中班科學(xué)活動《蜈蚣叔叔的襪子》-吳敏潔老師

1、Word - 3 -中班科學(xué)活動蜈蚣叔叔的襪子-吳敏潔老師活動設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注重力，也提不起愛好。當(dāng)拿到蜈蚣叔叔的襪子這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有無數(shù)數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、邏輯等等，特殊是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒試試自己排序涂色，囫圇操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的熟悉，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動。活動目標(biāo)：1.利用觀看能發(fā)覺事物容易的羅列邏輯。2.試試制造新的羅列邏輯3.樂意舉行操作活動，體悟探究發(fā)覺的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體羅列的傳遞性，并舉

2、行大膽自主的排序活動?；顒与y點(diǎn)：試試制造新的羅列邏輯活動預(yù)備：1.課件蜈蚣叔叔的襪子，背景音樂。2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍(lán)三顏色筆若干?；顒舆^程：一、開頭部分師：我發(fā)覺今日小伴侶們小腳上的鞋子特殊美麗，讓我們美麗的小腳來活動一下?？诹铈覒颍簞觿幽_，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。二、基本部分（一）展示課件1，幼兒大膽表述1、小伴侶，我們都有幾只小腳?。浚▋芍唬┛墒怯幸晃话閭H它長了許多的腳，猜猜看，他是誰？（蜈蚣）2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平常蜈蚣叔叔都把自己裝扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。（二）、展示課件2，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，初

3、步感觸邏輯排序1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方？你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎？它都穿了什么色彩的襪子？（引領(lǐng)幼兒說出排序邏輯）2、他是這樣有邏輯的穿襪子的，這樣穿看上去十分的整潔、干凈。簡直帥氣極了。（三）、閱讀理解，了解排序1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的街坊，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢？你從哪里看出它生病了？2、媽媽預(yù)備了些禮物讓嘟嘟去探望蜈蚣叔叔，嘟嘟正預(yù)備離開，蜈蚣叔叔說“嘟嘟，待會兒還有許多的伴侶要來探望我，我必需要穿戴整齊，要把全部的腳上都穿上襪子，這樣對我的伴侶才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點(diǎn)力量也沒有，你情愿幫幫我嗎？”3、嘟嘟來到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了？（幼

4、兒自由回答）4、蜈蚣叔叔都有什么色彩的襪子？他是怎樣曬它的襪子的？（相同色彩的襪子晾在一起）（四）觀看思量，幼兒試試動手操作兩色襪子的多種排序辦法1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特殊，我會根據(jù)我的情緒來穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點(diǎn)力量也沒有，現(xiàn)在我只想穿兩種色彩的襪子”（展示紅、藍(lán)色的襪子）2、兩種色彩的襪子怎么穿呢？（幼兒自由研究，指派一名幼兒上黑板操作）3、我們一起來看看這個(gè)小伴侶他是怎樣穿的？（引領(lǐng)幼兒說出色彩的邏輯排序）4、幼兒集體動手操作，老師巡察5、出示幼兒作品，說說蜈蚣穿襪子的邏輯。（五）、閱歷遷移，試試操作三色襪子的多種排序辦法1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的情緒怎么樣呢？2、得到你們的協(xié)助，它興奮多了，現(xiàn)在他想穿三種色彩的襪子（展示紅、黃、藍(lán)三色襪子）3、三種色彩的襪子可以怎么穿呢？和你身邊的伴侶說一說。4、幼兒動手操作，老師巡察5、出示幼兒作品，老師小結(jié)你們覺得蜈蚣叔叔喜愛哪種穿法了？蜈