2021年人教版四年級上冊語文短文閱讀同步練習及答案

1、2021 年教四級冊文文讀步習答一 閱課片，成習觀潮（節(jié)選）午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸， 有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不 出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（ ）的地方出 現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見 白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊 頭并進，（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震 得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在（ ）般涌來，江面上依舊 （ ）。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江

2、水已經(jīng)漲了兩 丈來高了。1選擇恰當?shù)脑~語填進文中的括號里。山崩地裂風號浪吼水天相接風平浪靜漫天卷地浩浩蕩蕩2選文按照由_到_的順序觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移 來描寫_。3第一自然段中描述觀潮者反應(yīng)的詞語是_。這兩個詞語形 象地寫出了人們_的心情，從側(cè)面襯托了 _。4畫“_”的句子運用了_和_的修辭手法。5如果此時你也站在大堤上觀看錢塘江大潮，請你用一句話來表達自己的心 情。_二 課閱。換傘1 / 早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我撐著傘，排在買早 點的行列中。好不容易輪到我買了。我收下雨傘，放在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手 拿起柜臺邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，一頭扎進

3、了雨簾。我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾著喊聲，是喊 我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動著。雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 “大哥哥，傘拿 錯了，這把才是你的?！蔽疫@才發(fā)覺自己的傘在她的手里那是前不久才買 的?！按蟾绺?，我的傘面已經(jīng)打補丁了，給！”甜甜的聲音有點醉人。 我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落在我的唇邊。喲，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。1這篇短文主要講的是_。本文是按照的順序?qū)懙摹?先寫_，再寫_，最后寫_2短文的第 4、5 自然段主要抓住了小姑娘的（ ）進行描寫。A外貌 B動作 C語言 D神態(tài)3短文中作者重點對_

4、這個人物進行了描寫，表現(xiàn)了其 _的品質(zhì)。4文中破折號的作用是（ ）A表示聲音的延長B表示補充說明C表示意思的轉(zhuǎn)折5結(jié)合文章內(nèi)容說說你對最后一個自然段的理解。_三 閱課片，成習走月亮(節(jié)選)秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。2 / 村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了， 收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打 著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃從果園那邊飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在 坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響 著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這

5、不就是我們家的地嗎？ 春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛.收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了， 阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講， 只是靜靜的走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的 果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美 麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1在文中找出下列詞語的反義

6、詞。平平整整（_）輕飄飄（_）2怎樣理解下面的句子。(1)每個小水塘，都抱著一個月亮！_(2)細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。_3聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。_4作者在選文中描寫了月光下的哪些景物？_5明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著 那些閃閃爍爍的小星星，好像也在填上走著，走著”3 / _四 課閱。盲童的畫在色彩繽紛的少年兒童畫展的畫幅中，我看到一幅沒有色彩，線條極其簡 單的畫，那是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用畫筆畫著一個太陽，照耀著一間小屋，小屋前有 淙(cng) 淙的流水，好像還有一棵樹。寥(lio)寥幾筆，勾勒出了一個和平幸福的人

7、 家。設(shè)想一下孩子拿起畫筆時的心情吧：她畫一個太陽，那美麗的太陽露出火 紅的臉，射出熾(ch)熱的光芒，照在每個人的身上；她畫一棵樹，蔥綠的顏 色，上面棲(qi)息著無數(shù)的鳥，唱出悅耳的歌曲；她畫一條小溪，那青色的溪 流，她曾用手指觸摸過，有一陣清涼的感覺；她畫一間小屋，這屋子里充滿著 歡聲笑語，這是多么美好的情境?。】墒?，她心靈上的色彩，她感覺上的聲音，怎么畫得出來呢？她只能畫出 這樣一幅簡單的畫。就是這么疏疏落落的幾筆，對于一個失去視力的孩子來 說，能夠組成這樣一幅和諧的畫面已經(jīng)很不容易了。然而，從這沒有色彩的畫面上，人們已經(jīng)看到她心靈上的色彩；在這線條 極其簡單的構(gòu)圖上，人們還聽到并感受

