2022年高三歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、2022年高三歷史教學(xué)工作總結(jié)_高三心理教學(xué)工作總結(jié) 高三舞蹈教學(xué)工作總結(jié) 一段時(shí)間的工作結(jié)束，還需停下來(lái)梳理一下，這樣能夠更有規(guī)劃的去做好接下來(lái)的工作。工作總結(jié)之家我供應(yīng)這篇“2022年高三歷史教學(xué)工作總結(jié).”讓您參考。 又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。 我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題;另一個(gè)是班級(jí)管理問(wèn)題(其中談?wù)劶庾由嘤龁?wèn)題) 工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。 通過(guò)連續(xù)兩年高考，我熟悉到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必需要做到熟識(shí)性、連續(xù)性、制度性、整合性。 首先是熟識(shí)：包括課本和同學(xué)的熟識(shí)。課

2、本指的是書(shū)本上的學(xué)問(wèn)要非常的熟識(shí)，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過(guò)去年高三我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)同學(xué)很不熟識(shí)，不知道他們剛上高中時(shí)把握到什么水平。我們總是埋怨同學(xué)笨、學(xué)不明白，其實(shí)許多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白(排解同學(xué)上課不聽(tīng)的因素)我們對(duì)同學(xué)沒(méi)有比較徹底的了解，沒(méi)有給同學(xué)認(rèn)真解釋明白每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。嚴(yán)峻點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)學(xué)問(wèn)的整合、處理，提高解題力量等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。 連續(xù)性是今年高考后，我熟悉到的。現(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫離了書(shū)本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析、理解以及解題力量

3、，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是高校的考試題;而選修更是書(shū)本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒(méi)用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史學(xué)問(wèn)無(wú)關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外還有23道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說(shuō)的這一切都應(yīng)當(dāng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)歷史素養(yǎng)，高二時(shí)重點(diǎn)把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。 制度性：去年高三

4、走出去比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽(tīng)課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法?？傮w來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。 首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得同學(xué)更能夠理解教材上學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨

5、，且依據(jù)同學(xué)不同狀況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成果的肯定突出。 整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫(xiě)的，高一注意學(xué)問(wèn)的基本框架、高二注意學(xué)問(wèn)的詳細(xì)內(nèi)容、高三注意學(xué)問(wèn)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v沒(méi)有一套題是白做的，要有效果，要解決問(wèn)題。另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格掌握高三各科的作業(yè)量，依

6、據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)安排，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不行以隨便占用，肯定要保證同學(xué)自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有許多詳細(xì)的要求，比如肯定不行以任憑亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀同學(xué)的科目)，每套題在要求同學(xué)做之前，老師必需首先熟識(shí)，并清晰每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來(lái)，必需是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 2022年高三政治教學(xué)工作心得 一、同學(xué)現(xiàn)狀 高三大多數(shù)同學(xué)都勤學(xué)好問(wèn)，一般都能取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、政治成果相對(duì)落后，基礎(chǔ)跟不上?；A(chǔ)薄弱點(diǎn)許多，綜合做題力量較差，

7、學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己糾錯(cuò)總結(jié)。 2、學(xué)問(wèn)面比較狹窄，學(xué)問(wèn)點(diǎn)欠缺許多。 3、學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。 4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍舊欠佳。答政治題時(shí)喜愛(ài)漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。 5、不善利用時(shí)間，做閑散事比較多。 6、深化討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。 7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足，自信念還需增加。 二、教學(xué)措施 1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)留意依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。 2、完成教學(xué)任務(wù)。重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要求每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)狀況做好登記。 3、精選習(xí)題

8、，精確定位。習(xí)題注意考察同學(xué)的思維力量，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增加高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我預(yù)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合同學(xué)特點(diǎn)，題量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給同學(xué)。并留意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷評(píng)講課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。 4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓同學(xué)做練習(xí)，培育其獨(dú)立思索力量。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，同學(xué)完成好導(dǎo)與練老師集中講解。另外，老

