個(gè)人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總六篇（個(gè)人研修計(jì)劃研修主題）

1、Word - 17 -個(gè)人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總六篇（個(gè)人研修計(jì)劃研修主題）個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇1本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育進(jìn)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干老師培育對(duì)象等聚會(huì)在一起武漢參與幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保

2、留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、端詳好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)討

3、論及王紅教授的幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)進(jìn)展：國(guó)際視野的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報(bào)刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，這用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我熟悉和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園鐘擺現(xiàn)象嚴(yán)峻?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何進(jìn)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)

4、一步接受教育的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和，培育幼兒的制造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸;聚焦在老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我進(jìn)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康歡樂成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線老師，才會(huì)成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。老師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行溝

5、通，提出支持性策略，老師的留意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向進(jìn)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識(shí)才能增加，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在園本教研與幼兒老師專業(yè)成長(zhǎng)講學(xué)中所說的：“幼兒老師的討論是與其日常教學(xué)完全融入的，討論和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是學(xué)問傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒老師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義?！叭?、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。在傾聽費(fèi)廣洪教授的幼兒進(jìn)展的觀看與評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷楊寧教、授的理解兒童早期進(jìn)

6、展與學(xué)習(xí)、馮夏婷教授的如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)等等講學(xué)后，我熟悉到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在十幾年的教同學(xué)涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我

7、今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇2很喜愛一位名人說的話的話，“立志，有恒?！弊鋈魏问露家泻阈?，恒心的得來除了有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最主要的還應(yīng)當(dāng)有方案。當(dāng)你對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活都方案好了，你才能不會(huì)“今日復(fù)今日，今日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。為了能真正的提高自己的老師專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。依據(jù)培訓(xùn)院定下的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合自我的實(shí)際狀況,給自己的學(xué)習(xí)制定如下方案：一、指導(dǎo)思想：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類的進(jìn)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，肩負(fù)著人類文明進(jìn)步的教育，正

8、在以飛速的腳步前進(jìn)，教育改革的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，真所謂是“日新月異”。面臨著教育的改革，作為老師的我應(yīng)當(dāng)更新自己的觀念，跟上時(shí)代的步伐，這就要求自己要盡快的成長(zhǎng)起來。二學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)公開課樂觀主動(dòng)參與學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展月所住址的活動(dòng)，并邀請(qǐng)本校及周邊學(xué)校老師前來聽課評(píng)課。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師溝通溝通，爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。(二)聽課評(píng)課堅(jiān)持每周聽不少于4節(jié)課 ，并仔細(xì)做好聽評(píng)課記錄。樂觀參加教研活動(dòng)，養(yǎng)成隨時(shí)聽課的好習(xí)慣。參加教研活動(dòng)可以讓你在教學(xué)中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清晰的看到別人的教學(xué)風(fēng)采，能結(jié)

9、合著自己的教學(xué)查找不足，所以作為一名老師我要求自己樂觀的參加教研活動(dòng)，不斷向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)。(三)教案依據(jù)本校實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際水平堅(jiān)持每周完成二篇切實(shí)可行教案（共24篇）。(四)教學(xué)論文仔細(xì)思索，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實(shí)踐過程中遇到的困惑和思索，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上。(五)在線研討?zhàn)B成網(wǎng)上學(xué)習(xí)相互溝通的好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)法想象的空間，它會(huì)給你解決你工作學(xué)習(xí)中遇到的困難，在網(wǎng)上你可以和你的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，會(huì)在與人溝通中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的短處，能科學(xué)借鑒別人的教學(xué)閱歷，讓自己在教學(xué)中不斷的反思自己，讓教學(xué)工作更加趨于完善。誠(chéng)然，今日樂觀主動(dòng)的學(xué)

10、習(xí)態(tài)度就是明天樂觀主動(dòng)的人生態(tài)度，今日形成的學(xué)習(xí)力量將會(huì)直接作用與明天的生活實(shí)際，今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。努力吧！為我們的明天喝彩。個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇3為了提高自身的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細(xì)踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自身的實(shí)際和自身進(jìn)展要求，特制訂個(gè)人校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的.開展好個(gè)人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實(shí)自身，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。二、 研修目

