《帶上她的眼睛》（共33張）-完整版課件

1、 同學(xué)們, 你看過法國著名的科幻作家儒勒凡爾納的小說地心游記（Voyage au centre de la Terre）嗎？地心游記講述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險情，最后回到了地面。我們國家也有一位著名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險的情形。今天我們來學(xué)習(xí)這篇小說帶上她的眼睛。 1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。 2. 理解小姑娘的人物形象和小說的主旨。 3. 了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。出示學(xué)習(xí)目標 說說你自己學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你的自主學(xué)習(xí)成果吧！匯報自學(xué)，展示自我 劉慈欣，男，漢族，1963年6月出

2、生，1985年10月參加工作，山西陽泉人，本科學(xué)歷，高級工程師，科幻作家，中國作家協(xié)會會員，中國科普作家協(xié)會會員，山西省作家協(xié)會副主席，陽泉市作家協(xié)會副主席，中國科幻小說代表作家之一。中國作協(xié)第九屆全委會委員。主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評論文章。作品蟬聯(lián)1999年2006年中國科幻小說銀河獎，2010年趙樹理文學(xué)獎，2011年當代年度長篇小說五佳第三名，匯報自學(xué)，展示自我 2011年華語科幻星云獎最佳長篇小說獎，2010年、2011年華語科幻星云獎最佳科幻作家獎，2012年人民文學(xué)柔石獎短篇小說金獎，2013年首屆西湖類型文學(xué)獎金獎、第九屆全

3、國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。代表作有長篇小說超新星紀元、球狀閃電、三體三部曲等，中短篇小說流浪地球、鄉(xiāng)村教師、朝聞道、全頻帶阻塞干擾等。其中三體三部曲被普遍認為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，其憑借三體獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎，成為亞洲首位榮獲此獎的人。匯報自學(xué)，展示自我 科幻小說： 全稱科學(xué)幻想小說，其定義是，在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想（而非妄想）而創(chuàng)作出的文藝。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。 一般認為，優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、

4、“人文思考”三要素。匯報自學(xué)，展示自我 “世界上最短的科幻小說”是這樣的：“地球上最后一個人坐在房間里。這時響起了敲門聲”可以說，這比一個精確的定義更能概括科幻小說的特質(zhì)。美國著名文學(xué)評論家布哈伊哈桑曾說：“科幻小說可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是簡單的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟愡@具機器中深藏的某些幻想?！?匯報自學(xué)，展示自我 展示重點生字讀音：點綴( ) 遲鈍( ) 蔚藍( ) 閑暇( )凸現(xiàn)( ) 吟唱( ) 合攏( ) 硅酸鹽( )鐵鎳( ) 拍攝( ) 心有靈犀( ) 漫步( )zhudnwixitynl

5、ng匯報自學(xué)，展示自我nishxmngu 理解重點詞語的意思：心有靈犀：天涯海角：不期而至：人跡罕至：指彼此心意相通。形容極遠的地方，或相隔極遠。匯報自學(xué)，展示自我事先沒有約定而意外到來。期：約定時日。至：到來。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方，很少有人來過。罕：少。 理解重點詞語的意思：點綴:蒙眬:閑暇:漫步: 凸現(xiàn):加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。應(yīng)景兒；湊數(shù)兒。匯報自學(xué)，展示自我眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。模糊，不分明。指空閑的時間。也指空閑自得的樣子。無目的地、悠閑地走動。清楚地顯現(xiàn)。 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容同學(xué)們，帶上她的眼睛發(fā)表于科幻世界雜志1999年10月刊，并榮獲該年度中

6、國科幻小說銀河獎。小說的視角獨特，把充滿創(chuàng)意的科學(xué)幻想以唯美的文學(xué)形式表現(xiàn)出來，用清新而充滿詩意的語言，講述了一個震撼心靈的故事。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，把握故事內(nèi)容，然后回答下面的問題： 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容1、小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？點撥：小說中的人物：“我”、她（小姑娘）、主任。主要人物：“我”、她（小姑娘）。主人公是：她（小姑娘）“落日六號”的領(lǐng)航員。 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容2、這篇小說的線索是什么？點撥：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以“我”的經(jīng)歷見聞（所見所聞所感）為線索。 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容3、我能用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。點撥：“我”帶

