小學 三年級 心理健康 11只貓做苦工 （繪本心育課）

1、教學基本信息課題11只小貓做苦工繪本心育課學科心理健康教育學段小學授課年級三年級指導思想與理論依據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，是指就智力而言，學生心理發(fā)展的各個方面都存在最近發(fā)展區(qū)。他認為：兒童有兩種發(fā)展水平，一種是兒童的現(xiàn)有水平，既有一定的已經(jīng)完成的兒童心理機能發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說兒童借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。繪本教學主要是利用繪本材料將故事的方式來進行教學的一種過程，內(nèi)容以兒童的生活為主，繪本材料的圖與文字一樣重要。為兒童提供真實的視覺體驗。不僅能豐富學前兒

2、童的想象，感知、記憶、思維等認識過程的發(fā)展，而且有利于積極情緒的發(fā)展，豐富和深化兒童的情感。教學內(nèi)容導入：談話（激發(fā)興趣）導入：談話（激發(fā)興趣）展開：閱讀繪本（體驗故事與思考）升華：分享拓展規(guī)則升華：分享拓展規(guī)則（認識更多規(guī)則）深入：生活中規(guī)則的作用深入：生活中規(guī)則的作用（發(fā)現(xiàn)和思考）教學對象分析三年級的學生剛進入小學，對小學生活既感到新鮮，又有些不習慣，好奇、好動，喜歡模仿。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，是指就智力而言，學生心理發(fā)展的各個方面都存在最近發(fā)展區(qū)。三年級的學生，也正處于閱讀和識字的最近發(fā)展區(qū)。繪本恰是這個階段學生學習最好的載體。因此，本課程的設(shè)計旨在通過繪本故事，理解環(huán)境的改變，給學生的

3、心理帶來的不適應和困惑。學會接納新環(huán)境，找到適應新環(huán)境和鼓勵自己的方法。教學目標【知識與技能】理解11只小貓因為不懂規(guī)則，被怪獸抓去做苦工的原因?！具^程與方法】通過繪畫、小組分享與討論，了解各種規(guī)則對我們生活中的作用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】懂得在生活中自覺遵守規(guī)則教學重難點【重點】理解11只小貓因為不懂規(guī)則，被怪獸抓去做苦工的原因?！倦y點】了解各種規(guī)則對我們生活中的作用。教學方法【教法】講授法、體驗法、活動法【學法】體驗式學習法教學準備PPT、畫紙教學過程教學環(huán)節(jié)活動內(nèi)容設(shè)計意圖導入階段(暖身)談話導入：教師：同學們，你們喜歡旅行嗎？旅行是一件十分快樂的事情，不但能陶冶心情，而且還能增長見識，開

4、闊眼界。看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！活躍課堂氣氛，引入課程主題，激發(fā)學習的興趣。展開階段(體驗故事與思考)閱讀繪本：1、小貓們?nèi)ヂ糜危匆娺^什么標志牌？這些標記牌是什么意思？ 教師：小貓在山坡上看見禁止摘花的牌子，意思是：不能摘花；在吊橋上發(fā)現(xiàn)“危險，禁止通行”，意思是：這里危險，不能通行；在大樹上發(fā)現(xiàn)“禁止爬樹”的牌子，意思是不能爬樹；看到口袋旁邊有“禁止進入口袋”的標記牌，意思是不能進入口袋。小貓們都知道這些標志牌是不能去做的，但是他們還是抱有僥幸心理。覺得做了也沒關(guān)系。2、為什么愉快的旅游變成了做苦工？ 小結(jié)：小貓們出去旅行都

5、不遵守規(guī)則，被怪獸發(fā)現(xiàn)了。怪獸設(shè)置了圈套，把小貓們?nèi)孔トプ隹喙ち?。讓愉快的旅行變成了做苦工，受到到了不遵守?guī)則的懲罰。如果小貓們都自覺遵守規(guī)則，那就不會上怪獸烏西亞的當了。3、小貓們是用什么辦法打敗怪獸的？教師：小貓們用了“以其人之道，還治其人之身”的方法去對付怪獸。也就是說，小貓們發(fā)現(xiàn)怪獸也是不遵守規(guī)則的，它們團結(jié)起來給怪獸設(shè)置了一個圈套。誘惑怪獸上當。最終戰(zhàn)勝了怪獸。理解小貓們旅游不遵守規(guī)則的僥幸心理，在遇到危險后懂得團結(jié)一致對付怪獸。深入階段(直面問題)1、以后小貓再遇到這些標志，他們會怎么做？教師：小貓們吃了做苦工的苦，懂得了遵守規(guī)則的重要。以后看到一些標志，遇到了一些規(guī)則，他們再也

6、不敢不遵守規(guī)則了。知錯就改，為時不晚。遵守社會規(guī)則，不拿自己的生命去冒險。2、擴展聯(lián)想：生活中還見過那些規(guī)則？為什么要有這些標志？教師：生活中，我看見一些標志牌，如：禁止游泳、未經(jīng)許可，禁止入內(nèi)；高壓危險，請勿靠近等等。這些標志牌有什么作用呢？是的，這么指示牌，告訴我們要注意安全，保護自己不受到傷害。學習和發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，懂得這些規(guī)則的意思與作用。升華階段(發(fā)現(xiàn)和接納自己)畫一畫：教師：國有國法，家有家規(guī)，我們生活中有許多的規(guī)則，一起找一找，你還見過哪些標志和規(guī)則，把它畫下來或者寫下來，告訴身邊的每一位朋友。 小結(jié)：比如紅綠燈，禁止扔垃圾、禁止穿過馬路，禁止游泳、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止停車、當心觸電等，這些標志都是規(guī)范我們的行動，要我們注意安全，保護自己。希望我們從小就要養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則的習慣。通過繪畫，幫助學生思考規(guī)