11、標(biāo)1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)藝術(shù)。2、樂觀開展教育教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)

12、學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的優(yōu)秀老師。四、研修內(nèi)容(一)個(gè)人讀書爭(zhēng)取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，仔細(xì)在讀書筆記上做好記載，樂觀撰寫讀后感35篇，特殊要加強(qiáng)對(duì)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。(二)聽評(píng)課主要以本校老師為聽評(píng)課對(duì)象，并樂觀參與縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細(xì)

13、進(jìn)行記錄和評(píng)議。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。(三)公開課樂觀參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細(xì)心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他老師聽課。課后準(zhǔn)時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。(四)教研組集中研修樂觀主持和參加每周一次的教研組研修活動(dòng)，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)討論專題和個(gè)人所申報(bào)的教學(xué)討論課題的討論。(五)撰寫教學(xué)論文依據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際狀況，每學(xué)年獨(dú)自完成一篇20 xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)自完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并樂觀參與各

14、級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評(píng)比活動(dòng)或公開發(fā)表。五、研修詳細(xì)措施1、通過個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律。樂觀參與各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。2、樂觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的討論課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自身的教學(xué)閱歷。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自身的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自身的教學(xué)特色。3、樂觀參加課題討論，每學(xué)年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會(huì)思索教育問

15、題，樂觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、按時(shí)按要求樂觀參加教研組的備課活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。總之，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)力量和教學(xué)討論水平，樂觀推動(dòng)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇4一、對(duì)國(guó)培方案的重要性和必要性的熟悉二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性三、培訓(xùn)形式多樣，

16、參加性強(qiáng)四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)五、對(duì)我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高六、感覺可以進(jìn)一步完善之處我從今年年初參與國(guó)培方案的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參與爭(zhēng)論和評(píng)論，和老師與同學(xué)們不斷的溝通，感覺自己的理論水平提高了，學(xué)問視野開闊了，信任在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理力量會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!現(xiàn)將詳細(xì)五條心得總結(jié)如下：一、對(duì)國(guó)培方案的重要性和必要性的熟悉幼教的國(guó)培方案是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)

17、基層的幼教事業(yè)進(jìn)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國(guó)培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報(bào)告，許多都特別知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓(xùn)盛會(huì)，專家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的才智和力氣。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論學(xué)問有理有據(jù)，引發(fā)我們思索領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參加爭(zhēng)論!形式多樣的參加活動(dòng)讓

18、我們?cè)诓恢挥X中把握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)確定會(huì)取得預(yù)期的效果。四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)這次培訓(xùn)的許多內(nèi)容使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對(duì)思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和進(jìn)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里，許多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，信任在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫穿，習(xí)以致用。五、對(duì)

19、我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲的有兩條：(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培育不出合格的人才。(二)實(shí)踐肯定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的!六、感覺可以進(jìn)一步完善之處培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn)。個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇5一、問題的提出：隨著課程改革的進(jìn)一步深化，使美術(shù)常規(guī)教學(xué)由過去基于學(xué)科本位的學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美力量的教學(xué)，由此帶來的是美術(shù)教學(xué)學(xué)科性的減弱和普及性、實(shí)踐性、生活性的加強(qiáng)。教學(xué)中

20、涉及的學(xué)問面更廣、藝術(shù)形式更多、生活閱歷更豐富，工具材料更加多樣。在使多數(shù)同學(xué)更簡(jiǎn)單參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的同時(shí)，也增加了教學(xué)組織、管理的難度，教學(xué)過程中的不確定因素增加，師生課前的預(yù)備工作量加大?；谶@種現(xiàn)狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標(biāo)下的教學(xué)組織”為討論的主要內(nèi)容。二、問題歸因：1、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計(jì)客觀上使學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織形式、同學(xué)參加方法，任務(wù)目標(biāo)呈現(xiàn)簡(jiǎn)單多樣的狀況。2、教學(xué)開展所依靠的大量、多樣的工具材料客觀上加強(qiáng)了教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的多樣性。3、同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足、理解不到位、預(yù)備不充分造成教室教學(xué)過程中消失教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的無(wú)奈的多樣性。4、同學(xué)認(rèn)知力量、水平，愛好愛好、情感態(tài)度的多樣造成事

