深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)樣例三年級上（第14-19周）

1、小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第14周）單元名稱Module 4 The world around us Unit 10 Numbers課題 Unit 10 Numbers(Look and learn Listen and say)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個(gè)符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫單詞。來源：描寫本P262. 根據(jù)物品數(shù)量，寫出對應(yīng)的數(shù)字單詞。1)_ cup 2)_pencils 3)_pigs4)_stu

2、dents 5)_umbrellas 意圖：學(xué)生已在課堂上初步學(xué)習(xí)數(shù)字的詞匯，本題通過生動的圖文練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識記，基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)。來源：新編算一算，填入正確的單詞。意圖：本題通過學(xué)生熟悉的計(jì)算題，基礎(chǔ)核心詞匯的使用，在真實(shí)場景中運(yùn)用語言。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P54拓展性作業(yè)(選做）看圖數(shù)一數(shù)，并參考題1回答問題或提問。How many As ?One. How many As ?One. How many Hs?_How many ns?_How many_?_ Ps.意圖：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯，此題通過尋找字母練習(xí)激發(fā)學(xué)生的操練興趣，基礎(chǔ)核心詞匯與句型How man

3、y + 名詞復(fù)數(shù)。來源：知識與能力訓(xùn)練P532.I have _ apples, _ bananas and_pears.I have _ apples, _ bananas and_pears. I am _ years old. 根據(jù)句意，寫上對應(yīng)的數(shù)字。My phone number is five nine eight one, three nine four.My phone number is five nine eight one, three nine four. My room number is five one two. 意圖：通過圖文，將核心詞匯置于具體語境中，基礎(chǔ)學(xué)生

4、對單元核心詞句的理解與應(yīng)用。來源：新編。3. 參考下圖，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)你喜歡的數(shù)字卡通，數(shù)量自定。（在下面方框或A4紙上繪制）意圖：通過自創(chuàng)數(shù)字的卡通形象，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯的識記，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us Unit 10 Numbers課題 Unit 10 Numbers(Play a game Say and act)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個(gè)符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。

5、）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫單詞。來源：描寫本 P26-27正確書寫下面的句子，注意單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。 many how doors kitty pear and one three bananas = 3 * GB3 one two my put on shoes意圖：學(xué)生在本課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了單元核心句型；此題基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的掌握，以及句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：新編根據(jù)圖片，填上對應(yīng)的單詞。One, _. Put on my_.One, _. Put on my_._, four. Open the _.Five, _. Count the _._, four. Open t

6、he _.Five, _. Count the _.Seven, _. Open the _._, ten. _ them again. How _ chicks?意圖：此題基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的掌握，以及句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：新編拓展性作業(yè)(選做）選擇填空。意圖：基礎(chǔ)核心詞匯并拓展基數(shù)詞。增加學(xué)生知識儲備。來源：新編連線，匹配相應(yīng)的圖片與文字。Its three oclockIts three oclock (點(diǎn)鐘). Alice goes to zoo with her family.Its five oclock (點(diǎn)鐘). Betty cooks food at home

7、.Its eight oclock (點(diǎn)鐘). Alice and Kitty go to school.意圖：此題通過創(chuàng)編情境，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯的理解，加強(qiáng)學(xué)生知識遷移的能力。來源：新編A: How many rabbits?B: _ rabbits.A: _ _ eggs?A: How many rabbits?B: _ rabbits.A: _ _ eggs?B: _ eggs.A: How many tigers？B：_ _.意圖：學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)核心詞匯、句型，本題通過圖文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，強(qiáng)化學(xué)生對詞匯單復(fù)數(shù)的基礎(chǔ)以及核心句型的綜合使用能力。來源：改編自知識與能力訓(xùn)練P5

8、4單元名稱Module 4 The world around us Unit 10 Numbers課題Unit 10 Numbers(Listen and sayLearn the letters)節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）描紅句子，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的句子下面畫個(gè)符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫核心句型。來源：描寫本P27-28選擇填空。意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞句理解與運(yùn)用。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P54-553.根據(jù)對話判斷圖片正誤，正確圈出 ，錯(cuò)誤則圈出 。-Are

