2022年“三支一扶”的體會(huì)心得

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年“三支一扶”的體會(huì)心得_年我報(bào)考了三支一扶，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試和筆試后成功被錄取，被分配到了_縣_中學(xué)。在熟悉了基本情況后，我有了一些自己的想法，下定決心一定要把這份工作干好。一、樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在大學(xué)期間，我就是一名只知道學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)農(nóng)村的事情卻知道的不多，但是在看到國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到西部及廣大農(nóng)村進(jìn)行支農(nóng)、支醫(yī)、支教和扶貧服務(wù)的倡導(dǎo)和_引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作_時(shí)，我毅然決定了參加三支一扶的支教工作，一門(mén)心思的想要到農(nóng)村最基成去體驗(yàn)下我生活中所缺少的東西，于是我就報(bào)了名。我相信到廣闊的農(nóng)村一樣能得到鍛煉、能闖出一

2、片天地，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，我堅(jiān)信只要自己肯下功夫，努力去干，一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，俗話說(shuō)的好行行出狀元嘛，要做就做到最好。二、像已經(jīng)參加三支一扶的同志學(xué)習(xí)，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn)。我像一位到服務(wù)克因中學(xué)教師打聽(tīng)到，他說(shuō)他剛?cè)挝坏臅r(shí)候，單位領(lǐng)導(dǎo)十分重視他們這些參加三支一扶的大學(xué)生，專門(mén)召開(kāi)了班子成員會(huì)議討論他們的生活和工作安排，為他們提供了寬敞舒適設(shè)施完備的宿舍，并為他們聯(lián)系了有職工飯?zhí)玫膯挝?，?duì)于不住宿的同事還幫助聯(lián)系通勤問(wèn)題，解決了他們生活中最實(shí)際的問(wèn)題。當(dāng)逐漸地適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐墓ぷ魃瞽h(huán)境后，工作就由磨合期進(jìn)入到了成熟期。剛開(kāi)始的時(shí)候，使他們學(xué)到了和學(xué)生打交道，確實(shí)得有耐心，信心和責(zé)任

3、心，教課剛做到順手的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)又讓他擔(dān)任了班主任工作，他的日常工作主要是教好學(xué)生知識(shí)，管理好學(xué)生的日常行為規(guī)范。剛開(kāi)始的時(shí)候，不太會(huì)管理不得要領(lǐng)，做事也不夠仔細(xì)，老是犯低級(jí)錯(cuò)誤，很讓領(lǐng)導(dǎo)傷腦筋的，馮書(shū)記每次都說(shuō)做事要有悟性，什么都要想到領(lǐng)導(dǎo)的前面，那樣你就算_了?？傊?，在工作以后，我會(huì)嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的要求、注意自己的差距，注意與領(lǐng)導(dǎo)在工作上、生活上的溝通，注意與學(xué)生在學(xué)習(xí)上和思想上的溝通，保持一顆進(jìn)取向上的心，任勞任怨、全心全意的去工作。2022年“三支一扶”的體會(huì)心得（二）周旺中學(xué)肖吉?jiǎng)孜倚ｍ憫?yīng)上級(jí)政府的號(hào)召，開(kāi)展了“敢想敢干敢擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)一流”學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的講話。通

4、過(guò)近段的學(xué)習(xí)，我明白了思想觀念、工作作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境，是決定任何一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展好與壞、快與慢的三個(gè)重要因素。開(kāi)展“三敢創(chuàng)”集中教育活動(dòng)，既符合我們黨始終堅(jiān)持和遵循的解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，又符合新時(shí)期的實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展“三敢三創(chuàng)”活動(dòng)，就是工作提標(biāo)、發(fā)展提速、創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)先超越，亮明在新起點(diǎn)上闖新路、創(chuàng)大業(yè)、創(chuàng)一流的目標(biāo)追求。作為一名教師，如何使“三敢三”的活動(dòng)在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念。在傳統(tǒng)課程中，教師的教學(xué)方法以講授法為主，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師傳授知識(shí)，學(xué)生是

5、被動(dòng)接受的“容器”，但如果我們教師轉(zhuǎn)變一下教學(xué)觀念，將自己由過(guò)去的“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間開(kāi)展自主探究、操作、討論等活動(dòng)，而教師的職責(zé)更多是為學(xué)生的活動(dòng)提供幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，這樣教學(xué)效果可能會(huì)更好點(diǎn)。當(dāng)然，教師還要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，是失敗的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們要深入到學(xué)生中去，去了1解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣

6、。二、要在教育教學(xué)中優(yōu)化工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)生安全心理環(huán)境。工作中我要以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)陶行知倡導(dǎo)的六種精神，即民主、寬容、“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)精神、“為一大事來(lái)，做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神、“千教萬(wàn)教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開(kāi)化的邊疆”的開(kāi)辟創(chuàng)造精神。強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的_建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。在課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生所做的一切，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、

7、大膽參與、敢于冒險(xiǎn)，排除學(xué)生上課時(shí)心中的不安全因素，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。三、認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)2教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新

8、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，我校在教育實(shí)踐過(guò)程中，“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)”就是讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，通過(guò)觀察、思考、質(zhì)疑，大膽提出問(wèn)題，打破教師說(shuō)一不二，被動(dòng)接受知識(shí)的局面。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。教師不再是課堂教學(xué)的“_”，力爭(zhēng)形成一個(gè)輕松、活潑、探索、高效的課堂教學(xué)環(huán)境四、教育發(fā)展，德育先行，建立民主、平等、和諧的環(huán)境。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格，要以一種平等、博愛(ài)、寬容、友善的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種寬松、自由的空間，讓學(xué)生在心情愉快中參與學(xué)習(xí)，學(xué)生最終要走向社會(huì)，要為_(kāi)現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想決定著行動(dòng)。有著教書(shū)育人天職的我們即要_學(xué)生學(xué)習(xí)，更要_學(xué)生如何做人。教學(xué)中，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能使我們的學(xué)生德智雙馨。五、要為人師表，以身作則，要樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德3教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要