淺談如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力

1、淺談怎樣提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力淺談怎樣提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力PAGEPAGE5淺談怎樣提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力PAGE淺談怎樣提升小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重要組成部分，特別是低年級(jí)學(xué)生計(jì)算本領(lǐng)的上下直接影響此后學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。應(yīng)從培養(yǎng)興趣、理解算理、加強(qiáng)“三算”、培養(yǎng)習(xí)慣、合用訓(xùn)練等這幾個(gè)方面出手，來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)。計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)，貫穿于所有數(shù)學(xué)學(xué)科，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。計(jì)算本領(lǐng)包括計(jì)算的正確率和速度。特別是低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)，它將直接影響學(xué)生此后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和奏效。多年來(lái)，我不斷從事小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教育，學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題

2、：粗心大意，指鹿為馬；態(tài)度不端，求快易錯(cuò)；習(xí)慣不良，數(shù)字喬遷；算理模糊，張冠李戴；遞次不明，隨意計(jì)算；口訣不清，胡編濫造；口算不強(qiáng)，基礎(chǔ)較差；思想定勢(shì)，反面攪亂等等。針對(duì)這些現(xiàn)況，怎樣來(lái)提升他們的計(jì)算本領(lǐng)呢？我以為能夠從以下幾個(gè)方面加以加強(qiáng)訓(xùn)練。一、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)興趣是最好的老師，是達(dá)成好一項(xiàng)任務(wù)的重點(diǎn)。老師應(yīng)該用自己的智謀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（一）使用電教媒體增趣。利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將停止的1算式策劃成色彩明快、形象單純、動(dòng)作幽默、聲響美好的動(dòng)畫，使用于我們的課堂中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。（二）組織游戲比賽提趣。在讓學(xué)生達(dá)成無(wú)聊的計(jì)算題時(shí)，能夠

3、取個(gè)富饒意味的活動(dòng)稱呼，如熱身運(yùn)動(dòng)、分批裁汰賽、計(jì)算大王擂臺(tái)賽、計(jì)算本領(lǐng)過(guò)級(jí)測(cè)試、擺撲克，算24點(diǎn)、擲色子，中大獎(jiǎng)，把無(wú)聊無(wú)味的計(jì)算融入生活，讓學(xué)生在幽默的游戲中加強(qiáng)計(jì)算本領(lǐng)。（三）恩賜必定激勵(lì)激趣。學(xué)生本領(lǐng)之間存在差異，計(jì)算速度和正確率也會(huì)不一樣，做為老師要善于摸清學(xué)生的根本，恩賜恰到利處的討論，多激勵(lì)，給每一個(gè)學(xué)生擬訂經(jīng)過(guò)奮斗后能抵達(dá)的不同樣樣目標(biāo)，還能夠給他們部署比賽對(duì)手，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中提升，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。二、理解算理，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)“風(fēng)采”在計(jì)算教育時(shí)，有的老師以為：只要學(xué)生能背誦計(jì)算規(guī)則，計(jì)算就不能夠問(wèn)題，這種做法是把成人的思想強(qiáng)加給低年級(jí)學(xué)生，是違反教育規(guī)律的。在計(jì)算教育時(shí)，教師要

4、因材施教，遞次漸進(jìn)，教育方式要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)更關(guān)懷學(xué)生對(duì)算理的理解。讓他們?cè)诮逃懈形蛩憷?；在直觀演示中理解算理，在研究活動(dòng)中深刻算理。計(jì)算不能夠可是停留在對(duì)算理的理解，而應(yīng)當(dāng)將算理與算法友善一致。算理是算法賴以成立的數(shù)學(xué)道理，因此，在計(jì)算教育中，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟由直觀算理到抽象算法的過(guò)分和演變經(jīng)過(guò)，進(jìn)而抵達(dá)對(duì)算理的深層理解和對(duì)算法的確實(shí)掌握。三、加強(qiáng)“三算”，提升學(xué)生數(shù)學(xué)本領(lǐng)2加強(qiáng)口算?？谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ)，是計(jì)算本領(lǐng)的重要組成部分?？谒惚绢I(lǐng)的提升不是一蹴而就的,是要不屈不撓堅(jiān)持訓(xùn)練,使學(xué)生發(fā)生熟練的口算技術(shù)技術(shù),抵達(dá)正確、趕忙、靈便的口算目標(biāo)。詳細(xì)做好“趣”“實(shí)”“活”“記”四個(gè)字。趣，

5、低年級(jí)學(xué)生單純好動(dòng)，留神力難以集中，老師常更正模式來(lái)吸引學(xué)生，在趣上頭下功夫。策劃興趣性強(qiáng)的場(chǎng)景，把口算題融入場(chǎng)景中，讓學(xué)生挑戰(zhàn)。如送小狗過(guò)河，運(yùn)南瓜等。實(shí)，開始是要講透算理，學(xué)生喜歡口算，主假如口算題比較簡(jiǎn)單，計(jì)算起來(lái)又快又不費(fèi)力?？墒浅３：芏鄬W(xué)生錯(cuò)得很多，原因是他們?cè)诳谒憬Y(jié)果后，不會(huì)用算理來(lái)查驗(yàn)，因此老師在教口算時(shí)，必定要講透算理。此后是口算達(dá)標(biāo)，20以內(nèi)加減法讓小學(xué)一年級(jí)學(xué)生能說(shuō)三道四，100以內(nèi)加減法讓小學(xué)二年級(jí)學(xué)生做到看題得答案，熟練表內(nèi)乘法?；?，在口算的模式上要靈活多樣。如視算與聽算相結(jié)合、多種模式更正練、新舊知識(shí)比較練、單一與混淆常常練。記，對(duì)于一些特其他知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，必定要切記，