7、著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才明白她是“落日六號”的領(lǐng)航員?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?，她被永遠留在了地底下。 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容4、小說是按照什么順序來寫的？點撥：是按照時間順序敘述的。中間插敘了“落日六號”失事的情況。 瀏覽課文，把握故事內(nèi)容5、我會理清這篇小說的結(jié)構(gòu)層次。點撥：第一部分（開端）：主任讓我?guī)闲」媚锏难劬θザ燃?。第二部分（發(fā)展）：我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分（高潮）：我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，插敘地航船“落日六號”失事的情況。第四部分（結(jié)局）：我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。 仔

8、細品讀，理解人物形象 同學(xué)們，讓我們再次閱讀課文。注意找出描寫小姑娘的語句，進行圈點批注，體會這些語句表現(xiàn)了小姑娘怎樣的心理活動和優(yōu)秀品質(zhì)。 仔細品讀，理解人物形象 1、“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?點撥：溫柔美麗的小姑娘被封閉在狹小的空間內(nèi)，內(nèi)心是多么的壓抑；突然看到草原，心里是多么的高興。 仔細品讀，理解人物形象 2、“呀，花兒，有花??！上次我來時沒有的！” “不，別拔下她！”，我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”。 點撥：小姑娘感情細膩，對自然無限地?zé)釔邸⒊磷怼?仔

9、細品讀，理解人物形象 3、“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而遇的微風(fēng)，都會令她激動不已 點撥：小姑娘對大自然的一切充滿新奇，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?？梢钥闯鏊嵌嗝吹乜释杂?，渴望、熱愛美好的生活。 仔細品讀，理解人物形象 4、她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過后，她說：“這是德彪西的月光。”直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著音樂，那輕柔的樂聲一直在我的夢中飄蕩著。 點撥：她熱愛美麗的月光，堅強樂觀。 仔細品讀，理解人物形象

10、 5、從那以后, 在“落日六號”上, 只剩下她一個人了?，F(xiàn)在, “落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài), 飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。 點撥：她是第一個到達地心的人，更是唯一的人，應(yīng)該是多么的孤寂。 仔細品讀，理解人物形象 6、而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 點撥：正是花兒一般的年齡，卻要在這狹小的空間里度過余生，是多么的殘忍、不幸。 仔細品讀，理解人物形象7、“今后, 我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，

11、我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢”點撥：困于地心而無法返回地表的沉重苦難與對人間美麗景色的留戀和自愿按照原計劃努力工作的選擇，彰顯出她堅強、勇敢、善良、樂觀、熱愛科學(xué)的人格魅力。 仔細品讀，理解人物形象 總結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她熱愛、陶醉于地球表面美麗的大自然的一切，渴望地球表面自由的生活，當困于地心而無法返回地表，自愿按照原計劃努力工作的選擇，彰顯出她堅強、勇敢、善良、樂觀、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)，帶有一種悲壯的英雄主義色彩。 仔細品讀，理解人物形象 從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了“我”與那

12、位女宇航員在面對大千世界時的極大反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐煩，在她熱情的請求下，才勉強行動?！拔摇闭J為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜所能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說“珍惜眼前所能看到的美好的一切就是幸?！边@一觀點。 反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙 同學(xué)們，這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。作者很會講故事，尤其善于制造懸念，文中多處埋下伏筆，最后的謎底既出人意料，又在情理之中。請大家反復(fù)閱讀課文，找出文中的懸念和伏筆，說說有什么作用。 反復(fù)閱讀

13、，理解構(gòu)思的巧妙 1、了解“懸念”與“伏筆”。 所謂“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。 設(shè)置“懸念”的目的：是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化的效果。 反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙“伏筆”是指對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。“伏筆”之后一般有照應(yīng)，所謂前有伏筆，后需照應(yīng)，上掛下聯(lián)，結(jié)構(gòu)謹嚴。“伏筆”的作用：能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。 反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙 2、請大家找出文中的“懸念”和“伏筆”，說說有什么作用。

14、點撥：“我要去度假，主任讓我?guī)б浑p眼睛去”，開頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗。 我問她想去哪里。這個決定對她來說似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。設(shè)置懸念，為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？ 合作交流，科幻小說的特點 點撥：1、科學(xué)探險紀實性作品，必須保證探險事實的客觀與科學(xué)，人物、時間、地點，事件起始、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果，都應(yīng)是真實的。而作為科學(xué)幻想小說，則必須進行大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無拘無束地去異想天開。雖然科幻小說需要強烈的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細節(jié)方面，仍然應(yīng)該符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實。 合作交流，科幻小說的特點 2、科學(xué)探險紀實作品語言表述