20XX年春新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排

1、 春新人教版部編本六級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排總體來(lái)看，這個(gè)班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特，各方面 表現(xiàn)要相對(duì)落后。本站為大家?guī)?lái)的 20XX 春新人教版部編本六年級(jí)下 冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排，希望能幫助到大家!20XX 春新人教部編本六級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)計(jì)劃及度安排一、學(xué)情分：本班現(xiàn)有 名學(xué)生，其中男生 人，女生 XX 人大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩

2、子要活躍。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的去繼續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī) 感。二、教材編本冊(cè)共有課文 篇，精讀課文 ，略讀課文 5 。這六組教材，每組基本由“語(yǔ)”課例”口語(yǔ)交際” 習(xí)作”語(yǔ)文園地”部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒(méi)有略讀課 文，有的單元有 1 篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文， 所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思

3、考 練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了 “讀鏈接”全冊(cè)安排 “讀鏈接”次，未安排“料袋”?！罢Z(yǔ)交際和習(xí)作”然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際三次，分別是同讀一本書、即 興發(fā)言、辯論。全冊(cè) 6 個(gè)單元便安排了 5 次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘 八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物;第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后以后，讓學(xué)生仿照 課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)共安排“文園地”四次，“流平臺(tái)”詞句段運(yùn)用”“日積月累”固定欄目，另有“寫提示”快樂(lè)讀書吧”插安排，其中，“寫提示”第一、五單元各安

4、排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安排了一次“樂(lè)讀書吧”主要向?qū)W生推薦世界名 著。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相 應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“詩(shī)詞背誦”這 10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古 詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、 教學(xué)求課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、

5、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法 的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括 導(dǎo)讀”“課文”讀寫例話”積累運(yùn)用”讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))內(nèi)容，書后還附有 古詩(shī)詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 120 字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排 在方格里。1知識(shí)方面 借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫 個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境 中的字義，并能正確書寫。(2)誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)誦 以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于 字(成課文配 套課外閱讀 3

6、0 )(4)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集 相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(5)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(6)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的 事。(7)閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 環(huán)境描寫和心理描寫 讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考理解含義深刻的句子 繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。(8)習(xí)修改自己的習(xí)作。2技能方面 會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能 力。(2)用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷 書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。(3)用普通話

7、正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(6)閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟 基本的表達(dá)方法。(7)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。(8)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己 的判斷。(9)寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具 體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本 技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

8、。2在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方 法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。五、教學(xué)措：1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的 聽說(shuō)讀寫能力。3優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教 (全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的 80%)以 學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做 讀書筆記的習(xí)慣。5做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋

9、，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生 課業(yè)負(fù)擔(dān)。6教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每 一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、營(yíng)建畢考試氛圍，學(xué)生盡早進(jìn)狀態(tài)2樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。3通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 4在學(xué)生中開展 “一幫一”式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。5關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困 難。6在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。7嚴(yán)格紀(jì)律管理。七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

10、作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后 進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期

11、將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。八、培養(yǎng)學(xué)正確的學(xué)習(xí)法2加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶 法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。3組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也 上一個(gè)新臺(tái)階。4強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的 勞動(dòng)才有巨大收獲。5加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 學(xué)內(nèi)容 時(shí) 備注 1(2.102.

12、14) 開學(xué)第一課 、北京的春節(jié) 2、臘八粥 、古詩(shī)三首 、藏戲 作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試 、魯濱遜漂流記(選) 4(3.2 騎鵝旅行記 (節(jié)選) 湯姆索亞歷險(xiǎn)記 口語(yǔ)交際：同讀一本書 習(xí)作：寫作品梗概 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書吧 第二單元測(cè)試 、匆匆 6 6(3.16 9那個(gè)星期天 習(xí)作例文 習(xí)作：讓真情自然流露 3.27) 第三單元測(cè)試 10古詩(shī)三首 6 8(3.30 、十六年前的回憶 、為人民服務(wù) 13*色的魚鉤 口語(yǔ)交際：即興發(fā)言 4.10) 習(xí)作：心愿 語(yǔ)文園地 第四單元檢測(cè) 5 10(4.13 文言文兩則 、表里的生物 、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后6 11(4.20 們那時(shí)候

13、多有趣啊 口語(yǔ)交際：辯論 習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛 語(yǔ)文園地 第五單元檢測(cè) 合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 第六單元檢測(cè) 古詩(shī)詞誦讀 古詩(shī)詞誦讀 綜合復(fù)習(xí) 5.22) 綜合復(fù)習(xí) 6 16(5.25 綜合復(fù)習(xí) 6 17(6.1 綜合復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí) 20XX 春期新人版部編本年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情分析六(2)班學(xué)生人數(shù)有 ，其中男生 22 ，女生 人六(班學(xué)生人數(shù)有 33 ，其中男生 18 ，女生 。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，因此在 閱讀和寫作方面都較差。1識(shí)字寫字。這塊教