8、到了她所感覺到的聲音。誰走過這幅畫 前，都會覺得這幅畫蘊藏著的美麗生命正在祖國溫馨的陽光和花叢中生長著； 一顆堅強的、不 畏困難的心在向我 們微笑。這盲童的畫上原來也有豐富的色彩?。『螞r，看這幅畫的人們更愿意 為它添上各種鮮艷的顏色呢！1盲童的畫有什么特點？_2走過盲童畫前的人們會有什么樣的感受？_3文章最后一段話的含義是( )A盲童的畫上應(yīng)該有豐富的色彩，盲童畫不上去，看畫的人會給它加上去4 / 的。B盲童雖然看不到顏色，但她對世界有美好的想象，有豐富的感受，她的畫反 映了她心靈上的美好感受，表 達了她堅強的意志?？串嫷娜四芾斫饷ね男?靈，并受到感動。五 課閱，答題女媧造人（節(jié)選）女媧工作

9、著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。 夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來 繼續(xù)工作。她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作 了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤， 伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點濺落的地方， 就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般 無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。1女媧造人的目的是（ ）A女媧想讓人類叫她“媽媽”。B女媧想讓世間不再荒涼寂寞，想叫天地間更加生

10、氣蓬勃。C女媧閑著沒事，用泥捏自己的形象消磨時光。D女媧想造出人來管理宇宙。2盤古用_劈開了天地，女媧想到了造人的好辦法_。這 些想象都很奇特，運用了_的手法，這也是神話故事的特點。3在刻畫盤古、女媧這兩個神話人物時，故事中都運用了描寫。 4請你選擇恰當?shù)脑~語評價這兩個神話人物。盤古（_）女媧（）A神通廣大 B勇于獻身5這個語段是中國古代神話故事，我還讀過、_。5 / 六 閱課文，成習細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河 床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿 媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣 哦，阿媽，我

11、們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過野 花的地方。啊，我和阿媽走月亮1“走月亮”的意思是_文段中寫的是“我”和阿 媽在_走月亮。2作者描寫了月光下的哪些景物？_3品味句子并回答問題。（1）細細的溪水流著山草和野花的香味，流月光。從句中的兩個“流”字可以感受到 _（2）“每個小水塘都抱著一個月亮”中“抱”能換成“映”嗎？為什么？ _4文段中的“我和阿媽走月亮”在課文中共出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣呈現(xiàn)的好 處是什么？ _七 課閱。有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世 界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐 成一排。太陽在外邊照

12、著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適白天明 亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎”它們中的一個問，“老這樣坐下去， 我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預感”許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個世界都變黃 啦!”它們說。6 / 忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在 一起，溜到一個口袋里去了?！拔覀儾痪镁鸵淮蜷_了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。 “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠!”最小的一粒豆說，“是的，事情馬上就要揭曉了。”啪!豆莢裂開來了。那五粒

13、豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊 地捏著它們，說可以當作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進去，把它 射了出去?！艾F(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了如果你能捉住我，就請你來吧”第一 粒豌豆說完就飛走了“我,”第二粒說，“我將直接飛進太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而 且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了。“我們到了哪兒,，就在哪兒住下來,”其余的兩粒說，“不過，我們還得 向前滾。”在沒有被裝進玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾 來。但這兩粒豆最終還是被裝進玩具槍里去了。它們說“我們才會射得最遠 呢!”“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子 下面的一塊

14、舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來， 它躺在那兒真可以說成了一個囚犯?！霸撛趺礃泳驮趺礃?”這粒豆說。1從語段中找出下列詞語的反義詞。寒冷（_）柔軟（_）黑暗（_）2讀一讀，說一說這幾粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：_。第二粒豌豆：_。第三、四粒豌豆：_。第五粒豌豆：_。4文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪粒豌豆？為什 么？7 / _八 閱短，答列題綠手指法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。你可千萬別奇怪，“綠手指”是當?shù)厝藢@ 丁的稱贊。/一天這位老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老 奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，