9、these your rulers, Alice?-Yes, Miss Fang. I have three rulers.- How many apples, John?-Six apples.-Is this your schoolbag? -Yes, it is. -Count your pencils.-One, two, three. ten pencils. -How many books？ - Six books.意圖：本題通過情境對話，訓(xùn)練學(xué)生對核心語言知識的使用，培養(yǎng)學(xué)生判斷力。來源：改編活動手冊P59拓展性作業(yè)（選做）根據(jù)例子，拓展u, v, w的自然拼讀詞匯。w for

10、windowv for w for windowv for vanu for uncle意圖：拓展學(xué)生對相關(guān)自然拼讀的識記與應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。來源：新編閱讀短文，完成題目。意圖：此題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力與觀察能力?；A(chǔ)核心詞匯的應(yīng)用。來源：活動手冊閱讀短文，判斷句子正誤，正確的打“T”，錯(cuò)誤的打“F”。意圖：學(xué)生已在課堂上學(xué)習(xí)核心詞匯，本題訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力、信息檢索能力與計(jì)算能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us Unit 10 Numbers課題Unit 10 Numbers （Review）節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目

11、來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）根據(jù)圖片提示，描寫正確的表述。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫核心句型。來源：選自描寫本P28Twelve animalsHow many animals?Twelve animalsHow many animals?I can also see two lions.I can see a giraffe and three monkeys.There are so many animals!_ Let me count. One, two, . _._. Wow, lions are strong (強(qiáng)壯的). I

12、 like There are so many animals!_ Let me count. One, two, . _._. Wow, lions are strong (強(qiáng)壯的). I like giraffes. _.意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境加強(qiáng)學(xué)生對核心語句的理解與應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的語言遷移能力與語言綜合運(yùn)用能力。來源：新編How many rabbits?A.根據(jù)對話，完成填空，一空一詞。How many rabbits?A._ _._ _.How many _?B.How many _?B._ bear._ bear.意圖：創(chuàng)建真實(shí)場景，學(xué)生操練核心句型How many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

13、形式，并基礎(chǔ)名詞單復(fù)數(shù)的使用。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）請匹配右圖與對應(yīng)的緊急電話號碼。110120119122 110120119122意圖：通過圖文匹配練習(xí)，與生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生對緊急電話的了解。來源：新編根據(jù)對話，在購物車內(nèi)畫上購買的物品，注意物品數(shù)量哦。意圖：通過圖文，訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞句的理解與應(yīng)用，結(jié)合美術(shù)學(xué)科培養(yǎng)的知識靈活運(yùn)用能力。來源：改編自活動手冊P61讀一讀，判斷下列句子是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。意圖：本題通過拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及推理能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：知識與能力訓(xùn)練P55小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第15周）單元名稱M

14、odule 4 The world around usUnit 11 Small animals課題Unit 11 Small animals(Listen and say, Look and learn，Learn the letters)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 請?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅字母表的Xx,Yy和Zz，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的字母下面畫個(gè)符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第一課時(shí)初步感知學(xué)習(xí)了字母Xx,Yy,Zz，此作業(yè)旨在加強(qiáng)學(xué)生

15、對英文的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P2，內(nèi)容新編2.根據(jù)提示，補(bǔ)充完整單詞。m_ _ sec _ _ m_ _ sec _ _ d_ _r_ _ _ _ t d_ _r_ _ _ _ t 意圖：課堂上已學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯，初步掌握了單詞的音形義，通過填空，幫助學(xué)生基礎(chǔ)對本單元重點(diǎn)詞匯的形意識記。來源：課本55頁，新編3.讀一讀，圖文匹配，在正確的圖片下打“”。Its ears are short. Its tail is long. Its thin and small. What is it?It cant fly. It can swim. Its eyes are big. What is

16、it?意圖：課堂上學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生能夠看圖描述小動物的特征，本題通過圖文匹配，幫助學(xué)生基礎(chǔ)核心句型，夯實(shí)能力目標(biāo)。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P57，內(nèi)容新編。拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀以下謎語，在正確的動物下打“”，并在四線三格中回答問題，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。Its tail is long. Its ears are small. It has sharp teeth. What is it? 意圖：基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)英語句子的書寫能力。來源：活動手冊P64，新編2.小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了字母Xx,Yy和Zz，你知道哪些含有x,y或z發(fā)音的單詞呢？請盡可能多地寫在下面思維導(dǎo)圖內(nèi)。boxXxx

