2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編

1、第18頁共18頁2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編活動設計背景兒童文學家陳伯吹曾贊美搖籃是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯(lián)結在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡?；顒幽繕?、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。3、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。教學重點、難點重點：理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，

2、根據(jù)詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編?；顒訙蕚?、畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。3、錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤?；顒舆^程一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?2、教師有感情地朗誦整首詩歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗誦搖籃，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。二、反復聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次

3、聽兩遍，_天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦并交流討論a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。2、表演游戲教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒

4、便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。四、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。教學反思搖籃是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，借助搖籃曲作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成

5、功。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂搖籃曲，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫

6、，詩歌內容掌握較好。通過搖籃教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（二）【活動目標】1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內容。2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌河變赫J識貓和老鼠的生活習性。材料配套：教學掛圖、幼兒用書?！净顒舆^程】1、以情境表演引出圖片的內容。引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了?它們在做什么?組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演花花貓和灰灰鼠，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?2、出示掛

7、圖。引導幼兒觀察和講述圖片內容。提問：圖上是什么地方?有誰?它們在做什么呢?誰能用優(yōu)美的詞句來描述?教師請個別幼兒來講述圖片內容。小結：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說：喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。3、出示掛圖。引導幼兒觀察和講述圖片內容。提問：什么原因讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的

8、內容。請個別幼兒在集體面前講述。小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉疑惑：這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來了?引導幼兒思考：結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?4、引導幼兒展開想象，續(xù)編故事引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣?后來還會發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。提出編講要求：(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。(2)要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。(3)要把圖片的故

9、事講得完整、有趣。請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價?！净顒臃此肌看嘶顒拥闹攸c在于對圖片內容的聯(lián)想和擴展，應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區(qū)結合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（三）設計意圖：綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛別人，有助于形成健全的人格。所以我設計了本次活動，想要媽媽的木木鴨是一節(jié)中班語言活動，

10、故事內容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動”為線索展開。故事生動形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福?；顒幽繕?.理解故事內容，學說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望。2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福?；顒又?、難點：理解故事內容，感受木木鴨想要有個媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么幸福。活動準備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動畫、幼兒活動材料人手一本活動過程一、引入課題，激發(fā)幼兒活動興趣1.播放哭聲，聽，這是什么聲音?是誰在哭呀?2.出示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?3.師：它是用什么做成的?它有一個名字叫“木木鴨”。4.木木鴨為什么在哭呢，我們一

11、起來聽一個故事吧!二、理解故事內容1.師講述1-4段，出示圖二、圖三2.提問：木木鴨的朋友是誰?他們玩得開心嗎?從哪里看出來的?3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學一學。(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學一學。4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片

12、)8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)9.它會想些什么?請幼兒說一說。10.師：可憐的木木鴨一個人淋著雨走啊走，接下來會發(fā)生什么事呢?11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會怎么說?請幼兒模仿一下小姑娘。12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?14.師：故事的名字叫想要媽媽的木木鴨。三、有媽媽多么幸福1.師：小女孩像媽媽一樣關心、愛護木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么愛你的?

13、2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!歌唱只要媽媽露笑臉獻給媽媽。3.完整欣賞故事動畫，再次感受故事。2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（四）活動目標：(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。(3)在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒訙蕚洌篜PT、幼兒用書人手一冊、音樂化蝶、水果卡片、毛毛蟲頭飾。活動過程：一、以“懶惰蟲”音樂導入：師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼

14、)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜歡吃水果啦!這個秘密就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢?二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。師：請拿到卡片的小朋友上來玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(游戲_次)小朋友，水果好吃嗎?三、幼兒第二次閱讀，提示語：咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么

15、也是不一樣的呢?教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍?，F(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。五、表演蝴蝶飛，結束活動。師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（五）一教學目的：1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養(yǎng)其語言復述能力和理解能力。2、在看看、聽聽、玩玩、講講等

16、游戲中表達自己的故事的理解和認識。二準備：圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)三過程：1)幼兒自己閱讀。幼兒閱讀圖書，教師觀察。幼兒主動提問。有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)2)老師準備問題：三只小豬本來是住在哪里的?媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?什么叫草屋?磚屋是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?3)圍繞重點討論：你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅固)你們最喜歡哪只小豬?為什么?老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。4)幼兒自由選擇游戲。逐一介紹游戲內容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。2022年幼兒

17、園中班語言教案設計方案精編（六）活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁鞓贰?、識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的?出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。三、講故事教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀引導幼兒看圖，練習講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（七）活動目標1、

18、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動?；顒訙蕚?、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.2、音樂-(活潑歡快的音樂).3、小動物圖片若干?；顒舆^程一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?2、出示蝴蝶它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它

19、們是怎樣飛的?讓我們來學一學?！?、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（八）活動目標：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾。3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、故事老狼遇險記2、木偶道具、老狼

20、、猴子、大象、小兔的手偶?；顒舆^程：一、欣賞故事，理解故事內容T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞老狼遇險記(欣賞第一遍故事)提問：1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?2、故事里發(fā)生了一件什么事?3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話欣賞故事第一段：1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?欣賞故事第二段：1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?2、聽聽老狼又是怎

21、么求大象爺爺?shù)?3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?欣賞故事第三段1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?三、創(chuàng)編結尾。學習寬容和接納的品質1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（九）【活動目標】1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內容;2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒

22、的語言表達能力。3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力?！净顒舆^程】一、出示小灰鼠，導入活動。1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么?二、品嘗三種食物，感知故事第一段。(一)出示三家店，引導幼兒猜想。師：小灰鼠走著走著，看見了_家食品店，你們猜猜這_家店會賣什么?(二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成_組品嘗_種味道。2、教師帶領幼兒集體分享品嘗后的感覺。3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢?原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢?原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜

23、蜜的什么呢?(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。三、通過自主閱讀，感知故事第二段。1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。(教師個別指導，播放輕音樂)2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事?四、完整傾聽故事。1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫小灰鼠食物歷險記，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂)2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎?2022年幼兒園中班語言教案設計方案精編（十）活動目標：1、理解內容簡單的圖畫。2、能大聲講述圖畫中的內容。3、養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。4、引導幼兒細致觀察畫