、：回民區(qū)文明辦的“愛(ài)國(guó) 遵守法律、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)有善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)遼0字公民基本道德；教育部 制定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和問(wèn)民區(qū)教育局黨委制定的“八不準(zhǔn)，要 求，展開(kāi)師德教育和行風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部，共青團(tuán)，工會(huì)、婦聯(lián)組織的作 用。形成社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)三位一體的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系。經(jīng)過(guò)考 核，合格率達(dá)100,沒(méi)有一名利用教師之便為同學(xué)進(jìn)行有償家教或補(bǔ)課，沒(méi)有一名 教師利用教師Z便向家長(zhǎng)索取禮物，禮品等。沒(méi)有體罰和變向體罰同學(xué)的現(xiàn) 象； 沒(méi)有刁難家長(zhǎng)的現(xiàn)象。王仙榮、古曉峰老師都是我校師德學(xué)習(xí)的楷模。調(diào)動(dòng)教師的積極性，提升教師的執(zhí)教水平-個(gè)懶散的沒(méi)有凝集力的教師隊(duì)伍是不可能提升

24、教育教學(xué)質(zhì)量的。因此，我們 下了很大的力氣抓了教師的素養(yǎng)。我們抓了幾個(gè)方而的工作，一是為了提升教師 的主人翁地位，促進(jìn)學(xué)校和化管理，定期召開(kāi)教職工代表人會(huì)，讓教師參加學(xué)校 的決策，參加制定學(xué)校規(guī)章制度。二是在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)工作中，采納和與集中相結(jié)合的方法，嚴(yán)格程序，授單 辦事，讓 老師們體會(huì)到釧好處，感覺(jué)到“公開(kāi)，公正，公平叩勺神氣息。三是學(xué)校校務(wù)內(nèi)容，財(cái)務(wù)收入狀況，包括重大決策，基建項(xiàng)目開(kāi)銷，購(gòu)置大 宗物品的開(kāi)銷，個(gè)人旅差的開(kāi)銷等等。四是抓了教師考勤，都做記載，一個(gè)月公 布一次。在學(xué)期末與考核掛勾。五是加大教師的工作量，使教師沒(méi)有時(shí)間閑聊或亂串辦公室。六是加大對(duì)教 學(xué)質(zhì)量的考核力度。FI?？己?/p>

25、與學(xué)期末考核相結(jié)合，按完成目標(biāo)狀況打分，給予 獎(jiǎng)罰。七是培養(yǎng)教師的集體榮譽(yù)感。凡是代表學(xué)校參加各項(xiàng)教師比賽活動(dòng)都要積 極去爭(zhēng)取，在老師們當(dāng)中樹立“內(nèi)練碩功，外塑形象雹通過(guò)一系列的舉措，獎(jiǎng)勤 罰懶，教師的思想對(duì)頭了氣也理順了，積極性，創(chuàng)造性就提升To教學(xué)質(zhì)量有了很 大的改觀。學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)也提升了。同時(shí)，也得到了局里領(lǐng)導(dǎo)的肯 定。用局里 領(lǐng)導(dǎo)的一句話說(shuō)，縣小也變得有門檻了。黨員及黨員積極分子帶頭，帶動(dòng)學(xué)校整體工作我校現(xiàn)有在職黨員17名占教職工人數(shù)的31,他們是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量， 在不同的崗位上，盡職盡責(zé)。無(wú)論教育教學(xué)工作，總務(wù)后勤工作，還是雜活哪有 苦活累活哪就有黨員的身影。比如：建校勞作，平整操場(chǎng)，清除校園死角垃圾， 整理庫(kù)房，安裝雙杠聯(lián)合器件：汶川地震發(fā)生后，黨員干部積極響應(yīng)區(qū)黨委的號(hào) 右，紛紛捐款捐物，在黨員中展開(kāi)了捐“特別黨費(fèi)的活動(dòng)，他們的事跡是可歌可 泣的，還有很多典型