17、 yellowYyboxXxxyellowYyZzzooZzzoo意圖：本課時(shí)學(xué)習(xí)了Xx,Yy和Zz，此作業(yè)通過仿寫例子，拓展思維，基礎(chǔ)語音學(xué)習(xí)。來源：新編。3.看圖，完成對話，并且讀一讀。意圖：本課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了Listen and say的課文，已經(jīng)掌握了核心句型，此題通過對話填空，夯實(shí)詞匯與句型，提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around usUnit 11 Small animals課題Unit 11 Small animals(Listen and say, Read and trace, Play a game)節(jié)次

18、第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個(gè)符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：第二課時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握重點(diǎn)詞匯，此題加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本29頁，內(nèi)容新編2讀一讀，判斷圖片與文字是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對本單元核心語言的理解，熟悉關(guān)于特征的描述，培養(yǎng)抓取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P58同學(xué)們，請你讀一讀，根據(jù)描述，畫一畫。It is fat. It has a big head. Its eyes are

19、big. It has three big mouths. Its ears are long. It has two long tails.意圖：課堂上學(xué)生已經(jīng)掌握了如何描述外形特征，此題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，在讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行畫畫創(chuàng)作，基礎(chǔ)學(xué)生對本單元核心語言的用法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P59，內(nèi)容新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，將禮物盒子與對應(yīng)的禮物連線。 Tom: Heres a gift for you, Eddie. Touch and guess.Eddie: Its soft. It has a long nose. Oh, its ears are big. What is

20、 it? Tom: Heres a gift for you, Alice. What is it?Alice: Guess! Its a toy animal. Its white. It has small eyes. It goes“baa .baa .” Tom: Joe, touch and guess. Whats in the box?Joe: OK. Its small. It has four legs. Its fat. Its mouth is big. Its tailis short. Tom: Look! Its for you. Kitty: Wow! It ha

21、s long hair. Its eyes are big. I like it very much. Thank you!意圖：幫助學(xué)生基礎(chǔ)單元核心語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀能力和信息提取能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P58，內(nèi)容新編2. 選擇正確的答案，填在括號內(nèi)。意圖：學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯、句法，本題通過選擇填空，加強(qiáng)學(xué)生對本單元核心詞句的理解與使用。3.同學(xué)們，請觀察以下圖片，完成介紹。 意圖: 學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)如何描述小動物的特征，本題培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，基礎(chǔ)本單元核心句型。來源：新編單元名稱Module 4 The world around usUnit 11 Small

22、animals課題Unit 11 Small animals(Enjoy a story， Play a game)節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）根據(jù)圖片提示，描紅單詞和句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學(xué)生掌握了本單元的重點(diǎn)詞句，此題有助于加強(qiáng)學(xué)生對英語的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P29、30，內(nèi)容新編根據(jù)文段內(nèi)容填充表格。Look! There are some rabbits, dogs, cats, sheep and chicks on the farm. Lets count. How many rabb

23、its? Nine rabbits. What can we see beside the rabbits? It is a dog. How many cats and sheep can we see? Five cats and three sheep. Whats under the tree? They are seven chicks.意圖：課堂上學(xué)生基礎(chǔ)了名詞單復(fù)數(shù)的表達(dá)，本題通過閱讀填空提升學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。來源：選自活動手冊P64，內(nèi)容新編3.Ben和Kitty來到了農(nóng)場，他們都看到了什么動物？參考下列句型，把其中一組對話寫出來，請注意大小寫與標(biāo)點(diǎn)符號。意圖：本題通過情

