基于興趣培養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式探究

1、基于興趣培養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式探究 山東省濟南市鋼城區(qū)汶源街道中心小學 侯尚海 摘 要：數(shù)學作為我國教育體系中的一門基本學科，是各階段學生學習的重點科目，所以數(shù)學在小學教育中也占據(jù)著重要地位。但由于數(shù)學是一門較為抽象的學科，加上小學生很難長時間保持注意力集中，導致大多數(shù)小學生對數(shù)學喪失學習興趣。而興趣是促進學生學習的最大動力。因此，文章闡述了興趣培養(yǎng)在小學數(shù)學學科教育中的重要性，也提出了三項基本策略探究了小學數(shù)學的趣味化教學模式。 關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng)；小學數(shù)學；教學模式 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學這門注重培養(yǎng)邏輯思維能力的課程也越來越受到重視。小學數(shù)學課程的學習對以后初高中數(shù)學課程的學習起基礎(chǔ)

2、作用。但小學生本身活潑好動，注意力難以長時間集中，使得其學習效率不高。針對這些特點，教師應該在小學數(shù)學教學中注重興趣培養(yǎng)，通過在課堂上組織一些趣味活動來激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，從根本上提升學生數(shù)學成績1。 1興趣培養(yǎng)在小學數(shù)學教學中的重要性 數(shù)學相比于其他科目抽象性更強，小學生很難去理解其中的數(shù)學思想和方法，更別提應用于實際生活中。從而導致了小學生學習效率降低，更有甚者會抗拒學習。所以在小學數(shù)學的教學過程中教師應充分發(fā)揮小學生的主體地位、結(jié)合小學生的性格特點、通過改進教學方法和內(nèi)容，使得教學趣味性得以提高，讓學生在課堂上愛上數(shù)學，主動去學習數(shù)學，從而提升成績。 2 基于興趣培養(yǎng)的小學數(shù)學教學

3、策略 2.1寓教于樂，針對學生特點改進教育模式。 小學生雖然對新事物具有強烈的好奇心，但其很難長時間保持專注?；顫姾脛印⑺季S跳躍、注意力不集中是他們的特點，所以傳統(tǒng)的填鴨式的教育模式既無法滿足其好奇心和求知欲，也無法實現(xiàn)課堂教學的高效性。因此，傳統(tǒng)的滿堂灌式教學應加以優(yōu)化與改進。而在實際操作中，可以將教學和游戲、生活經(jīng)驗有機結(jié)合。如在進行加減算術(shù)運算教學時，教師口語將教學內(nèi)容與游戲充分結(jié)合，設計充滿趣味的拼圖游戲，讓學生在拼圖的過程中實現(xiàn)數(shù)字之間的加減練習，從而達到更好的教學效果。首先，教師可以準備學生感興趣的卡通拼圖。隨后，教師先讓學生將拼圖拼完整，讓學生的興趣得以提升。最后，教師采用減少和

4、增加拼圖的方式來進行教學，讓學生加深對加與減的認識。通過這種方式能激發(fā)學生的興趣，提升學生自主學習的動力，取得良好的教學效果2。又如教師可以設計購物環(huán)節(jié)來加深學生對于元、角、分的概念。教師可以提前準備一些玩具和零錢，模擬超市購物的場景，將玩具擺在講臺上吸引學生的注意力，并為玩具標上價格，將零錢分發(fā)給學生，學生可以利用這些零錢購買自己喜歡的玩具，通過這種方式學生能對知識有更好的了解。 2.2創(chuàng)設教學情境，加強師生互動 在傳統(tǒng)的教育模式中更多的是教師講而學生聽，這種教育模式有它的優(yōu)勢，可以加強教學管理。但對于小學生來說他們心理不夠成熟，在上課時不能很好地實現(xiàn)自我控制。就算表面上能認真聽講，實際可能

5、已經(jīng)神游了。且由于數(shù)學這門課本身內(nèi)容較為枯燥，一旦教學缺少趣味性，小學生容易產(chǎn)生厭煩心理。因此，教師在教學內(nèi)容設計上應更注重培養(yǎng)學生興趣。所以在實際的小學數(shù)學教學課堂中，教師應該采取創(chuàng)設情境的方式，將高難度的抽象問題進行生活化問題的簡化，讓學生能更為深刻地理解抽象的題干中的簡單的生活問題。利用場景化和角色化的創(chuàng)新教育模式來培養(yǎng)學生興趣，舉一個簡單例子，在小學數(shù)學中應用題的教學是其中較為重要的教學內(nèi)容，但在應用題的命題模式中多以文字描述為主，這些文字大多復雜難懂，有些甚至脫離了小學生的實際生活，所以難以引起學生興趣。因而教師要做的就是把這些應用題的文字轉(zhuǎn)化為實際場景，讓學生融入到這些場景中來有效

6、地激發(fā)學生興趣，從而使得其真正地喜歡上數(shù)學。另外教師也可以制作一些新奇的PPT來引起學生的注意，在PPT上可以設計師生之間的互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動思考的能力，讓學生能積極參與課堂。 2.3豐富和轉(zhuǎn)化教學語言 在數(shù)學教學中，常常會出現(xiàn)一些數(shù)學概念的專業(yè)詞匯，這些詞匯通常生疏難懂。因此，小學生在學習數(shù)學知識的時候?qū)滩纳系囊恍└拍钔X得過于生澀、看不懂，從而導致學生成績難以上升。事實上，數(shù)學的理論知識相比別的學科更難、更抽象。而為了讓小學生很夠理解和學會這些概念，教師必須要學會靈活教學，將教學語言豐富化，讓教材內(nèi)容不再與生活格格不入，也讓學生能真正理解課本知識。這里所謂的靈活教學指的就是讓數(shù)學概念變得更加通俗易懂。要做到這一點就要求教師自己對教材的知識點有著自己獨到的見解，通過列舉生活中的實際案例來加強學生的理解，培養(yǎng)其學習興趣。在實際的教學過程中，教師在進行圖形教學時可以結(jié)合身邊的物品或教具來提高學生的學習興趣，如將圓比喻成生活當中的車輪，將四面體比喻成金字塔等等。興趣教學能讓學生覺得數(shù)學并不是那么枯燥泛味，引起學生對數(shù)學的興趣，從而提高學生的成績3。 綜上所述，興趣是小學生學習的關(guān)鍵，也是小學生學習的有效幫手。