教科版六年級科學(xué)下冊《測試塔臺模型》教學(xué)設(shè)計

1、2022 年新版六年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計教科版六級科學(xué)下冊測試塔臺模教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標科學(xué)知目標1.知道測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達到規(guī)范要求的重要方 法。2.知道完成一項任務(wù)（測試）需要使用特定的工具?？茖W(xué)探目標1.能依據(jù)標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結(jié)果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納?？茖W(xué)態(tài)目標1.對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實做出合理判斷。3.能虛心接納同學(xué)意見，通過反思交流，調(diào)整原有設(shè)計，從而達成集體共識。 科學(xué)、術(shù)、社會與境目標認識到檢測工具對測試工作的重要性而進一步認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對一項 工程建設(shè)

2、的重要意義。教學(xué)重難重點：依據(jù)標準對塔臺模型進行測試并記錄，對測試結(jié)果進行反思。難點：通過分析、對比測試結(jié)果，歸因問題所在并進行梳理、歸納。教學(xué)準備為學(xué)生備塔臺模型塔臺模型測試記錄單題梳理記錄單學(xué)生活動手冊。 教師準：尺、多本教科書、電風扇、抗震檢測儀、塔臺模型測試記錄表、教 學(xué)課件。聚焦1.入：上節(jié)課，同學(xué)們通過對照評價表，對小組建造的塔臺模型做了簡單的組 內(nèi)自評與小組互評。若要更客觀地評價工程設(shè)計是否合理、科學(xué)、符合要求，還 需要進行什么環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)：測試、檢測2.題：測試模型環(huán)節(jié)決定著設(shè)計方案是否符合工程要求，是工程設(shè)計中的又一 重要環(huán)節(jié)個小組建造的塔臺模型是否符合要求？還有哪些地方需要改

3、進？設(shè) 計方案的實施過程是否合理？這些疑問就讓我們通過今天的測試來解答 測試塔臺模型）測試與研明確測標準12022 年新版六年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計1.問（教學(xué)提示：出示塔臺模型制作評價表，引導(dǎo)學(xué)生觀察評價表，討論、 交流各個方面的評價標準照評價表，我們應(yīng)該從哪幾個方面對塔臺模型進 行測試？具體評分標準如何？（預(yù)設(shè)：可以從塔高、頂端承重、抗風能力、抗震 能力成本等方面進行測試不同表現(xiàn)情況對應(yīng)不同的分值作美 觀”是無法量化的項目，需要全班評議、共同商討。2.問： 們可以用哪些工具協(xié)助不同項目的測試 ?（預(yù)設(shè)：用米尺測量高度、 用重物測試頂端承重能力用電風扇測試抗風能力用拍動桌子模擬地震測試抗 震能力

4、3.動：指導(dǎo)學(xué)生從測量方法、注意事項等方面進行討論，經(jīng)過交流全班達成共 識。4.流：塔高、頂端承重能力、抗風能力、抗震能力的性能標準是必須達到的要 求，在此基礎(chǔ)上，成本越低設(shè)計越好。評價表中的圖文設(shè)計、分工合作、美觀、 成本應(yīng)如何進行評分？（教學(xué)提示：師生共同探討，細化標準。設(shè)計圖及文字說 明依照是否有繪圖、文字、標注，是否表述清晰打分；材料成本統(tǒng)計可以通過制 訂材料費用進行測算，例如吸管一根 0.1 元、鉤碼一個 1 元、滾珠一個 0.2 元、 膠帶一米 元、彈簧一個 0.2 元，進行各組成本統(tǒng)計，通過排名打;分工合作 情況由各組自行介 ; 模型美觀方面通過塔臺結(jié)構(gòu)是否合理、外形美觀程度進行

5、 打分展示與試1.渡：看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公 平且方便對比學(xué)提示：出示塔臺模型制作評價表，分發(fā)塔臺模型測試記錄 單并介紹填寫方法以塔高為例，利用米尺進行測量，記錄到測試結(jié)果一欄， 再根據(jù)細化標準打分填上對應(yīng)的星數(shù)測試完成后將各小組結(jié)果匯總到塔臺模 型測試記錄表中22022 年新版六年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計2.布任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，對塔臺模型進行測試并記錄。32022 年新版六年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計自我評發(fā)放問題梳理記錄單課件出示教材上問題梳理記錄單引導(dǎo)學(xué)生梳理各自小組 在建造塔臺模型時遇到的問題，填寫自己的問題梳理記錄單。拓展與小拓展課后請各小組根據(jù)自己組內(nèi)塔臺的測試結(jié)果進行反思并整合其他小組的 塔臺模型給你們帶來的啟示，梳理歸納，為下節(jié)課的評估與改進做好準備。板書設(shè)計教學(xué)反思本課通過測試與研討的整合導(dǎo)學(xué)生以測試的數(shù)據(jù)為依據(jù)展開研討做中學(xué)、做中思。測試前明確測試標準，強調(diào)用相同的測試方法和評分標準，引導(dǎo)學(xué)生意識到測試的科學(xué)性試的數(shù)據(jù)能更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)思模型設(shè)計的4202