手印花笑臉教案

1、手印花笑臉教案1教案一：小班美術(shù)手指印畫教學目標；1、觀察指紋，認識指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯(lián)想添畫再現(xiàn) 各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。3、在觀察、聯(lián)想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受， 理解繪畫形式的多樣性。教學用具：學生：水粉顏料、紙、小毛巾教師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。教學過程:今天，我們就來好好討論一下，有關(guān)手抄教案的事項吧!學校的初衷其實在最開始學校堅持什么都可以用PPT、大屏幕來展示和教學，但 是教案必須要手寫的初衷，十分簡單！他們是害怕在信息化的時代，教

2、師們完全不用動手動腦去思考，直接 網(wǎng)上一復(fù)制粘貼，教師就擁有了一堂照著PPT就能講的課。也確實, 小編在觀察中也發(fā)現(xiàn)，教學持續(xù)幾年，課件還是那么幾樣，根本沒有 隨著時間或是政策的變化，去做一些改動。那么，至少說手抄教案的過程中，學校是認為能夠讓那些只依靠PPT 的老師，能夠在抄教案的過程中，可以總結(jié)下課程，也能不斷學習和 回顧?？偛恢劣谡f，什么教學都靠別人吧！那另一方面，也可能是希望老師們在手抄教案的過程中，憶苦思甜。剩下的呢，就是希望有領(lǐng)導(dǎo)來檢查的時候，好看一些。矯枉過正的手抄教案 寫教案，小編認為對于教師而言是必須的事情。但是畢竟日常生活中 不負責任，只搬運其他教師講課內(nèi)容的老師比擬少，剩

3、下大量的老師 也是自己做PPT,有自己的教學設(shè)計。這一項為哪一項非常耗時的，那么學校再去強加教師手寫教案的工作的話， 這個負擔很沉重了！而且現(xiàn)在很多年輕老師很喜歡用電子產(chǎn)品做工作, 他們也不一定都是網(wǎng)上拿的呀！而年紀大一點的教師，教學經(jīng)驗?zāi)敲?豐富，你讓他們老這樣無意義地寫，收效甚微。并且，咱們現(xiàn)在的手抄教案已經(jīng)是矯枉過正了！尤其是在小學階段！很多學校要求的都不止是手抄教案，正式新授課都是手抄逐字逐句稿! 對，您沒看錯，是把課堂上要說的話都寫下來。您想想，一分鐘人說 多少字？那么一節(jié)課呢？這還不算，有些學校實在是讓人無語，連晚自習這種可能學校在溫習 的時候，守課的老師也必須要把教案寫清楚。不然

4、的話，領(lǐng)導(dǎo)來核對 課程的時候，看到了一定會說你。老師日常工作是非常繁忙的，如果有余力，老師們肯定不在乎這一篇 兩篇的問題，可是當我們從早忙到晚，將一切都奉獻給教學的時候, 是不是可以在管理上，給予教師們一些可協(xié)調(diào)的空間呢？不是不愿意寫教案，不是沒有好好做課件，不是沒有好好備課。而是，能不能晚自習別讓我強行偽造教案，講授卷子的課程又要我怎么寫教案？形式主義的是領(lǐng)導(dǎo)，受罪的只是基層的老師！、導(dǎo)入活動，引起興趣。1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么 呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞 嘰嘰，小貓妙妙”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不 一樣）

5、你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼?。出示課題手指印畫二、初步嘗試：1、出示手指羅紋為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的 手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？2、小朋友自己動手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比擬好的指紋放 到投影中出示。）3、請小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師總 結(jié)提醒：用水粉顏料印指印時,蘸顏料不能太多，用力合適，印的時 候手指不能移動。4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能 印出不同形狀的指印。三

6、、自主探究。1、單個指印聯(lián)想添畫。變魔術(shù)：教師在手指印上添畫，讓它變成一幅比擬豐富的兒童畫，強 調(diào)添畫線條要簡潔。2、欣賞其他單個指印添畫作品。3、學生自己練習在單個指印上添畫，用兩分鐘時間，在原來印出的 手指印上添回。4、簡單交流學生作品。四、組合指印聯(lián)想添畫。1、如果老師多按幾個指印，通過添加能變成什么呢？2、學生交流：可以添什么呢？3、老師展示示范作品：邊看邊說，你發(fā)現(xiàn)了什么？五、布置課堂作業(yè)：用不同的手指印來組合一個形象，并通過添畫使形象更生動有趣。學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，播放音樂。六、展示評價：1、展示學生作品，并進行自我評價。2、同學互評，你最喜歡哪張指印畫？為什么？七、課堂小結(jié)。

7、小朋友們，今天老師看到你們在美術(shù)課上把一個個小 小的手指印變成了一幅幅美麗的畫面，希望小朋友在平時的生活中也能把一些簡單的東西變成美的東西，好嗎?2教案二：有趣的手指印畫活動目標：1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行 多個手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有 趣的形象?；顒又仉y點：重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進 行多個手印的組合印畫。難點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動 有趣的形象?；顒訙蕚?1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印

8、畫和手指組合印畫）2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。活動過程：一、開始局部：1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）2、師幼共同討論：“我的小手真能干”（教師出示一只大手的圖片）教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？3、討論“手指王國”（教師出示“手指印畫”的范例）教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有 誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細

9、觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜碚l來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象, 為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）4、示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及考前須知。步驟：（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。假設(shè)顏料太稀，注意在顏料盒旁 邊刮一下；假設(shè)顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分 別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）二、基本局部：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進 行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對能力強的幼 兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）三、結(jié)束局部：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、四、延伸活動:1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到 閱讀區(qū)講給同伴聽。2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫 方式，讓畫面更豐富。3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。12小班親子活動手印畫。估計現(xiàn)在很多老師每周都要騰出一個專門時間來，瘋狂做