24、景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生創(chuàng)編對話，基礎(chǔ)單元核心語言，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P58，內(nèi)容新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，選擇正確的詞填在橫線上。意圖：基礎(chǔ)本單元核心詞匯與句型，幫助學(xué)生區(qū)別易錯(cuò)知識點(diǎn)。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P59 2.閱讀理解，圈出正確答案。意圖：基礎(chǔ)單元核心語言的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。來源：選自活動手冊P66 3.小朋友們，選一個(gè)你喜歡的動物，涂上顏色，參考提示，寫一寫，介紹一下，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了核心句型的運(yùn)用，此作業(yè)有助于基礎(chǔ)單元核心語言，以畫促寫，基礎(chǔ)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。來源：選自活動手冊P67，內(nèi)容新編單元名稱Mod

25、ule 4 The world around usUnit 11 Small animals課題Unit 11 Small animals(Review)節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，介紹這只小猴子，正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強(qiáng)學(xué)生的英文規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P30，內(nèi)容新編2. 讀一讀，判斷句子是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。意圖：通過短文閱讀，訓(xùn)練學(xué)生對本單元核心詞句的理解及對關(guān)鍵信息的定位和提取能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P60 3.請將你最喜歡的動物畫下來，

26、并介紹一下它的特征。意圖：通過繪畫和描寫自己喜愛的動物，訓(xùn)練學(xué)生單元核心句型，提高綜合語言運(yùn)用能力及知識遷移能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.小朋友，請將小動物與他們的自我介紹連線匹配。意圖：學(xué)生本單元學(xué)習(xí)了關(guān)于小動物的特征描述，本題通過連線匹配，基礎(chǔ)單元核心知識點(diǎn)。來源：新編 2. 閱讀文章，圈出正確的答案。意圖：本題訓(xùn)練學(xué)生尋找和比對關(guān)鍵信息的能力。來源：選自活動手冊P90你有養(yǎng)過寵物嗎？請以My pet為主題，制作一張英文海報(bào)，要求字跡工整，圖文并茂，可以參考以下樣板。_意圖：通過制作海報(bào)的形式調(diào)動學(xué)生積極性，并將本課所學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)語用功能，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

27、及知識遷移能力。來源：新編小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第16周）單元名稱Module 4 The world around us課題Unit 12 The four seasons節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 請?jiān)谙旅娴乃木€格中描紅字母，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習(xí)寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：學(xué)生在課堂上已學(xué)習(xí)了課本Learn the letters部分，此作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對英文的規(guī)范書寫。來源：選自活動手冊P722.同學(xué)們，區(qū)分好以下四張圖片分別屬于什么季節(jié)，并將季節(jié)英文寫在相應(yīng)的橫線上

28、。意圖：第一課時(shí)已學(xué)習(xí)了不同季節(jié)，此作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對季節(jié)的訓(xùn)練。來源：新編3.讀一讀，判斷下面圖片與句子內(nèi)容是否相符，相符的打“”，不符的打“”。意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對本單元核心語言的用法，加深理解。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P64拓展性作業(yè)（選做）1.你心中的四季分別是什么顏色？請你為下列四季的圖片涂上顏色，并為季節(jié)填寫不同顏色的單詞，并完成句子。意圖：學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了不同季節(jié)的核心語言，此作業(yè)為基礎(chǔ)訓(xùn)練，并發(fā)散學(xué)生思維。來源：新編同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了描寫四季的單詞：warm, hot等，想一想還有哪些描寫四季的單詞？請寫在相應(yīng)的方框里。意圖：基礎(chǔ)本單元的字母學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。來源：新編3.仔細(xì)觀

29、察每個(gè)季節(jié)樹木的特征，并在下面畫一畫你喜歡的季節(jié)的樹，并給它涂上漂亮的顏色吧！意圖：幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，加深學(xué)生對于不同季節(jié)的認(rèn)識。拓展孩子的思維。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us課題Unit 12 The four seasons節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 描紅單詞，描紅的量自定，記得在你認(rèn)為最漂亮的單詞下面畫個(gè)符號提醒老師哦。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P31，內(nèi)容新編2.看圖，連線。 springsummerwinterautu