9、師布置重要的主觀題，同學(xué)上交并由老師批閱。對(duì)于平常的試卷，老師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求同學(xué)主動(dòng)送交老師面批。 5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問(wèn)的重要方法，接受同學(xué)的提問(wèn)，仔細(xì)給他們講解。對(duì)于一些上課不專心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意，讓同學(xué)把握他眼前的難題其實(shí)是最好的訓(xùn)練方法；對(duì)于成果優(yōu)秀的同學(xué)比如嚴(yán)聰慧、趙江等，他們會(huì)主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷；對(duì)于成果較差的同學(xué)，多做鼓舞，對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在關(guān)心同學(xué)答疑。 6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增

10、加了課堂的生動(dòng)性，又能讓同學(xué)熟識(shí)時(shí)事材料，還促進(jìn)了同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量。通過(guò)收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使同學(xué)緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。 7、重視對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科同學(xué)，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓同學(xué)懂得遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)把握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)；擅長(zhǎng)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)；格式規(guī)范；言簡(jiǎn)意賅；擅長(zhǎng)回歸教材等。 8、做好培優(yōu)工作。針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)工作，假如同學(xué)出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情

11、，用心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我特別地關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他 們?nèi)螒{聊聊，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，賜予方法上的指導(dǎo)。 9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)別人的閱歷，提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)；樂(lè)觀主悅耳課，樂(lè)觀參與各種政治教學(xué)教研活動(dòng)；廣泛讀書(shū)，積累資料。 三、教學(xué)體會(huì) 1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)；仔細(xì)敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。 2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。 3、老師要自信，更要有一顆健康、樂(lè)觀的心態(tài)。 4、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)風(fēng)格。 5、關(guān)愛(ài)自己和他人，敬重同學(xué)。不要怕同學(xué)基

12、礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用.激勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)充實(shí)同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。 HTTp:/ 四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面 1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。 2、對(duì)教材的討論還要深化。許多內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù).熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移。 試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的同學(xué)比較多，一方面是 沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，同學(xué)的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。 4、難以做

13、到因人而教。對(duì)于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺(jué)得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成果較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次力量的同學(xué)很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。 5、 最大的遺憾是我們班級(jí)未能完成市縣下達(dá)的高考任務(wù)，只有文科生嚴(yán)聰慧考了498分上了省控二本線，文化成果上線的只有她一人。 2022年高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1 高三這一年，是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性 仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中

14、找共性，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維力量。 二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。 依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。 近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言力量的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識(shí)鞏固所學(xué)過(guò)的詞組

15、、句型和短語(yǔ)，為書(shū)面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。 前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是特別有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不堅(jiān)固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，適當(dāng)做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言

16、學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用力量感覺(jué)就必需回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最滿足的感覺(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。 留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。 (1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的

17、教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注意抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解力量。 (2)抓好書(shū)面表達(dá)。平常針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦.，熟識(shí)常見(jiàn)的表達(dá)方式。 (3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓同學(xué)利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后，則根據(jù)高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求和氣氛。 (4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并準(zhǔn)時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)

18、題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性，感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，以更足的信念投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生供應(yīng)了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對(duì)已把握語(yǔ)言的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有樂(lè)觀的指導(dǎo)意義。 通過(guò)高三這一年地努力，自己的教學(xué)力量和自身的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。 高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2 進(jìn)入高三，同學(xué)的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考，是高三班級(jí)老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有方案地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順

19、當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、把握同學(xué)狀況 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。理科班的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力;文科班同學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語(yǔ)的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進(jìn)步并逐步提升。 二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)方案 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育同學(xué)力量及高考命卷的依據(jù)。 2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)討論 年的考綱和考試說(shuō)明，了解年的高考要求。同時(shí)還

20、仔細(xì)分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。 3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)”。 4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。 三、有的放矢開(kāi)展復(fù)習(xí)工作 依據(jù)學(xué)情，我們的同學(xué)迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和把握，提升期解決問(wèn)題的力量,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意課本學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作： 1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。高三上學(xué)期歷史教學(xué)工作總