21、實(shí)上的發(fā)散性任務(wù)、目標(biāo)。三、實(shí)施措施：1、了解同學(xué)，有針對(duì)性。幾年來始終擔(dān)當(dāng)高段美術(shù)教學(xué)工作，因此對(duì)三班級(jí)同學(xué)的了解和把握顯得不足。對(duì)同學(xué)的認(rèn)知力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好缺少正確的推斷和把握，需要肯定的適應(yīng)過程。所以在開學(xué)初的一段時(shí)間里將把對(duì)同學(xué)的了解作為一個(gè)重要工作來對(duì)待。以便較快地適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象。2、深化討論教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。新教材教學(xué)內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系同學(xué)生活且極其依靠于同學(xué)的主動(dòng)參加，尤其是課前的材料預(yù)備。現(xiàn)實(shí)是每次更換教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都會(huì)發(fā)生同學(xué)材料預(yù)備不到位的狀況，致使同學(xué)活動(dòng)不能按要求順當(dāng)開展。解決這一問題除嚴(yán)格要求同學(xué)外，還需對(duì)可能發(fā)生的狀況做出預(yù)先的估量，預(yù)備可行的方

22、案以便解決這一問題?？傊匦枋孪葘?duì)同學(xué)的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教室學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開展的狀況有充分的了解和預(yù)備。3、發(fā)掘全部可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開展。教材的某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)方法，存在部分與現(xiàn)實(shí)之間的沖突，有些是時(shí)間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡(jiǎn)單獵取但實(shí)施起來卻與經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、課時(shí)支配、活動(dòng)環(huán)境有著不同程度的沖突。因此就需要依據(jù)實(shí)際狀況敏捷變通，查找便利易行的實(shí)施方案。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)的前提下討論其它可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)討論課題。4、設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的學(xué)

23、習(xí)主動(dòng)性。不容忽視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是同學(xué)的才能有區(qū)分、力量有大小，不能等同對(duì)待，因此，在教學(xué)過程將特殊注意設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案以便使盡可能多的同學(xué)能以他們特有的專長(zhǎng)、特點(diǎn)參加到教學(xué)活動(dòng)中來，切實(shí)轉(zhuǎn)變教室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)同學(xué)的參加熟悉，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5、加強(qiáng)和改進(jìn)教室教學(xué)，全面提高教學(xué)效果。教室是教學(xué)的主陣地，是同學(xué)獵取學(xué)問提高力量的重要路徑。本學(xué)期將力求在教室教學(xué)中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強(qiáng)化直觀示范、準(zhǔn)時(shí)督促指導(dǎo)，使教學(xué)得法、訓(xùn)練扎實(shí)、效果明顯，全面提高教學(xué)效果。個(gè)人研修學(xué)習(xí)方案 篇6一、教學(xué)理念貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)老師的綜

24、合素養(yǎng)。堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，樂觀制造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對(duì)“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點(diǎn)”的熟悉跟理解?？茖W(xué)老師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教研的進(jìn)展。二、教學(xué)要求1.把握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊(cè)教材的排列挨次，理解每?jī)?cè)教材中各單元的排列挨次，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列挨次;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.理解教材重點(diǎn)跟難點(diǎn): 科學(xué)教材的重點(diǎn)主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的學(xué)問。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是同學(xué)學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的緣由是由教材體系與同學(xué)接受水平、力量進(jìn)展的差距造成的。對(duì)于教材難點(diǎn)，不行一概而論，它因同學(xué)學(xué)齡、學(xué)問水平生活閱歷不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的學(xué)問點(diǎn)，建立學(xué)問與力量跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。三、教學(xué)思路對(duì)不同班級(jí)同學(xué)課堂教學(xué)探究力量進(jìn)行分層培育。1.三班級(jí)以制定口