小學英語 二年級下冊 第一模塊第二單元第二課時 2BU2P2教學設計

1、單元教學設計框架課題：Oxford English 2B Unit2 Touch and feel設計人/單位：陳瑾瑜（寶安區(qū)實驗學校）、賴香英（寶安區(qū)實驗學校）、朱穎（寶安區(qū)實驗學校）、梁少玲（建安小學）、陳文婷（寶民小學） 一、學情分析本單元的執(zhí)教對象是二年級學生。他們天性活潑，好奇心強，喜歡游戲，喜歡歌謠，愛模仿，愛表演，愛與人分享。經(jīng)過一年半的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、句型，能簡單地和老師、同學進行日常交流。但是，二年級學生的注意力持續(xù)時間短、英語知識量有限、抽象思維能力較弱，這就要求教師在課堂上要創(chuàng)設各種情境，讓學生在情境中學習。并結(jié)合使用多樣化的教學手段，圖片、視頻、游戲、歌

2、曲、角表扮演、競賽等，使學生在深厚的興趣中學習。二、教材分析本單元為二年級下冊Module 1 Using my five senses Unit2 Touch and feel。學生在一年級下冊Module 1中已經(jīng)學習過視覺、聽覺、味覺的部分。對感覺有了一定的了解。本單元主要討論的是觸覺這一感官。本單元分為五個板塊：Lets talk， Lets learn, Lets play, Lets act, 以及Lets chant。Lets talk 為本單元的核心板塊，通過學習 Is it? Yes./No.的學習的核心句型，能夠?qū)ξ锲返挠|覺進行詢問和回答。同時需要學生掌握運用Touch這一

3、祈使句發(fā)出指令，并根據(jù)指令做事情。Lets learn為本單元的核心板塊，需重點教授hard，soft。在本單元學習中，補充了smooth，rough，能夠更全面得對觸覺進行描述。在其余的三個板塊中，學生通過完成猜物品的游戲，韻律詩的學習，以及以生日會為主題通過觸摸，猜測禮物等學習，進一步對核心句型和核心詞匯進行操練和鞏固。三、單元設計思路和依據(jù) 根據(jù)本單元的教材內(nèi)容及板塊分布，我們將本單元的教學情境設置為：今天是Kitty，她將與朋友們一起挑選生日會需要準備的用品、參加生日會游戲，和家人一起享受生日派對。再由Kitty收到的禮物延伸到給與現(xiàn)今時事相關的“抗疫英雄”一份禮物，最后是一本關于“挑

4、選贈送生日禮物”的拓展繪本Happy birthday, Moon.的學習。在整個單元的學習過程中，學生將體驗“初步學習鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學習。最后達到能用所學的知識及“soft, hard, smooth, rough”等核心詞匯，和“Touch this.” “ What is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。等核心句型進行對話或表述。 以下是本單元的設計思路：四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Preparing for the birthday partyLets talk，Lets learn第二課時A birthday game w

5、ith friendsLets learn, Lets play第三課時A birthday party with familyLets act第四課時A gift for youLets chant 第五課時Happy birthday Moon. 改編繪本五、單元教學目標1. 語言知識目標（1）詞匯：能熟練說出描述觸覺感受的形容詞：soft, hard, smooth, rough. 能理解拓展詞匯watch, guess, mask, cute, useful。并學會綜合運用合適的形容詞來描述物品。（2）句型：能熟練表達自己的觸感并描述物品，如：“Touch this.” “ What

6、is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。2. 語言技能目標（1）聽：能在圖片的幫助下聽懂有關描述物品特征的錄音材料。（2）說：能在情境中運用表示觸覺的形容詞來描述物品的特征。（3）讀：能運用自然拼讀法拼出單詞；能認讀所學的句型和短文，能靈活地運用所學單詞和句型進行交流。（4）演：能運用所學的句型和提供的繪本素材進行表演和創(chuàng)編。3. 學習策略目標（1）支架式學習策略：以重點句型或詞組作為腳手架，運用所學語言來進行綜合表達和交際。（2）語言交際策略：綜合運用所學的單詞和句型進行有效的交流溝通活動。4. 情感態(tài)度目標（1）學生能提升自身對日常物品的觀察力和對物品觸感的認

7、知辨別。（2）學生能學會與同伴分享樂趣，懂得要為同伴生日表達自己的祝福和心意。（3）學生能體會一線抗疫人員的艱難，學會對他們表達感恩之情。第二課時課時話題：A birthday game with friends教學內(nèi)容：Lets learn，Lets play 教學目標： 知識與技能：能聽懂、會讀，并會正確運用核心詞匯hard，soft，smooth，rough對物品進行觸感描述及問答對話。能正確運用核心句型“Touch this.” “Is it?” “Yes./No.”來對物品觸感進行問答對話。能運用聽、說、讀的語言技能來對本課知識進行學習和輸出，并得到技能提升。文化與情感：通過本課時學

8、習，學生能提升自身對日常物品的觀察力和對物品觸感的認知辨別。通過本課時學習，學生能學會與同伴分享樂趣，懂得要為同伴生日表達自己的祝福和心意。方法與策略：通過本課時學習，學生能提升自主學習，自我觀察，發(fā)現(xiàn)不足，查漏補缺的學習方法。教學重點：重點單詞：hard，soft，smooth，rough重點句型：“Touch this.” “Is it?” “Yes./No.”教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點：學生對rough，smooth的判斷和運用。原因：這兩個單詞的區(qū)別在某程度上不是特別明顯，有的物品既可以是rough，也可以是smooth，有一定的主觀性。且教學時因條件限制無法與

9、學生進行實物教學。策略：在課件上插入了觸感區(qū)別較大的一些物品，如rough的pineapple和hamburger，用較極端的例子幫助學生進行理解。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習歌曲引入，復習舊知說話操練，復習舊知情景導入，做好鋪墊Sing a song about “Feeling of touching”Look and sayLook at the picture of Kitty with her dressing, fill in the blanks. (e.g. Look! This is my bag. Its _.)3. Look and readKnow abou

10、t the situation of Kittys birthday party game.新知呈現(xiàn)與歸納文本輸入，句型學習跟讀文本，鞏固學習觀察回答，學習鋪墊聽音填空，運用句型聽音猜詞，新詞學習跟讀新詞，鞏固學習節(jié)奏練習，增強記憶單詞分類，鞏固操練Watch the videoWatch the video and know the rule of the game “Touch and guess”.Lets followFollow the audio and read the dialogue.Look and sayAnswer the question “What can you

11、see on the table?”I can see”Listen and completeListen to the dialogue and fill with the words “hard, soft, peach”Listen and guessListen to the dialogue and guess out what is Kitty touching. Students should have a general understanding of the word“rough”and “smooth”Learn the wordsFollow the teacher t

12、o read the words and sentences.Lets chantLook and matchMatch the pictures with “rough”or “smooth”. Use the key patterns to talk about them.新知鞏固與活用思考運用，改編節(jié)奏導圖整理，綜合輸出3. 課堂練習,評價鞏固Make up a new one and chantComplete the mind map and use the key patterns to say something about it.3. Finish the exercise in workbook.小結(jié)總結(jié)鋪墊Think and sayWhat else can we do on birthday?Sing and dance/Watch TV/Open gifts/作業(yè)布置及提交視頻作業(yè)，趣味性強，便于檢查Read the dialogue and make a video（朗