30、mnspringsummerwinterautumn意圖：基礎(chǔ)本單元核心詞匯，加深理解。來源：新編3.把季節(jié)和相應(yīng)的特征連起來，然后仿照例句寫一寫。意圖：通過課堂對于核心語言的學(xué)習(xí)，此作業(yè)基礎(chǔ)學(xué)生對本單元核心語言的用法。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P64.拓展性作業(yè)（選做）1.同學(xué)們，請你將正確的單詞填入相應(yīng)的方框里。意圖：幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握英語的正確書寫。來源：新編認(rèn)真閱讀，將正確的句子序號填寫在相應(yīng)橫線上，并根據(jù)短文內(nèi)容打勾。意圖：訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。來源：選自活動手冊P713.請給下面不同季節(jié)的圖片涂上顏色，并在方框中填寫相應(yīng)季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, w

31、inter。意圖：發(fā)散思維，并操練核心詞匯，基礎(chǔ)訓(xùn)練。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us課題Unit 12 The four seasons節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強(qiáng)學(xué)生對英語的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P32，內(nèi)容新編2.根據(jù)提示，寫出下面字母的鄰居。意圖：通過課堂對于Learn the letters部分的學(xué)習(xí)，此作業(yè)旨在基礎(chǔ)學(xué)生對英文字母的基礎(chǔ)強(qiáng)化。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P643.讀一讀，判斷下列

32、句子是否正確，正確的打“”。意圖：幫助學(xué)生加深理解本單元的核心語言，基礎(chǔ)強(qiáng)化。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P5，內(nèi)容新編拓展性作業(yè)（選做）1.同學(xué)們和你的同伴一起編對話，說說自己喜歡的季節(jié)，根據(jù)提示說出喜歡的原因，并將你們的對話書寫在四線格本上。意圖：培養(yǎng)學(xué)生核心語言輸出能力。來源：新編同學(xué)們，請?jiān)谙旅娴挠⑽淖帜钢姓业剿膫€(gè)季節(jié)的單詞圈起來，并將下面的單詞與圖片連線。意圖：基礎(chǔ)強(qiáng)化本單元核心語言。來源：新編3.同學(xué)們，觀察圖片，根據(jù)首字母的提示選擇正確單詞補(bǔ)充完整句子。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的改編能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us課題Unit 12 The fo

33、ur seasons節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強(qiáng)學(xué)生的英文規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P32，內(nèi)容新編2.觀察圖片，補(bǔ)充完整句子，將句子書寫在四線格本上。意圖：通過看圖補(bǔ)充完整句子，加深學(xué)生對單元核心語言的理解。來源：新編3.選擇填空。意圖：基礎(chǔ)本單元核心語言。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P65拓展性作業(yè)（選做）1.仿照范文，寫一寫你最喜歡的季節(jié)。My My favorite season I like winter.It is white.It is

34、 cold.I can make a snowman._ 意圖：基礎(chǔ)單元核心語言的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心語言的綜合運(yùn)用能力。來源：新編根據(jù)短文內(nèi)容在相應(yīng)的方框打“ ”。意圖：基礎(chǔ)本單元核心語言的訓(xùn)練。來源：選自活動手冊P91。3.同學(xué)們，我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了不同的季節(jié)以及關(guān)于它們的描寫，請根據(jù)下列的提示，完成下面的思維導(dǎo)圖。意圖：仿寫訓(xùn)練，加深理解，基礎(chǔ)強(qiáng)化。來源：新編小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第17周）單元名稱Module 4 The world around us 課題 模塊四總復(fù)習(xí)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）根據(jù)描述，匹配對應(yīng)的動物，并把對應(yīng)

35、字母寫在括號內(nèi)。Its fat. Its tail is short. Its nose is big. ( )Its tail is long. Its ears are small. Its mouth is small. ( )Its nose is long. Its ears are big. Its eyes are big, too. ( )C.BC.B.A.意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對動物的描述，加強(qiáng)學(xué)生對核心語言的理解。來源：新編根據(jù)圖片，完成填空，將正確的單詞填寫在橫線上。Two zebras have _ legs. Two zebras have _ legs. _ _ shirt

36、s do you have? _ _ shirts do you have? _ shirts.3 yuan 3 yuanHow much are these pencils?_ yuan.意圖：通過圖文訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字的識記與核心句型。來源：新編3.選擇填空。- _ books? - Six books.How many B. How much C. How-How many _? -Five.an orange B. orange C. orangesIts hot. Please _ your coat.take off B. put on C. look atFour and five

