2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案

1、第20頁(yè)共20頁(yè)2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物展示：一只烏龜。2、音樂(lè)：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬。3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯?。跟客人老師打招呼提?wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問(wèn)。(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，請(qǐng)出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜

2、的外形特征，老師做強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上。通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征-爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主

3、動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)_個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了-收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話(huà)做出相應(yīng)的反應(yīng)。2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、讓幼兒嘗試敘述故事

4、，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)?二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。1、展示

5、幼兒帶來(lái)的小衣服。教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?教師：為什么穿不了了呢?教師：那小襪子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?教師：哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。2、教師完整的朗誦一遍兒歌。教師：今天老師就要念一首我長(zhǎng)大了的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤Ｎ濉⑹帐?/p>

6、教具結(jié)束本次活動(dòng)。2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！倍?、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今

7、天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌我的媽媽)2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?幼：是媽媽師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是媽媽。分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?幼：幫她們找媽媽。師：讓我們一起幫幫她們。2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的

8、。幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)

9、起想像力的欲望。四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。幼：媽媽喂飯給我吃。幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2.知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感?；?/p>

10、動(dòng)準(zhǔn)備：熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒等)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知理解講述對(duì)象。1.角色導(dǎo)入，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。(教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng))師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?今天熊先生沒(méi)有去上班，我們看看他怎么了?提問(wèn)一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問(wèn)二：熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙。2.教師完整的情境講述表演。(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)

11、容。提問(wèn)一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào)。)提問(wèn)二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問(wèn)他?(熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊?)提問(wèn)三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。)提問(wèn)四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問(wèn)五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說(shuō)了什么?(你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問(wèn)六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說(shuō)了一句什么話(huà)?(謝謝醫(yī)生。)提問(wèn)七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說(shuō)了一句什么話(huà)?(謝謝護(hù)士。)三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)

12、習(xí)情景中的對(duì)話(huà)。邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話(huà)進(jìn)行角色表演。五、教師小結(jié)。我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?附：熊先生生病了今天，熊先生沒(méi)有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他來(lái)到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來(lái)到了兔醫(yī)生的辦公室。兔醫(yī)生：熊先生，請(qǐng)問(wèn)您哪里感到不舒服啊?熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。兔醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。兔醫(yī)生：你感冒了，要按時(shí)吃藥，多

13、休息、多喝水，很快就會(huì)好的。熊先生：謝謝醫(yī)生!兔醫(yī)生：不用謝!熊先生在藥房拿到了藥，并對(duì)護(hù)士說(shuō)：謝謝護(hù)士!護(hù)士：不用謝!再見(jiàn)!熊2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（五）【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體?！窘虒W(xué)模式】：室外活動(dòng)【教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具【教學(xué)歌曲】：找朋友兒歌。【教學(xué)過(guò)程】：一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話(huà)：1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候;3.開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎?幼：我有空

14、。我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?幼：可以啊。都有什么人?我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話(huà)：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選_人組成一個(gè)通話(huà)組合，各拿一個(gè)手機(jī);2.通話(huà)開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候，開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。3.播放找朋友兒歌。三、教學(xué)指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;2.指導(dǎo)幼兒通話(huà)時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話(huà)。3.通話(huà)結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)：”再見(jiàn)”。四、小結(jié)評(píng)比：1.根據(jù)幼兒通話(huà)情況，指出不足;2.表?yè)P(yáng)通話(huà)時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五

15、、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè);你和我是好朋友。2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（六）【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。第一課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖2、兒歌中的動(dòng)物圖片3、字卡二、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：師生談話(huà)1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?(三)、看字卡和圖

16、標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。(五)、識(shí)字游戲三、活動(dòng)建議：動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。第二課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡二、活動(dòng)過(guò)程：(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū))，感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位(二)提問(wèn)：1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好朋友”)2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))3、用“我是”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

17、4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))P10P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述(三)提問(wèn)：1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?2、P12：小雞在幼兒園里做什么?3、P13：小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?4、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道【活動(dòng)總結(jié)】教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)

18、語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。附兒歌：大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇。小狗來(lái)上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。我也來(lái)上幼兒園，朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心!2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（七）活動(dòng)目標(biāo)1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹喜歡的圖書(shū)1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的

19、一本書(shū)二、討論閱讀的作用1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?2.幼兒交流閱讀的作用3.教師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。三、交換圖書(shū)閱讀1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（八）目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽(tīng)故事河馬肚子大，學(xué)說(shuō)”河馬，我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”。準(zhǔn)備：1.展板一塊，展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片

20、一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)_個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買(mǎi)水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：一、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)2.游戲：水果找家。教師先介紹水果的新家-紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事河馬肚子大1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?師：對(duì)，它就是

21、河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話(huà)來(lái)講述，如：”小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：”小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果，是紅色的蘋(píng)果。”)三、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說(shuō)句子：”河馬，我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在

22、聽(tīng)到幼兒說(shuō)”河馬，我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（九）教學(xué)目標(biāo)：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用”我會(huì)自己”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。教學(xué)過(guò)程：1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。2、認(rèn)識(shí)紅紅(1)介紹紅紅(2)

23、向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。(3)觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識(shí)東東(1)觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。(2)友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。(3)幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。4、介紹自己(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。教學(xué)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。2022年幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案優(yōu)秀方案（十）設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝

24、下個(gè)不停，經(jīng)過(guò)小雨的洗刷，樹(shù)上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場(chǎng)上也冒出了一個(gè)個(gè)小水洼。每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都喜歡擠在窗戶(hù)邊，看外面的小雨點(diǎn)“滴滴嗒嗒”地落下來(lái)，落在花上、草上、地上，看著他們那專(zhuān)注的神情，我意識(shí)到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個(gè)雨天，把孩子帶到戶(hù)外，讓孩子們通過(guò)親近自然，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。活動(dòng)過(guò)程：一、

25、引發(fā)幼兒看雨的愿望。1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想”)2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。1、引導(dǎo)幼兒看雨。(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?(2)幼兒到戶(hù)外，自由分散地到