評語大全教研組長檢查教案評語

1、考語大全之教研組長檢查授課方案考語考語大全之教研組長檢查授課方案考語5/5考語大全之教研組長檢查授課方案考語教研組長檢查授課方案考語【篇一：授課方案作業(yè)檢查情況反響】授課方案作業(yè)檢查情況反響開學(xué)一月以來，全校教師工作態(tài)度正直，授課實效突出。依照各位教研組長和教育處對授課方案和作業(yè)的檢查情況，作以下反響：授課方案檢查情況反響：一、優(yōu)點方面：1、備課數(shù)量達(dá)到了要求，絕大多數(shù)教師都能做到超周備課；備課質(zhì)量高，其中很多教師都能表現(xiàn)出自己的特色；備課中表現(xiàn)了新理念、新教法。2、絕大多數(shù)教師的授課方案，表現(xiàn)了教師對授課技巧的追求，內(nèi)容詳實；能依照班級實質(zhì)情況對授課方案作合適的改正與調(diào)整。3、課后反思寫的數(shù)

2、量與質(zhì)量都有了提升。4、項目齊全，授課目的明確，授課過程能從教材、學(xué)生下手精心設(shè)計，詳細(xì)合用，有創(chuàng)意。二、不足之處：課后反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進(jìn)措施和努力方向；個別教師沒有反響出指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；部分教師各環(huán)節(jié)的設(shè)計思路和設(shè)計妄圖不夠清楚。三、整改與建議：建議及改進(jìn)措施在授課方案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設(shè)計思路和問題設(shè)計妄圖；很好的完成課后反思，并提出改進(jìn)措施及努力方向；授課方案中要突出學(xué)情解析及對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)檢查情況反響(一)、主要優(yōu)點：1、絕大多數(shù)教師很重視作業(yè)部署、作業(yè)批閱這一授課過程中的重要環(huán)節(jié)，所以從作業(yè)量上看：大多數(shù)作業(yè)教師部署適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從

3、作業(yè)部署的形式看也多樣化，有以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，有以教師命題為主；作文批閱詳細(xì)，有眉批，有總批；從作業(yè)批閱看，教師批閱及時，并有要求改正，有議論等級，有激勵性考語，有指導(dǎo)性考語。2、全校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)任課教師作業(yè)批閱特別及時、認(rèn)真，作業(yè)批閱有針對性，有激勵性議論。3、大多數(shù)作業(yè)按學(xué)校要求部署批閱，沒有學(xué)生代批現(xiàn)象。(二)、存在問題：1、作業(yè)批閱不夠及時、認(rèn)真、認(rèn)真和規(guī)范；學(xué)生作業(yè)做錯的地方?jīng)]能要修業(yè)生及時校訂。對于學(xué)生校訂后的題目，老師沒有及時批閱。部分科目的作業(yè)沒有等級議論及批閱日期，敷衍應(yīng)付，同一課組作業(yè)批閱次數(shù)不一致；個別教師作業(yè)部署批閱次數(shù)過少，作業(yè)量不夠。2、對學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化要求、指

4、導(dǎo)與督查不到位。有的學(xué)生書寫不認(rèn)真，作業(yè)本保護欠佳，有不改錯題的現(xiàn)象，作業(yè)亂涂、亂改，使用修正液現(xiàn)象比較嚴(yán)重。3、學(xué)生各科作業(yè)仍舊存在著嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。（三）幾點建議：1、進(jìn)一步提升認(rèn)識，加強敬業(yè)精神，努力抓好作業(yè)這個授課的重要環(huán)節(jié)，落實作業(yè)批閱、完成的質(zhì)和量，促進(jìn)授課質(zhì)量提升。2、要養(yǎng)成批閱記錄的習(xí)慣，如期對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行有針對性的議論，經(jīng)過評講，幫助學(xué)生解析原因、理清思路、及時改正。3、加強備課組活動；教師要嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查學(xué)生完成作業(yè)。4、語文教師要狠抓作文授課，作業(yè)要及時批閱與講評，并督促學(xué)生及時校訂；各年級英語科要加強英語寫作作業(yè)的部署與訓(xùn)練。以上是對本次授課方案作業(yè)檢

5、查的反響，不到之處，希望各位老師指正?！酒菏谡n方案檢查記錄情況反響情況反響】專業(yè)課教研組授課方案、作業(yè)檢查情況報告依照學(xué)校安排，由教育處組織，各教研組長參加，對2015年春季開學(xué)至5月28號時期專業(yè)課組的教師授課方案和批閱作業(yè)情況進(jìn)行了兩次檢查，檢查情況匯總以下：各教師授課方案編寫認(rèn)真，條理清楚，進(jìn)度基本達(dá)標(biāo)，格式基本規(guī)范，環(huán)節(jié)完滿。作業(yè)批閱較及時認(rèn)真，個別教師有針對性考語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)議論，擁有很大的促進(jìn)作用。但也有個別教師授課方案過于簡單，內(nèi)容空洞，不能夠完滿表現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。以下經(jīng)過教研組反響情況，總結(jié)以下：好的方面1整體檢查情況優(yōu)秀，絕大多數(shù)老師能依照

