大班社會活動我的弟弟妹妹教案反思

1、大班社會活動我的弟弟妹妹教案反思大班社會活動我的弟弟妹妹教案反思主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，喜愛大帶小活動，充足體驗(yàn)做哥哥姐姐的驕傲感，體驗(yàn)關(guān)愛、共享與互助帶來的歡樂，在活動中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)現(xiàn)他們的困難并賜予幫忙，增進(jìn)主動交往的力量，合適幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看我的弟弟妹妹教案吧?；顒颖尘坝质且荒甑木旁?，為了幫忙小班幼兒更快更好地順應(yīng)幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動?；顒又形覀儼l(fā)現(xiàn)，大帶小活動蘊(yùn)含著豐富的教育價值，能有效地彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往的時機(jī)，幫忙他們學(xué)習(xí)社會交往的技能，培育他們關(guān)愛他人的情感。為了在更

2、多領(lǐng)域和范圍內(nèi)進(jìn)行嘗試，最大限度地促進(jìn)大與小之間的互動和雙方的共同進(jìn)展，我們特設(shè)計(jì)了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗(yàn)人際關(guān)系，學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，更好地互相學(xué)習(xí)并汲取伙伴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成責(zé)任感和集體意識?；顒幽繕?biāo)1喜愛大帶小活動，充足體驗(yàn)做哥哥姐姐的驕傲感，體驗(yàn)關(guān)愛、共享與互助帶來的歡樂。2在活動中能關(guān)注弟弟妹妹，發(fā)現(xiàn)他們的困難并賜予幫忙，增進(jìn)主動交往的力量。3在共同游戲中，學(xué)習(xí)并探究帶好弟弟妹妹的方法。4初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的力量。5使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒訙?zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有帶小班弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn)；熟識小組活動中的游戲。2心理愛好準(zhǔn)備：有幫忙

3、弟弟妹妹的愿望；小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。3物質(zhì)準(zhǔn)備：電教裝備（錄音機(jī)、磁帶），小組活動材料（第一組：牛奶罐、積木；第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等）?；顒舆^程1談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消退生疏感，自然結(jié)對。2和新好友聊一聊，加深互相間的了解。（1）和新好友說說靜靜話，了解新好友的姓名和年齡等。（2）向大家介紹新好友。3大帶小的實(shí)踐游戲活動，關(guān)注大與小之間的互動過程。（1）小組游戲活動。制作搭積木和制作心愿卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模擬小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他

4、們卻會模擬大班幼兒，這種不經(jīng)意間的教與學(xué)促使大班幼兒充足發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)幫忙小班幼兒并帶動其進(jìn)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗(yàn)共享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言精確地描述出來，是本次活動的難點(diǎn)。為使共享活動更具實(shí)效，需要老師按時觀看、捕獲幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來共享經(jīng)驗(yàn)并幫忙他們提升。在相互夸贊的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新好友的喜愛和認(rèn)同，表達(dá)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)通過幼兒合作游戲，相互加深了感情。本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注意觀看、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。由于是借班上課，我對孩子們