14、學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書寫方面已有 潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字。2閱讀。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀 學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章 的一些顯著的表達(dá)方法。3寫作。在寫作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。 4口語(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力

15、較之以前，有所提高。二、教材分教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材 之后，安排了一組“詩(shī)詞背誦 ”，提供了 供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“合復(fù)習(xí)”提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí) 使用。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文 21 ，其中精讀課文 10 ，略讀課文 11 。每組教材由“語(yǔ)”課例”口語(yǔ)交際習(xí)作”回顧拓展”部分組成。課例包括 45 篇課文。部分課文后面安排了“料袋”“讀鏈接”全冊(cè)安排“料袋”三次，“讀鏈接”次?！邦櫷卣埂比齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái) “積月累”固定欄目，另有“語(yǔ)故事”趣味語(yǔ)文”

16、課外書屋” 穿插安排。本冊(cè)要求會(huì)寫 個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn) ”欄目。其中，“讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫“讀讀記記”的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的 是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。第六組 “合性學(xué)習(xí)”用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式， 包括“動(dòng)建議”和“讀材料”大部分。三、教學(xué)目( )字與寫字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫 字，累計(jì)會(huì)寫 2500 個(gè)，會(huì)認(rèn) 3000 個(gè)。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。( )讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的

17、速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 字，養(yǎng)成邊 讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì) 其表達(dá)效果。4在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。5在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容 (尤其是概括能力)了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和 情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇(。7擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 字。8學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。( )作

18、1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視 個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得 當(dāng)。4能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行 款正確，書寫規(guī)范、整潔。640 分鐘能完成不少于 400 的習(xí)作。( )語(yǔ)實(shí)際1與人交流能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。( )合性學(xué)習(xí)1策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分 析。2初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重點(diǎn)1重點(diǎn)：

19、學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法 抓住重點(diǎn)句段，加深理解主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言習(xí)作感情真實(shí)，詳略得 當(dāng)。2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容 領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí) 作中加以運(yùn)用學(xué)習(xí)詳寫和略寫。五、改進(jìn)教的措施1準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo) 其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò) 渡。2重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合 運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。4引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等 方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱

20、讀面，提高閱讀能力。5這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使 聽說(shuō)讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。6抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度 的提高。20XX 春新人教部編本六級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)計(jì)劃及度安排新年伊始，看著孩子們穿著新衣，懷著期待的心情端坐在教室里，陡然覺(jué)得肩上的擔(dān)子重了。為了在新學(xué)期中，自己的教學(xué)工作能有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)地實(shí)施，為了教育教學(xué)工作能有一個(gè)新起點(diǎn)、新氣象、新突 破，取得新成效，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情分析從三個(gè)班語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況和上期語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)日漸扎實(shí)，但少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不

21、夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模瑢?duì)一些簡(jiǎn)單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)真地完成，但要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的 題目大部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔 課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄 語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我們將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。為 了能更好地完成本期教育教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃。二、教材分新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

22、教材于 20XX 春期正式試行。教材 繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難 忘小學(xué)生活。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“忘小學(xué)生活”這個(gè) 專題包括“動(dòng)建議”“閱讀材料”大部分。本冊(cè)共有課文 篇，精讀課文 ，略讀課文 5 。這六組教 材，每組基本由“語(yǔ)”課例”口語(yǔ)交際”“習(xí)作 ”語(yǔ)文園地”部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有 2 略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課 文前有連接語(yǔ)。部分課

23、文后面安排了“讀鏈接 。全冊(cè)安排“閱讀鏈接 ”四次，未安排“料袋”“語(yǔ)交際和習(xí)作”然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、 辯論。全冊(cè) 6 個(gè)單元便安排了 5 次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一 課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物;第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明 一個(gè)觀點(diǎn)。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地 ”四次，“流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”日積月累”固定欄目，另有“寫提示”快樂(lè)讀書吧”插安排，其中，“寫提示”第一、五單元各安排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安

24、排了一次“樂(lè)讀書吧”主要向 學(xué)生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相 應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“詩(shī)詞背誦”這 10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古 詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中

25、，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法 的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括 導(dǎo)讀”“課文”讀寫例話”積累運(yùn)用”讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))內(nèi)容，書后還附有 古詩(shī)詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì) 120 字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。1知識(shí)方面(1)助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫 個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并 能正確書寫。(2)誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)誦 以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于 字(成課文配 套課外閱讀 30 )(4)習(xí)瀏覽，能初步

26、了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集 相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(5)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(6)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的 事。(7)閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用環(huán)境描寫和心理描寫讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考理解含義深刻的句子繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 (8)習(xí)修改自己的習(xí)作。2技能方面(1)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。(2)用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷 書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。(3)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子 體會(huì)關(guān) 鍵