6、授課計劃和所帶班級實質(zhì)情況備課，課時量足，授課方案目標(biāo)突出，浸透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極提議自主、合作、研究的授課模式，有必然授課準(zhǔn)備，過程清楚。2大多數(shù)老師的授課方案擁有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還表現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)擁有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特色。3多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的部署及批閱這一環(huán)節(jié)；批閱及時、認(rèn)真，對于有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的考語，調(diào)動了學(xué)生的積極性。存在的問題1個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的授課方案授課過程過于簡單，沒有表現(xiàn)情況的創(chuàng)立，不利于實質(zhì)授課的操作。2個別老師的授課反思寫得淺易，形式化，針對性、合用性不強，沒有寫出優(yōu)點

7、和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中碰到的啟迪或啟迪，不能夠很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。3、個別老師沒有依照學(xué)校的課堂授課模式設(shè)計授課方案個別教師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)部署及批閱次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。改進(jìn)措施、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的授課方案，教研組要加大授課商議的力度。2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。3、授課方案設(shè)計要表現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實質(zhì)；課后反思要及時4、作業(yè)部署量要適中；批閱要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生改正，進(jìn)行二次批閱；批閱作業(yè)時要有激勵性批語。5、努力提升自己修養(yǎng)，積極主動學(xué)習(xí)

8、、研究授課業(yè)務(wù)。專業(yè)課教研組2015年5月28日【篇三：授課方案檢查記錄情況反響情況反響】馬集中學(xué)授課方案、作業(yè)檢查情況通知（12-13學(xué)年度下期第一期）依照學(xué)校安排，由教育處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對2013年春季開學(xué)至3月22號時期的教師授課方案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總以下：語文組：本次授課方案編寫課時量充分，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完滿，詳略合適，作業(yè)次數(shù)充分，標(biāo)明認(rèn)真，有考語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的授課方案內(nèi)容充分，書寫認(rèn)真，反思深刻。數(shù)學(xué)組:各教師授課方案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充分，環(huán)節(jié)完滿，有授課反思。且能從實質(zhì)出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批閱及時，有詳細(xì)的標(biāo)明，考語。簡亞

9、麗、何修建、王新愛等老師，授課方案編寫、作業(yè)批閱很認(rèn)真英語組：經(jīng)過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批閱認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有激勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。政史地組：本次檢查中，授課方案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充分，齊全，結(jié)構(gòu)完滿，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，表現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批閱較及時認(rèn)真，個別同志有針對性考語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)議論，擁有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志授課方案過于簡單，不能夠完滿表現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不

10、十分合理，需要大力改進(jìn)。理化生組：大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完滿，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分授課方案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。經(jīng)過各組反響情況，總結(jié)以下：好的方面1整體檢查情況優(yōu)秀，絕大多數(shù)老師能依照所任學(xué)科教材及班級實質(zhì)備課、編寫授課方案，課時授課方案目標(biāo)突出，浸透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極提議自主、合作、研究的授課模式，有必然授課準(zhǔn)備，過程清楚。2大多數(shù)老師的授課方案擁有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還表現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)擁有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特色。3多數(shù)老師能依照授課對象和所教科目的不同樣、科學(xué)設(shè)計授課方案、能依照不同樣年齡、不同樣層

11、次的學(xué)生，采用不同樣的內(nèi)容和進(jìn)度。4授課反思有必然的量，大多數(shù)老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或改正好，使下次備課更加圓滿，較有效地達(dá)到了反思的目的。多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的部署及批閱這一環(huán)節(jié)；批閱及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成優(yōu)秀或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的考語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.存在的問題1個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的授課方案授課過程過于簡單，沒有表現(xiàn)情況的創(chuàng)立，不利于實質(zhì)授課的操作。2個別老師的授課反思寫得淺易，形式化，針對性、合用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中碰到的啟迪或啟迪，不能夠很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。3、個別老師沒有依照學(xué)校的課堂授課模式設(shè)計授課方案個別教師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)部署及批閱次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。改進(jìn)措施1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的授課方案，教研組要加大授課商議的力度，教育處要增加抽查的次數(shù)。2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。3、授課方案設(shè)計要表現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實質(zhì)，要有分層指導(dǎo)，為不同樣層次的學(xué)生服務(wù)；課