多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，各學(xué)科課程和教學(xué)主體都發(fā)生了相應(yīng)的變化教師應(yīng)該響應(yīng)新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生主體和物理課程的特點(diǎn)調(diào)整合適的教學(xué)方式，改變之前的刻板教學(xué)同時(shí)，還要積極地創(chuàng)新教學(xué)方式，將課堂教學(xué)方式多元化起來(lái)，讓學(xué)生在物理課堂中實(shí)現(xiàn)有效提高那么針對(duì)初中物理這門學(xué)科，如何有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?筆者針對(duì)初中物理做了如下幾點(diǎn)教學(xué)策略探究，希望能給廣大初中物理教師帶來(lái)一些啟迪作用 關(guān)鍵詞：新背景,初中物理,策略探究 一、巧用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)方式 多媒體教學(xué)方式因內(nèi)容多元化、形象易懂等原因，被廣大教師應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，也受到眾多學(xué)生所喜愛多媒體教學(xué)雖然提供了便

2、利，但在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)仍然存在一些問題初中物理因?qū)W科特點(diǎn)，某些物理知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的口述等不能很好地解釋其中的原理，這樣多媒體教學(xué)就起到了很重要的作用，通過(guò)多媒體教學(xué)詳細(xì)形象地講述物理原理，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)物理相關(guān)原理的理解其次，可以通過(guò)多媒體突出課堂上的重難點(diǎn)，提示學(xué)生這些方面要著重掌握，這樣教師營(yíng)造了高效的物理課堂，學(xué)生也提高了對(duì)物理的濃厚興趣 在學(xué)習(xí)從粒子到宇宙這一章節(jié)時(shí)，粒子是我們?nèi)庋劭床坏降?，其粒子形態(tài)也是多種多樣的，而浩瀚的宇宙是離我們的生活較遙遠(yuǎn)的，因而這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言都顯得較為陌生那么，為了讓學(xué)生更好地感受這些分子、粒子的存在，教師可以借用多媒體教學(xué)的方式，通過(guò)圖片和視頻的解說(shuō)，

3、展示粒子到宇宙這個(gè)極美的世界，學(xué)生通過(guò)立體形象的影像視頻，充分了解了粒子對(duì)宇宙的影響學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赜^看影像，感受著無(wú)窮宇宙的魅力，向往著宇宙這個(gè)神奇的地方通過(guò)多媒體教學(xué)學(xué)生注意力達(dá)到了高度集中，教學(xué)效果顯著由此可見，基于物理學(xué)科的特征，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以恰到好處地引領(lǐng)課堂走向高效 二、巧用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生積極性 眾所周知，物理是一門實(shí)驗(yàn)較多的課程，一些教師忽略了實(shí)驗(yàn)的重要性其實(shí)物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果理解物理知識(shí)，達(dá)到單純講解達(dá)不到的教學(xué)效果同時(shí)，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要求學(xué)生精神高度集中，以防步驟錯(cuò)亂而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，假如實(shí)驗(yàn)失敗學(xué)生們也會(huì)思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問題這樣

4、，實(shí)驗(yàn)不僅可以有效吸引學(xué)生注意力，也能提高學(xué)生的自主探究能力除此以外，實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，這樣形成了良好的課堂氛圍，形成高效課堂 例如，在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，為了讓學(xué)生們更好地理解原理，教師可以做歐姆定律的實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)先詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)，然后將實(shí)驗(yàn)步驟分發(fā)到各組實(shí)驗(yàn)時(shí)，將學(xué)生分為四人一組，四人中推選一名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，以防實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，學(xué)生們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索問題最后實(shí)驗(yàn)在學(xué)生們的不懈努力下得以成功完成，學(xué)生們欣喜若狂，課堂氛圍十分和諧 三、體會(huì)生活，感受身邊的

5、物理 大家所熟知的萬(wàn)有引力，是牛頓通過(guò)觀察生活中的蘋果掉落得來(lái)的，這說(shuō)明物理存在于我們生活之中因此，物理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，挖掘和體會(huì)生活中的物理，觀察生活中的人、物及各種現(xiàn)象這樣學(xué)生可以深刻感受到物理存在于我們身邊，讓物理知識(shí)變得通俗易懂、貼近生活同時(shí)，構(gòu)建生活化的課堂，學(xué)生可以養(yǎng)成自主探究的良好習(xí)慣，對(duì)生活中不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的求知欲，在學(xué)生自己不斷探究下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，且學(xué)習(xí)成果也會(huì)記憶猶新 隨著科技的發(fā)展，家用電器已經(jīng)進(jìn)入了家家戶戶，這些家用電器方便了我們的生活，在學(xué)習(xí)初識(shí)家用電器和電路時(shí)，教師可以詢問學(xué)生:家中都有什么家用電器，而我們?yōu)槭裁唇羞@些東西為電器呢?這個(gè)問題考驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真觀察生活，然后接著解釋到:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這種家電都是用電能作為工作能源的，所以叫做電器學(xué)生恍然大悟?qū)W生們不能回答上來(lái)該問題這是學(xué)生對(duì)生活缺乏觀察導(dǎo)致的教師引導(dǎo)學(xué)生們觀察生活，讓學(xué)生回家觀察一下自家的電器，填寫一個(gè)家用電器表，調(diào)查表的內(nèi)容包括電器名稱、用途、電源類型和電能轉(zhuǎn)化的主要能量形式等學(xué)生通過(guò)親自觀察和調(diào)研，可以很好地理解電器的工作原理，同時(shí)能夠提高自身的觀察能力 總而言之，根據(jù)學(xué)科類型選擇和創(chuàng)新合適的教學(xué)方式是非常重要的教育應(yīng)該因材施教，