2022年學(xué)習(xí)行政問責(zé)制學(xué)習(xí)心得范文

1、第3頁共3頁2022年學(xué)習(xí)行政問責(zé)制學(xué)習(xí)心得范文木蘭縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心吳貴忠通過對_市行政問責(zé)規(guī)定的學(xué)習(xí)我的感觸頗深，總結(jié)有以下幾點：一、學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法的重要意義行政問責(zé)制度是我市政府提速增效、提高信譽的一個重要組成部分，也是我市提高行政效率的一項重要舉措。有權(quán)必有責(zé)，政府應(yīng)為其所有行為負(fù)責(zé)。對因_(有權(quán)不用)、亂作為(濫用權(quán)力)或不當(dāng)作為(工作過失)而造成不良后果的，必須嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。問責(zé)制度不僅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治國家、法治社會、法治黨的必不可少的重要制度。以防出現(xiàn)行政_或亂作為的情況。二、目前工作中的不足之處(一)對于新形勢下的行政問責(zé)辦法，不能及時融會

2、貫通于具體實際工作之中，思想觀念需要進一步更新。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展，缺乏主動性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職工作，不精益求精。(二)在愛國衛(wèi)生相關(guān)法規(guī)、技能知識繼續(xù)教育上，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、積極性不強。沒擠出時間學(xué)_給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢發(fā)展，了解大局不夠透徹。(三)業(yè)務(wù)知識須進一步增強?，F(xiàn)有的知識已不適應(yīng)當(dāng)前日新月異的安全工作形勢。新方法、新情況層出不窮，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識尚有所欠缺。工作方式、方法上創(chuàng)新不夠。干工作時放不開，敢吃苦、的精神不強，抓落實的勁頭相對不足。三、具體整

3、改措施(一)在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟行政問責(zé)制的基礎(chǔ)上加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法。與現(xiàn)在的業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，再加強自律，即也不違反行政問責(zé)辦法。(二)增強工作創(chuàng)新意識，工作爭強當(dāng)先。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好今年的目標(biāo)任務(wù)。(三)加強道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明安全企業(yè)形象。敬業(yè)愛，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作，做實踐職業(yè)道德的模范。(四)勇于競爭，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進取，認(rèn)真執(zhí)行各項愛國衛(wèi)生規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展愛國衛(wèi)生工作。在今后的工作之中，

4、最重要的就是要把學(xué)習(xí)行政問責(zé)制所得到的心得與體會，融會貫通于本職工作之中，杜絕行政_與亂作為的發(fā)生，為全市愛國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出最大的貢獻。2022年學(xué)習(xí)行政問責(zé)制學(xué)習(xí)心得范文（二）衡水中學(xué)先進的教學(xué)理念，嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點啟示。第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注

5、重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進合作學(xué)習(xí)。第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，_備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種_備課流于形式的現(xiàn)象，真正把_備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，共同提高。第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。先有父母心，再作教書人。細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會被打動。_教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有_就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生_，如何保持_，他們有自己