37、is _. ten B. nine C. eight意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯、句型的理解與運(yùn)用。區(qū)分How many與How much用法。來源：新編。拓展性作業(yè)(選做）比較大小，在圓圈里填上“”“”或“”one + seven nine six + three four ten four six five + two eightnine three seven four + five two意圖：通過真實(shí)情境問題訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字詞匯的理解與運(yùn)用,在用中學(xué)。來源：新編。選擇合適的句子補(bǔ)全對話，將最佳答案的編號寫在橫線上。意圖：通過對話練習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯句子的理解與應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推

38、理能力。來源：活動手冊Lets see another（另一種）animal.ILets see another（另一種）animal.Its_Its_Its_Its_What is it？I see! Its a _. I see! Its a _. 意圖：學(xué)生在課堂已學(xué)習(xí)動物核心詞匯、句型，本題發(fā)散學(xué)生思維，學(xué)會知識遷移進(jìn)行寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高語言綜合能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us課題 模塊四總復(fù)習(xí)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）根據(jù)手勢，填寫正確的數(shù)字。 意圖：結(jié)合生活情境，通過手勢訓(xùn)練學(xué)生的

39、觀察能力并基礎(chǔ)數(shù)字核心詞匯。來源：新編根據(jù)圖片，填上對應(yīng)的單詞。funnyfunny B. monkey C. winter D. many E. count Can you _ the ducks?One, two, three , four . nine ducks. How _ dogs? Two dogs. They are lovely. What is it?It is a _. Its tail is long. It is _. Its cold. Look at the snowman. Its nose is red. Its _.意圖：此題基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的掌握，以及句

40、子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：新編正確書寫下面的句子，注意單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。 tail its is long make lets snowman a = 3 * GB3 at look nose its意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單元核心句型。此題基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的掌握，以及句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：新編拓展性作業(yè)(選做）選擇合適的句子，補(bǔ)全對話。將最佳答案的編號寫在橫線上。They are tall and cute.They are tall and cute.In spring, its warm.Five elephants.Its ears are big.How

41、 many giraffes?What is it?Girl: Its sGirl: Its spring. Lets go to the zoo.Dad: OK.Girl：I like spring. _Girl: _Dad: Its an elephant.Girl: _Dad: Its an elephant.Girl：Its nose is big. _Dad: How many elephants?Girl：_Girl: Is it a giraffe, Dad?Dad: Yes. Girl: Is it a giraffe, Dad?Dad: Yes. _Girl：Three gi

42、raffes. _意圖：通過情境對話，基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的理解與應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。來源：改編活動手冊閱讀短文，判斷句子正誤，對的打“”，錯(cuò)的打“I am John. I have a good friend. His name is Ben. He is nine years old. We are in Grade Three, but in different (不同的) classes. I am in Class One. He is in Class Three. Ben is clever and kind. I like him very much. Ben help

43、s me and plays with me. We both（都） like football. We often play football in the afternoon.( )Ben is Johns friend.( )Ben is Johns friend.( )Ben is ten years old.( )John is in Class One, Grade Three.( )John and Ben often play football in the morning.意圖：此題通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力與推理能力。來源：新編在小房子內(nèi)畫上喜歡的動物，并在方框內(nèi)寫上它的

44、特點(diǎn)，可參考句型It is. Its. It can. It likes. I like it because. 等等。意圖：通過創(chuàng)意寫作激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，基礎(chǔ)對動物詞匯、句型的理解與知識遷移，提高語言綜合能力。單元名稱Module 4 The world around us課題模塊四總復(fù)習(xí)節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）讀一讀，選出與所給單詞同類的單詞并寫下來。rabbit mouth autumn three shortrabbit mouth autumn three shorteight six seven big tall small summer

45、winter spring bear cat mouse eye nose ear意圖：通過找出不同類別的詞匯，加強(qiáng)學(xué)生對模塊重點(diǎn)詞匯的理解。來源：新編選擇正確的答案，并填在括號內(nèi)。( ) 1. -_ - Six pears. How much are they? B. How many oranges C. How old are you?( ) 2. -What is it? -_Its red. B. Its big. C.Its a cat.( ) 3. This is a bear. _ears are big.Its B. Its C.It( ) 4. In _, it is wa