15、我為什么 不試試呢？她把自己的想法對兒女們講了，遭到了一致反對。大家說：“你根 本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？” /老奶奶決心一個人干下去。她撤下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了， 全是橘黃的，老奶奶挑選了一朵顏色最淡的花，任其自然枯萎，把種子，精心 收集起來，第二年把它們種下去，然后，再挑選顏色最淺的花的種子栽種 就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿 懷信心地栽種著金盞花。20 年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花，開得特別燦 爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。/秋天，她把 100 粒種子寄到了 20 年前的

16、那家園藝所。她不知道那則啟事是 否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告 訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)， 問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說：“只想問一問，你們想不想要黑色 的金盞花？我也能種出來”黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。但愿你我也能長出新的“綠手指”1點字選擇正確的讀音，打上。再挑（tio tio）選顏色淺的花的種（zh zhng）子栽種（zhng zh ng）。2寫出近義詞。8 / 懷疑_漫長_3理解文中的兩個“綠手指”。法國小鎮(zhèn)有一位“綠

17、手指”?！熬G手指”指_。但愿你我也能長出新的“綠手指”！“綠手指”指_。 4聯(lián)系上下文解釋詞語。侍弄_5按短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為_。6老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花？請用 3 個詞語來表達。 _九 閱短，答題五月的田野唐政偉麥子熟的時候，豆也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子 和青青的豆莢在五月的和風中，嫻（xin）靜地微笑。于是，空曠的田野里， 洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。那時候，麥子和豆英誘惑著我們，我們忙碌起來濕濕的、長長的田埂上， 通常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不

18、丁地，泥土會 從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹 管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣跚（ sh n）地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里 的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上，豆地里，扯 一小嫩青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓 滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆 莢，高的是麥子，矮的是豆英1根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。9 / （1）沒有能夠比得上的。（_）（2）形容舉動十分謹慎

19、，絲毫不敢疏忽。（_ 2用“ ”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。3作者主要回憶了鄉(xiāng)村五月 溢著作者對麥子和豆莢的和孩子們之情及的田園生活；全文洋 的心情。4大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有； 描寫的“香”有_。5在麥子熟了、豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事有（ ）（多選） A握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。B赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。C柳條做鞭子，竹管做笛子。D趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子E.在田野里睡覺。十 回課，成習地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài) 各

20、異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行 走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公 斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植 物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼 中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打； 它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能 為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳 躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。1文中畫“ ”的句子運用了_的說明方法，作用是 _。2選文第一句

21、話中的加點詞“大約”能去掉嗎？為什么？10 / _3判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）龐大的恐龍家族都變成了飛鳥。（_（2）地球上的第一種恐龍出現(xiàn)后，迅速繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。 （_）（3）能在樹木之間跳躍、降落，具有滑翔能力的恐龍有可能演化為鳥類。 （_）4體會下面句子的特點，再照樣子寫一段話。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為 食。我們班里的同學性格各異，_ 十、 閱理蠟燭里的秘密我是前段時間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準備蠟燭。我一連找了三家雜貨鋪，店主都同樣告訴我：“沒有。”我很納悶一 個鎮(zhèn)子，怎么連賣蠟燭的都沒有？小鎮(zhèn)

22、上有四間雜貨鋪，我打算到剩余的那家去碰碰運氣。店主看出我是 新來的，直截了當告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有。”這讓 我更奇怪了，老板怎么會知道老阿婆家賣蠟燭？于是，我順著石板街一直走。走到尾，在一個縮進去的地方，果然有一 個簡陋的攤位，幾塊磚頭和破木板搭的貨架上擺著香紙和蠟燭。付錢的時候， 我問老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說：“好，這不老停電嗎？來我 這買蠟燭的人多。不過老停電，也不好喲”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。 我這才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能動，估計是下半身癱瘓。我沖她笑了笑，滿意而 歸。接連幾個晚上還是停電，我到街上漫步。走著走著，我來到一家雜貨 鋪，買了點東西，又跟老

