高中語文教學(xué)教師優(yōu)秀個人5篇

1、精品文檔Word格式 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼母咧姓Z文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)篇1 自20_年9月份以來，我任教高x班的x工作。半年來，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹_的政策和精神，嚴(yán)格遵守?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?要求，落實訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學(xué)工作的根本原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，

2、大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，現(xiàn)就將半年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 2、通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新

3、型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特

4、別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不

5、同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)為“我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于覺察其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師確實定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1

6、、用進(jìn)展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師確實定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)覺察“有假，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲。其次做到“承受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，

7、鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 總之，一年來，干了一些工作，也獲得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)篇2 通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加嫻熟，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)展教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作閱歷總結(jié)起來，這樣好使自己快速成長，無愧于人民老師的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作狀況總結(jié)如下： 一、加強師德修養(yǎng) 我始

8、終認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)把“師德放在一個極其重要的位置上，因為它是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的“人。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也加強自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心請教 對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴

9、望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)程度有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)展了強化。 首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時，我也在一次次的教學(xué)理論中來驗證和進(jìn)展這種理論。 其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷缺乏，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣

10、問題的力量大大增加。 最終是做到虛心請教，從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師。由于同學(xué)承受新學(xué)問快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去進(jìn)步自身程度，爭取較精彩的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文根底學(xué)問，使自己可以比擬自如的進(jìn)展教學(xué);另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆

11、研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。同學(xué)的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比擬優(yōu)異。 三、全心全意，盡職盡責(zé)的工作 我踏上老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大局部時間和精力放在班級和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從。在管理班級、訓(xùn)練同學(xué)的過程中，我始終堅持

12、這一原那么，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對同學(xué)做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)根本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人，從不卑視任何一個同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得大量成果。不虛心的說98級3班在學(xué)校開展的各項工作獲得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假設(shè)說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)根底，那麼如今高三我的班主任的工作任

13、務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅進(jìn)步的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的高校夢。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是“合格品，都是有用之才。 四、學(xué)校各項活動狀況： 樂觀參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。 舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)篇3 一年時間的工作便是已經(jīng)完畢了，在這一年中我更是有付出自己的全部心血去對待自己的工作，在教學(xué)的崗位上仔細(xì)

14、的做好自己的事情，當(dāng)然在平常的時間中我也都是會加倍努力地去成長，去爭取讓自己變得優(yōu)秀起來。 一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況 對于每一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的完成我都是有特別努力的做好自己的工作，并且讓自己在其中收獲到更多的成長與轉(zhuǎn)變，當(dāng)然我也是特別地慶幸自己可以在工作中有所收獲，并且有所成果。在每次的教學(xué)工作開頭之前我都是會對自己的教學(xué)有個詳細(xì)的方案，就是盼望自己可以在教學(xué)中對自己的教學(xué)進(jìn)度有更好的認(rèn)知，這樣才可以在教學(xué)中顯得更加的自信，不會慌亂。不管是教學(xué)的記錄，還是同學(xué)的作業(yè)與試卷，我都是有仔細(xì)的書寫完成，將每一份資料都搜集整理好，并且在平常的時間中我也都是會對自己進(jìn)展反思，就是盼望在工作中找尋到自己的疏

15、漏之處，這樣便是可以對自己的工作有所促進(jìn)作用。 二、訓(xùn)練學(xué)問與力量的提升 在身為老師的這段時間里，我照舊是保持著自己該有的心態(tài)，仔細(xì)的做好自己的工作，同時保持著自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓自己可以在工作中收獲到成長，更是將更好的自己帶到工作中。在工作的時間我更是都完全的把握起來，對同學(xué)進(jìn)展分析，將自己的工作做更好的方案，全部的一切都是讓我在工作中去付出更多的努力的做好。在閑暇的時間我也都是有盡可能地去學(xué)習(xí)和把握更多的學(xué)問，將生活與課本上的學(xué)問內(nèi)容都更好的結(jié)合起來，就是盼望可以在工作中讓自己的力量得到提升。 三、工作上的缺乏 盡管我在工作上已經(jīng)是特別的努力，但是因為每一個人的不定性，還是會在工作上犯下較大

16、的錯誤，對于我個人來說，在工作上的小錯誤也是有促使我在工作上沒有方法保持有較好的成果。另外就是如今高中階段，相當(dāng)緊急的狀態(tài)更是讓每一個人都繃著弦，所以在狀態(tài)的調(diào)整上我還是有所欠缺，甚至?xí)o到同學(xué)們特別大的壓力，這是相當(dāng)不好的方面。當(dāng)然為了讓同學(xué)可以對學(xué)問有相當(dāng)深入的印象，我還是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些更簡單承受學(xué)問的方式，千篇一律的教學(xué)確實沒有方法真正的吸引到同學(xué)，更是沒有方法讓他們真正的把握住成長。 新的學(xué)期，我更是會讓自己摒棄不好的方面，在教學(xué)工作上加倍努力地去成長，去爭取讓自己變得優(yōu)秀起來，這樣才可以真正的在工作上收獲到更加優(yōu)秀的成果與宏大的成長。 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)篇4 高中語文組現(xiàn)有老

17、師3人，男老師1人，女老師2人。本學(xué)期以來，在學(xué)校和學(xué)部的正確指導(dǎo)下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們堅持全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練，以?綱要?為指導(dǎo)思想，努力讓語文教學(xué)布滿動感，布滿活力，獲得了一些可喜的成果，下面將語文教研組的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步老師素養(yǎng)。 敬業(yè)是做老師的根本素養(yǎng)，青年訓(xùn)練家魏書生說：“一位老師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是同學(xué)切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是_的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是進(jìn)步語文成果本身的需要?！坝耸钦Z文老師份內(nèi)的事。這些都是客觀存在的不容否認(rèn)的道理。要做人師，育人者，這