6、如“0”在加、減、乘、除法中的計(jì)算。加強(qiáng)筆算。筆算是在口算的基礎(chǔ)上發(fā)生的，詳細(xì)做法是：讓學(xué)生掌握算理，熟悉算法，并能用自己的語(yǔ)言表述；妙用變式，提升筆算技術(shù)，在批閱作業(yè)時(shí)，為了查驗(yàn)學(xué)生筆算情況，不忙于打“”判“”，而是仔細(xì)“掃描”后，把錯(cuò)的退回去，讓學(xué)生獨(dú)立查驗(yàn)，反思。那些沒(méi)有仔細(xì)自查反思的學(xué)生，經(jīng)過(guò)多次“教訓(xùn)”后，感覺(jué)與其多次退回，不如一次仔細(xì)做好；利用晨讀，出一些筆算式子，能夠讓學(xué)生自己讀筆算經(jīng)過(guò)，也能夠由優(yōu)生帶讀。只要學(xué)生熟練掌握了筆算3算理，此后所學(xué)的多位數(shù)的加、減、乘、除法的計(jì)算就會(huì)瓜熟蒂落。發(fā)展預(yù)計(jì)。低年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷不多，在教育中，應(yīng)依據(jù)他們的知識(shí)水平，思慮角度，教給學(xué)生一些基

7、本的預(yù)計(jì)方式，如化整預(yù)計(jì)法、數(shù)位預(yù)計(jì)法、四舍五入法、聯(lián)系實(shí)質(zhì)進(jìn)行預(yù)計(jì)，讓他們?cè)趯?shí)質(zhì)使用經(jīng)過(guò)中發(fā)生較熟練的預(yù)計(jì)技術(shù)，來(lái)辦理生活中的一些問(wèn)題，查驗(yàn)計(jì)算可否正確。讓他們領(lǐng)悟到所學(xué)的知識(shí)是相互聯(lián)系的，不是無(wú)聊、刻板的東西，而是幽默、富饒活力，同時(shí)也是合用的數(shù)學(xué)，進(jìn)而激發(fā)出自立學(xué)習(xí)的興趣。四、培養(yǎng)習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為自覺(jué)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，要從一點(diǎn)一滴做起。開始，要養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣。要修業(yè)生讀題時(shí)必要仔細(xì)，一字一句地多讀幾遍，直到圓滿讀懂、讀透。如在計(jì)算混淆運(yùn)算時(shí)，一定要一看二標(biāo)三想。先看數(shù)字與符號(hào)，此后標(biāo)出計(jì)算的遞次，再想計(jì)算經(jīng)過(guò)。其次，仔細(xì)演算的習(xí)慣。在計(jì)算時(shí)，使用口訣，一步一步仔細(xì)進(jìn)行計(jì)算，必定

8、要仔細(xì)正確，查驗(yàn)到位。計(jì)算達(dá)成再仔細(xì)查驗(yàn)、驗(yàn)算，不能夠只用眼睛閱讀，要?jiǎng)庸P算算。最后，妄圖查對(duì)的習(xí)慣。抄好的題目要與原題查對(duì)，豎式上的數(shù)字、符號(hào)要與橫式上的查對(duì)，橫式上的結(jié)果要與豎式的結(jié)果查對(duì)，這樣才能提升計(jì)算正確率。五、合用訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算本領(lǐng)為了提上下年級(jí)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)，我們能夠從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常例訓(xùn)練。（一）眼力要常常練。數(shù)學(xué)都是4與數(shù)字打交道，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，他們對(duì)數(shù)字不是很敏感。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏銳性，采用訓(xùn)練眼力。先出示二、三位數(shù)，讓學(xué)生看一眼，就能夠看準(zhǔn)、說(shuō)對(duì)。漸漸地再增添位數(shù)，加趕忙度，練到必定程度，能夠增添到七到八位數(shù)，常常這樣訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)數(shù)字必定會(huì)很敏感。（二）計(jì)算課前常常練。每節(jié)課抽出23分鐘進(jìn)行口算或筆算練習(xí)，開始讓學(xué)生讀題說(shuō)想的經(jīng)過(guò)，漸漸過(guò)分到讀題得答案，最后到看題得答案。（三）先慢后快遞次練。一致內(nèi)容在劃定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。開始時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，此后慢慢縮短。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算速度必定會(huì)大大提升。（四）多種品種綜合練。把加、減、乘、除法，混淆運(yùn)算，揉在一起，讓學(xué)生練習(xí)，這樣能提升學(xué)生的審題本領(lǐng)。（五）常出錯(cuò)的頻頻練。穿插一些學(xué)生常出錯(cuò)、易混淆的練習(xí)題，進(jìn)行聽算和看算訓(xùn)練，讓學(xué)生自己找出原因