46、rm.spring B. summer C. autumn( ) 5. Five, six, seven, _nine, nine chicks.four B. eight C. ten意圖：基礎(chǔ)學(xué)生對整個(gè)模塊核心詞匯、句型的理解與運(yùn)用。來源：新編正確書寫下面的句子，注意單詞的大小寫和括號內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號。 oranges many how (?) a rabbit is it (?) = 3 * GB3 hot it in is summer (.)意圖：學(xué)生在本課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了模塊核心句型；此題基礎(chǔ)學(xué)生對核心句型的掌握，以及句子中單詞的大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）選擇合適的句

47、子，補(bǔ)全對話。將最佳答案的編號寫在橫線上。I like swimming, too.I like swimming, too.Come in, please.Eight books.OK!You have so many books.Ben：Can you show me your bedroom?John: Sure. 1._ Ben: 2._How many are there?John: 3._Ben: Do you like reading?John: Yes, I do. 4. _Ben：Me, too. Lets g to the swimming pool together!Jo

48、hn: 5._意圖：通過對話交際練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生情景交際能力與閱讀推理能力，結(jié)合上下文進(jìn)行分析、推理與運(yùn)用。來源：新編選擇詞匯并填寫在橫線上。意圖：通過對話練習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯、句型的理解與應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。來源：活動手冊讀一讀，選擇正確的答案，并將編號寫在括號內(nèi)。My name is Hannah. I live in Sanya. It is beautiful. Its hot in spring, summer, autumn and winter. We can go to the beach and swim in the beautiful sea. Many p

49、eople come here. There are many fruits and flowers in Sanya. I like coconut milk (椰子水). Its cold and sweet. Welcome to come here.( )Hannah lives in _. Beijing B. Sichuan C. Sanya( )Its _in Sanya.cool B. cold C. hot( )People can swim in the _.sea B. swimming pool C. lake( )We can see many _.flowers a

50、nd trees B. flowers and fruits C. fruits and stars( )Hannah likes _.watermelon B. banana C. coconut milk意圖：本題通過拓展閱讀訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解及推理能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。來源：新編單元名稱Module 4 The world around us課題模塊四總復(fù)習(xí)節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）選出每組單詞中不同種類的一項(xiàng)。( ) 1. A. summer B. hot C. spring( ) 2. A. fat B. big C. pig( ) 1.

51、 A. tail B. long C. eye( ) 1. A. many B. six C. eight意圖：通過找出不同類別的詞匯，加強(qiáng)學(xué)生對模塊重點(diǎn)詞匯的理解。來源：新編根據(jù)句子描述選擇相符的圖片，并寫出季節(jié)名稱。( )1. Its cool. There are many fruits in this season. It is_.( )2. It is warm. Trees turn green. I can take off my coat. It is_.( )3. It is hot. We can swim and eat ice cream. It is_.( )4. I

52、t is warm. It snows. We can make a snowman. It is_. B. C. D.意圖：訓(xùn)練學(xué)生對季節(jié)核心詞匯、句型的理解與運(yùn)用。來源：新編判斷圖片與描述是否相符，對的打“”，錯(cuò)的打“”。( ) 1. Its grey (灰色的). Its mouth is small. Its tail is long. ( ) 2. It is fat. Its brown. Its ears are round. ( )3. It can swim. Its green. Its mouth is big.( ) 4. Its very big. It can ju

53、mp. It likes grass. Its mouth is big. 意圖：訓(xùn)練學(xué)生對動物核心詞匯、句型的理解與運(yùn)用。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）仔細(xì)觀察，找規(guī)律，并將對應(yīng)的單詞填在橫線上。 One, three, five,_, nine, eleven Orange, apple, banana, _, apple, bananadog, cat, cat, rabbit, rabbit, rabbit, _, mouse, mouse, mouse autumn, winter, _ , summer意圖：通過找規(guī)律練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中基礎(chǔ)對模塊核心詞匯的運(yùn)用。來源：