18、無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德療養(yǎng)更淵博的語文學(xué)問。為此我們組的全體老師非常重視人格修養(yǎng)和學(xué)問程度的進(jìn)步。在語文教學(xué)上，既掌握宏觀框架，又進(jìn)展微觀運作。我們組老師仔細(xì)學(xué)大綱，學(xué)?高考語文說明?，按框架要求進(jìn)展教學(xué)，不做無用功。高中語文的宏觀框架，詳細(xì)分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要掌握宏觀框架，又要進(jìn)展微觀運行，這是素養(yǎng)訓(xùn)練的目的，我們目的明確后在教學(xué)過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組老師的素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)力量強，方法得當(dāng)，因此我校同學(xué)的語文成果大面積進(jìn)步。 二、加強教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 抓好常規(guī)課教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。 1、個人備課

19、刻苦鉆研深挖教材。在此根底上，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目的、重點、難點、關(guān)鍵。我們在備學(xué)問的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位老師要把握所教各個班級該學(xué)科的整體程度，理解每個同學(xué)的實際程度，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增加備課力度。 2、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主原那么，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓同學(xué)在開心的氣氛中把握學(xué)問。 為了進(jìn)步教學(xué)效率，克制教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期以來，我們組進(jìn)展單元教學(xué)的嘗試，老師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課(2)預(yù)

20、習(xí)自讀課(3)導(dǎo)入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反應(yīng)課五種類型。在教學(xué)中我們堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原那么。 樹立大語文觀，全面進(jìn)展大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動同學(xué)的樂觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，讓同學(xué)在歡快的氣氛中學(xué)到學(xué)問，進(jìn)步力量。 3、抓緊抓好修改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。 修改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。我們語文組的一班級、二班級的老師堅持每周修改一次作業(yè)。修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進(jìn)步同學(xué)的作文程度，我們組的老師堅持兩周修改一次小作文，一次大作文，修改時全批全改。由于修改的細(xì)致，對同學(xué)的作文程度理解

21、的明晰，因此講評作文時能做到有的放矢，實在進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充，對個別同學(xué)在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛是進(jìn)步成果的關(guān)鍵。我們組的老師對此深有體會，我們組的老師輔導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還常常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深化班級輔導(dǎo)，或在辦公室中為同學(xué)個別輔導(dǎo)，同學(xué)的自習(xí)時間便是我們語文組老師最勞碌的時間。 三、樂觀開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次進(jìn)展。 教研活動搞的好壞直接關(guān)系到老師理論程度和教學(xué)程度的進(jìn)步，所以我們非常重視并努力搞好教研活動，做到有方案、有目的、有針對性、

22、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展： 1、學(xué)習(xí)外地的閱歷，取人之長，補已之短。每當(dāng)市縣進(jìn)展公開課，我們都參與聽課。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，以便改良自己的教學(xué)。 2、堅持教學(xué)評估制度。每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、試驗課、觀摩課、討論課。每次搞完必組織評估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的時機，當(dāng)然也是對上課老師勞動的敬重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍討論課，即上課評課。老師個人備，組內(nèi)老師幫助備，上課老師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于常常做公開課、評課，組內(nèi)老師的授課程度大有進(jìn)步。 3、在教學(xué)理論中不斷總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文。 每個學(xué)期，在個人教

23、研的根底上，全組要選定一個課題作為全組集體科研工程。在教學(xué)理論的根底上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。 一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了同學(xué)的愛戴。同行的認(rèn)可，家長的信任，這是我們的欣慰，但成果只標(biāo)志著過去，將來尚需要更加努力。在新的學(xué)期里，我們?nèi)M老師有決心有信念把工作做得更好，不斷進(jìn)取，爭創(chuàng)一流，爭取再創(chuàng)輝煌。 高中語文教學(xué)老師優(yōu)秀個人總結(jié)篇5 我是一名一般的高中美術(shù)老師，從事美術(shù)訓(xùn)練工作己近七個年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不行缺少的一局部，一次次與同學(xué)的情感溝通，一回回與同學(xué)的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期盼。我驚喜于同學(xué)無窮的制造

24、力，幸福于同學(xué)無盡的求知熱忱，更期盼著合適同學(xué)的新的教學(xué)理念的誕生。 第一、我將由原來的美術(shù)學(xué)問的傳授角色轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的促進(jìn)角色。 在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)訓(xùn)練下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實際上是種不中等的關(guān)系。老師不僅是教學(xué)過程的掌握者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和同學(xué)學(xué)習(xí)成果的評判者，而且是肯定的權(quán)威，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，要求同學(xué)該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在肯定程度上壓抑了同學(xué)的共性進(jìn)展，脫離了同學(xué)的生活閱歷，把同學(xué)淪為學(xué)習(xí)的奴隸，使同學(xué)不趕輕易出手，加重了同學(xué)的自卑感，導(dǎo)致同學(xué)對美術(shù)望而卻步，學(xué)習(xí)愛好蕩然無存。 而且，老課程本身具有很多的弊端，且綜合性和多樣性缺乏，又過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問和技能，即側(cè)重于以老師為主導(dǎo)的學(xué)問技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單、高深、繁多，以培育專業(yè)化人才為傾向，完全背離了共性進(jìn)展的特點。 新課程標(biāo)準(zhǔn)那么不然，它確認(rèn)美術(shù)課程是同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料，制作過程在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)理論力量。形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目的。老師不能把同學(xué)的大腦當(dāng)容器，更不能以學(xué)問權(quán)威者的身份橫