21、結(jié) 歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(1) 本人在工作中，忠誠(chéng)黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，自覺(jué)遵守.公德和老師的行為規(guī)范，全面貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，敬業(yè)愛(ài)崗。平常留意學(xué)習(xí)理論和黨的有關(guān)文件和法規(guī)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己。喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)。主動(dòng)團(tuán)結(jié)身邊的同志共同進(jìn)步。 樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想，樂(lè)觀參與新教材培訓(xùn)活動(dòng)，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研力量，能樂(lè)觀組織各班級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，并提出建設(shè)性看法，平常注意教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注意課堂教學(xué)效果，注意減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果好。幾年來(lái)，先后自覺(jué)參與了老師連續(xù)訓(xùn)練、省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、北師大遠(yuǎn)程訓(xùn)練等

22、培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)了大訓(xùn)練論訓(xùn)練簡(jiǎn)史等訓(xùn)練理論與著作，全面提高了自己從事訓(xùn)練事業(yè)的力量和水平。 堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。留意討論教材教法和班情學(xué)情，不斷改革自己的教學(xué)方法和思路。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持細(xì)心備課、仔細(xì)上課、細(xì)心輔導(dǎo)，敬重并嚴(yán)格要求同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)從每一節(jié)歷史課上都學(xué)到學(xué)問(wèn)、受到啟發(fā)、得到薰陶，在同學(xué)的成長(zhǎng)中不斷提高自己的教學(xué)力量和水平。 為了上好課，我堅(jiān)持備好每節(jié)課。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)規(guī)律體系，仔細(xì)了解學(xué)情，并實(shí)行相應(yīng)措施，把因材施教的教學(xué)原則落到實(shí)處。 課堂上，我留意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，

23、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制造良好的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好。幾年來(lái)，從事七班級(jí)的歷史教學(xué)時(shí)，我特殊留意課堂的趣味性，留意培育同學(xué)對(duì)歷史的愛(ài)好。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)地投入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái);而九班級(jí)由于面臨升學(xué)考試，我則在努力讓同學(xué)正確熟悉歷史的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們形成完整而系統(tǒng)的歷史體系，培育其正確熟悉、辨析、分析歷史問(wèn)題的力量和方法。幾年來(lái)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我不斷思索，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，并間續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表。 樂(lè)觀改革教法，留意因材施教。近年來(lái)，為了進(jìn)一步提高課堂效率，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀探究改革歷史教學(xué)的新方法，從創(chuàng)新課型上下功夫。依據(jù)班情設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案。充分調(diào)動(dòng)

24、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，上好每一節(jié)課。幾年來(lái)，同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性很高，成果也特別明顯。除歷年來(lái)統(tǒng)考、中招成果始終在許昌市名列前茅。 主動(dòng)團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心指導(dǎo)青年老師共同進(jìn)步。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我留意與其它老師共同討論、探討教學(xué)方法，溝通教學(xué)心得。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，和老師面對(duì)面地探討教學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高。通過(guò)為新老師上示范課，關(guān)心青年老師提高教學(xué)力量和學(xué)問(wèn)水平。幾年來(lái)，我先后在學(xué)校多次作訓(xùn)練專題講座，其中如讓孩子象考試一樣緊急地學(xué)習(xí)當(dāng)代訓(xùn)練理論簡(jiǎn)述等都在老師們中間引起很大反響，觀點(diǎn)也深得老師們的認(rèn)同。指導(dǎo)的幾十名老師已順當(dāng)走上工作崗位，許多已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的骨干力氣。而xx年指導(dǎo)的幾名老師所講