23、板閑聊起來。我好奇地問：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生 意應(yīng)該很好，你為什么不進些蠟燭賣呢？”11 / 店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來，老阿婆的日子過得很艱難，他們 幾家雜貨鋪商議之后，偷偷有了一個約定：不賣蠟燭。聽了店主的話，我被深深地感動了。1請你概括第自然段的主要內(nèi)容。_2第自然段中畫線句子是對老阿婆家攤位的描寫，從中你可以感受到 _。3在買蠟燭的過程中，“我”的心情發(fā)生著很大的變化，請把心理變化過程填 寫完整：納悶（_）（_）感動。4在與雜貨鋪老板的交談中，“我”知道了蠟燭里的秘密是_， 他們這樣做是為了_。5“聽了店主的話，我被深深地感動了?！备袆印拔摇钡氖牵?）A老阿婆身體殘疾，卻還自食

24、其力。B三家雜貨鋪都不賣蠟燭，“我”在第四家買到了。C四家店鋪老板同情老阿婆，從他們約定不賣蠟燭的行為可以看出他們善良的 心。D“我”終于知道了蠟燭里的秘密。十、 課閱。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有 人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊鳴 啊鳴直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨 拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來， 只記得耳邊的笑聲接連

25、不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都 是汗珠。12 / 老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就 豁幾個虎跳，那就強多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎 跳，這場戲就不至于砸鍋了。1“砸鍋”在文中的意思是_2“臺下一陣哄堂大笑”是因為_3“我總算一直演到了躺下來死掉?！薄翱偹恪币辉~說明了什么？ _4“我”為什么一點兒也記不起來表演的經(jīng)過？_十、 課閱樂。埋藏了六十年的故事這是一個真實的故事。這件事整整埋藏(cng zng)了六十個年頭。 故事發(fā)生在廣東中山縣（現(xiàn)中山市）的一個廣場上。時間約在 年。當時一隊日本兵駐扎(zh zh)在那里。一天，幾

26、個日本兵在喂馬，一個十歲左 右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么 名堂，便對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們便放了你?！币粋€日 本士兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”這六個字。小孩接過日本兵的石塊，蹲在地上也寫了六個字“中國戰(zhàn)勝日本” 。 日本兵嘰嘰喳喳討論了一會兒，估計小孩不明白他們的用意，一個日本兵又重(chng zhng)新寫了一遍“日本戰(zhàn)勝中國” ，指著這幾個字朝小孩嚷 道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，槍斃槍斃的！”小孩拿起石塊，重寫：“中國戰(zhàn)勝日本” 。日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他捆綁在木柱上。過了一夜，日本兵 把小孩放了?？傻谌煊职?/p>

27、他抓了回去。原因之一是小孩的家人“頑固不 化” ，家長沒帶孩子向皇軍“認罪” 。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天， 然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過近一個月的關(guān)押折zh zh)磨，小孩已經(jīng)氣息奄 奄，但他就不向日本兵求饒，不將“中國戰(zhàn)勝日本”這幾個字顛倒過來。日本兵眼看小孩快要死了，便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?，小孩就離13 / 開了人間。小孩的名字叫鄭振華假如他還活著現(xiàn)在應(yīng)該是七十多歲的老伯伯 了1把短文括號中不正確的讀音用“”畫去。2故事發(fā)生在什么年代？那個年代中國正在和哪個國家的侵略者作戰(zhàn)？ _3小男孩為何拒絕寫“日本戰(zhàn)勝中國”？_4“小孩的名字叫鄭振華假如他還活著現(xiàn)在應(yīng)該是八十多歲的老伯伯 了”