54、新編選擇合適的句子完成對話，將英文序號寫在橫線上。What can you see in spring?What can you see in spring?Do you like spring?What colour are the trees?Hows the weather?Amy: Its spring now. 1. _Danny: Yes, I do.Amy: 2._Danny：Its warm.Amy: 3._Danny: I can see many trees and flowers.Amy: 4. _Danny: They are green. I like the tre

55、es.意圖：通過對話練習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯、句型的理解與應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。來源：新編繪制你的季節(jié)日記，選擇你最喜歡的季節(jié)，在左邊繪制圖片，右邊記錄日記。MMy diary（日記）_is my favourite (最喜歡的) season.In _, it is _. I can _.I can _.I can _._意圖：通過創(chuàng)意寫作激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，基礎(chǔ)對季節(jié)詞匯、句型的理解與知識遷移。來源：新編小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第1小學(xué)英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第18周）三年級上冊 課題 期末總復(fù)習(xí)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（

56、必做）將下列句子重新排序，組成一段完整的對話。( ) Im fine. Thank you.( 1 ) Good morning, Daniel. ( ) Good morning, Nancy.( ) How are you, Nancy?( ) Goodbye, Daniel.( ) Goodbye! 意圖：通過情景問答，加強(qiáng)學(xué)生對第1、2單元核心語言的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。來源：新編看圖，選擇合適的單詞補(bǔ)全對話。意圖：通過情景對話，基礎(chǔ)學(xué)生對第3單元核心語言的理解與運(yùn)用，提高學(xué)生的知識遷移能力。來源：新編根據(jù)描述，在正確的圖片下打“”。Its cold. Please cl

57、ose the door. Wow, there are so many fruit. I like oranges and bananas. John, its cold and windy. Put on your coat and trousers. I have a friend. Its ears are big. Its tail is long. What is it?意圖：通過圖文匹配，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯、句型的理解與應(yīng)用。來源：改編知識與能力訓(xùn)練P66拓展性作業(yè)(選做）根據(jù)圖片提示，完成水果詞匯迷宮。意圖：通過詞匯迷宮基礎(chǔ)學(xué)生對水果詞匯的識記與應(yīng)用。并拓展相關(guān)的水果詞匯。來源

58、：新編選擇正確的答案填寫在括號內(nèi)。( )( )( )( )( )( )意圖：通過選擇題，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯在具體語境中的理解應(yīng)用能力與綜合運(yùn)用能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P69看圖讀一讀，寫出圖中人物的身份并判斷句子是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。意圖：通過閱讀理解，基礎(chǔ)4、5、6單元的核心內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、與關(guān)鍵信息的搜索能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P69-70單元名稱三年級上冊課題 期末總復(fù)習(xí)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.根據(jù)創(chuàng)意數(shù)字圖片，按順序?qū)懴聦?yīng)的數(shù)字單詞。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意圖：通過創(chuàng)意數(shù)字，激發(fā)學(xué)生

59、的想象力，基礎(chǔ)學(xué)生對第10單元數(shù)字核心詞匯的理解與識記。來源：新編2.根據(jù)圖片，一一對應(yīng)，補(bǔ)全句子。Look at the _.Its dirty. Please clean the _.Please open the _. Its so hot._ the floor, please.Class begins. Lets _ the book.意圖：本題通過圖文匹配，基礎(chǔ)學(xué)生對第7單元核心詞匯的理解與應(yīng)用。來源：新編3.讀下面的句子，將問句與答句連線匹配。意圖：通過對話匹配，基礎(chǔ)學(xué)生對核心詞匯在具體語境中的理解應(yīng)用能力與綜合運(yùn)用能力。來源：選自知識與能力訓(xùn)練P68拓展性作業(yè)(選做）下圖小朋友

60、分別養(yǎng)了一種動物，請根據(jù)描述連線匹配。My pet has two big eyes. Its legs are short. It can fly.My pet has two big eyes. Its legs are short. It can fly.I like my pet. Its white. Its ears are long. It can jump.I have a pet. ItI like my pet. Its white. Its ears are long. It can jump.I have a pet. Its cute. It goes “miaow,