25、的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課均先后在市訓(xùn)練局的評(píng)比獲得優(yōu)異成果。平常，我也樂(lè)于和很多同志共享我的教學(xué)思路和心得，和其它老師共同探討教學(xué)問(wèn)題。 當(dāng)然，在教學(xué)工作中，我還有很多要完善和改進(jìn)的地方，在以后的工作中，我要更加樂(lè)觀地發(fā)揚(yáng)成果，改進(jìn)不足，為訓(xùn)練事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(2) 好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊急、勞碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參與工作以來(lái)成長(zhǎng)最快速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在訓(xùn)練教學(xué)心理承受力量上 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，連續(xù)支配我教八班級(jí)的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)的工作。 學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我

26、，專心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。 八班級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中開(kāi)心的合作伙伴。在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：感謝! 對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ?，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生氣勃勃。 團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。 在平常的上課過(guò)程中，我留意觀看同學(xué)，并且留意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地

27、使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。 教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出歡樂(lè)的小泡泡。 在與同學(xué)們的不斷磨合的過(guò)程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。 區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八班級(jí)十一班、十二班、.班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八班級(jí)考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八班級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。 這個(gè)學(xué)期八班級(jí)歷史組組織了動(dòng)手做歷史活動(dòng)，不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛(ài)上了歷史

28、，喜愛(ài)上歷史課。 作為備課組長(zhǎng)，不僅要樂(lè)觀組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。 備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。 我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。 在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)受了太多以往我沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的事情，使我在訓(xùn)練教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)受都會(huì)有這樣

29、或那樣的相同或相像。 四個(gè)月來(lái)，有煩憂的時(shí)候，也有歡樂(lè)的時(shí)候，或許訓(xùn)練工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求同學(xué)來(lái)適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)新的訓(xùn)練教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還許多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才能不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(zhǎng)。 2022年高三班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇一：20 xx年高三班主任工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)的真夠快的，一晃已經(jīng)在高三連續(xù)待了四年了。在此也的確有必要對(duì)這四年的高三教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。 在這四年中，感覺(jué)自己從新手

30、、對(duì)自己的教學(xué)沒(méi)有信念的狀態(tài)成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)布滿了信念的老師。這些進(jìn)步都是得益于向老老師學(xué)習(xí)和自己的鉆研。通過(guò)不斷地摸索，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。由此帶來(lái)的便是，所任教班級(jí)的成果也越來(lái)越好。每當(dāng)看到同學(xué)在高考中取得優(yōu)異的成果和他們的一聲聲感謝，心中無(wú)比的驕傲。 結(jié)合這四年的教學(xué)探究，現(xiàn)總結(jié)高三階段的教學(xué)工作如下： 首先，高三復(fù)習(xí)得有一個(gè)科學(xué)、合理的支配。比如兩次聽(tīng)力訓(xùn)練的支配、高三一年的詞匯復(fù)習(xí)如何支配、完型和閱讀的訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)(語(yǔ)法、改錯(cuò)、作文)的支配以及新課的支配。雖然，英語(yǔ)不像其它學(xué)科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺(jué)得第一學(xué)期和其次學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)是很不一樣的。 第一學(xué)期還是應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)為主,如詞匯的一輪復(fù)習(xí)，課本學(xué)問(wèn)以專題進(jìn)行復(fù)習(xí)(不建議太詳細(xì))，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的梳理等等。到了其次學(xué)期更多地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。特殊在高考前的兩個(gè)月，專題復(fù)習(xí)的效果是最好的，比如改錯(cuò)、作文、以及閱讀速度、精確率的強(qiáng)化。有了明確的復(fù)習(xí)方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是避開(kāi)做無(wú)用功。 其次，高三復(fù)習(xí)資料的傳承。有些經(jīng)過(guò)反復(fù)試用并且有些的復(fù)習(xí)方法和資料肯定要有專人負(fù)責(zé)收集、整理并且傳承下去。并且能夠通過(guò)其它組的使用加以改進(jìn)。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比如英語(yǔ)學(xué)科的詞匯和書(shū)面表達(dá)材料。這樣既能夠節(jié)省老師的時(shí)間和精力，