28、這句話表達了作者什么樣的心情？ _十、 閱短，成習童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底會泛起一縷兒時的苦澀。那時 候，媽媽拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村小學上學，六歲 的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地 耕地，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六一”學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對 媽媽和妹妹說：明天發(fā)饅頭，媽媽一個，妹妹一個，我一個。妹妹笑了，媽媽 也笑了。那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里有三個熱騰 騰的大饅頭?；丶业穆飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。 吃一個吧，

29、我對自己說，于是先吃了自己的那個。三兩口下區(qū)，嘴里沒有品出 味來，饅頭已不見。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。 怎么辦？干脆，把媽媽的那個吃了，給妹妹留一個就是。媽媽平時不是把麥粑 讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說過，他不喜歡麥粑呀！14 / 等我回到家，呆呆地看著手中的空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒有了。我 不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家 平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚 皮給我?guī)Щ丶襾砹耍　眿寢審脑铋g抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看

30、嘛” 媽媽說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家 老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點點頭那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾 個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。1聯(lián)系上下文揭示下列詞語的意思?？酀篲 故伎重演：_ 2本文是以（_）為線索安排材料的。3文中的“我”其實是個懂事的孩子，請用事例簡要說明。（至少三個） (1)(2)(3)十、 閱課片，成習爬山虎的腳（節(jié)選）原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面 伸出枝狀的六七根細絲

31、，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是 嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片， （ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把， 使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些15 / 細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1選文第段寫得真清楚，我知道了圖（ ）畫的爬山虎的腳是正確的。 A B C D2選擇合適的動詞填入文中畫“_”部分的括號中，并完成練習。貼巴拉觸（1）這些動詞清楚地寫出了爬山虎_（2）從這部分中可以看出作者是從_兩方面來描寫爬山虎的 攀爬過程的，從“_”等地方可以看出作者觀察仔細。

32、 3畫“”的句子中的“一腳一腳”能不能換成“一步一步”？為什么？ _4葉圣陶把“爬山虎的腳”比作了“蛟龍的爪子”，下面說法正確的是（ ）A運用了比喻的寫法，“爬山虎的腳”和“蛟龍的爪子”都是彎曲而尖細的， 有相似點B因為爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成一條蛟龍，“爬山虎的腳”就 比作了“蛟龍的爪子”5讀了選文，你認為觀察的時候應(yīng)該注意些什么？_答一、1風平浪靜水天相接浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風號浪吼2遠近潮水的變化34人聲鼎沸比喻夸張沸騰激動、興奮錢塘潮的壯觀16 / 5示例：我的心情就像那洶涌而來的浪潮一樣，激動萬分。二、1 “我”在買早點的時候拿錯了傘，小姑娘主動把自己的舊傘換了回去事

33、情發(fā)展放傘取傘換傘2C3換傘的小姑娘不貪小便宜，沒有私心，替他人著想4B5換傘的小姑娘不貪小便宜，沒有私心，一心替他人著想，“我”被她的美好 品質(zhì)感動，所以覺得心里甜甜的。三、1坑坑洼洼沉甸甸2月亮倒映在每個水塘里。山草和野花的香味摻雜在溪水里，月光也灑在水面上。3在月亮下行走，散步。4水塘，溪水，鵝卵石5將月亮比喻成媽媽，星星比喻成“我”，表現(xiàn)了媽媽對“我”的愛。四、1沒有色彩，線條極其簡單。2走過畫前的人們，都會覺得這幅畫蘊藏著的美麗生命正在祖國溫馨的陽光和 花叢中生長著；一顆堅強的、不畏困難的心在向我們微笑。3B五、1B2斧子用一條枯藤伸入泥潭，攪動泥漿，向地面揮灑，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了人 3動作4 B A夸張5六、1精衛(wèi)填海在月光下散步夸父追日溪邊2溪水、鵝卵石、小水塘。17 / 3山草和野花的香味飄在空中，月光倒映在水中，水在流，香味和月光也在流動。不能?！氨А弊纸o人親切、可愛的感覺，也讓人感受到作者對家鄉(xiāng)