教研組教育工作計劃范文

1、第 第 頁教研組教育工作計劃范文 依據(jù)我園的進展特點，教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言進展影響”的專題討論 二、討論組成員 以園為大討論組，以班為討論基本單位。 三、詳細實施方案及實踐手段 一詳細實施方案 1、首先各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平進展寫出評價報告。 2、確定各年齡階段不同的培育目標。 1 寶寶班貝貝班03： . 培育幼兒閱讀的愛好； 創(chuàng)設相宜閱讀的環(huán)境； 培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書等； 情愿與小伙伴與老師簡約交談； 2 小班34： 培育幼兒閱讀的愛好，主動閱讀； . 培育基本的閱讀常規(guī)， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要寧靜，要愛惜圖書

2、等； . 能夠簡約表達自己所看到圖書的意思； . 情愿和他人合作看書講解并描述； . 情愿在大家面前表達； . 能用簡約的形容詞較完整的講解并描述故事； . 觀賞一些內容簡約淺顯的詩歌散文等文學作品。 3 中班45： . 漸漸形成較好的閱讀常規(guī)； . 漸漸有主動的閱讀意識，并能依據(jù)自己的喜好和知識需求選擇圖書進行仔細閱讀； . 有較強的閱讀和講解并描述技能； 可進行看圖講解并描述和讀編故事。中班后期 . 可自己編制簡約的故事。中班后期 . 與他人爭論故事情節(jié)， 可以進行簡約的分析評價；中班后期 . 在中班后期觀賞一些詩歌等作品后并能簡約談一下感受； 4 大班56： . 形成較好的閱讀常規(guī)； .

3、 有主動閱讀的意識，并能依據(jù)自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發(fā)覺自己需要的部分，提煉出來； .有較強的閱讀技能 有較強的講解并描述技能； 可進行看圖講解并描述和續(xù)編故事，并能用較繁復的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事； 具有肯定的推理分析判斷技能，可以與他人爭論分析故事； . 具有肯定的識字量，可以進行初步的文字閱讀； . 能夠觀賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培育幼兒的藝術修養(yǎng)； . 能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演； . 可能依據(jù)自己的經(jīng)受用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書； 3、 制訂各年齡班的培育計劃進行探討各班依據(jù)自己班的年齡特點，早期閱讀水平和教育

4、目標制訂培育計劃，并在教研會上進行探討。 4、 為老師提供一些先進的教研成果和先進的.教育理念進行參考 援助老師整理一些早期閱讀培育討論的成果和先進理念，并組織她們學習和分析以便得到共鳴，開闊老師的眼界。 5、 實踐活動階段性總結并進行反思 每次教研會與各班老師溝通培育計劃，實踐效果涌現(xiàn)的問題，以及實踐方法手段如何豐富多樣，進行實踐反思，確保培育的可持續(xù)進展。 6、 指導觀測記錄的書寫、整理、分析的方法 7、 在年終寫出階段性實踐總結報告，評價實踐方案成果和不足； 二實施手段 1、 以雙語教學相結合進行培育在環(huán)境的創(chuàng)設和早期閱讀的培育計劃中都以英語漢語共同培育為手段，加強幼兒的語言氛圍，促進幼兒早期閱讀技能的進展。 2、 以創(chuàng)設環(huán)境入手，為幼兒和老師創(chuàng)設較好的閱讀和討論環(huán)境 1幼兒園為幼兒提供圖書和基礎設施等，由老師設計創(chuàng)設輕松舒適的閱讀環(huán)境； 2幼兒園為老師提供專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng)，以方便老師的討論。 3、 請專家為教研專題的開展和培育計劃實施進行指導 四、教研活動安排 時間活動負責人 20*.910 各班依據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告 各班 20*.1011 確認并形成培育目標和計劃 各班老師，教研工作負責人 20*.1112 培育計劃實施階段 各班老師，教研工作負責人 20*.1 書寫階段性總結報告 各班老師，教研工