《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》D類

1、實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)D類第一部分常識(shí)判斷(共25題，參考時(shí)限10分鐘)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)開始答題：1荀子勸學(xué)提到“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉”，這體現(xiàn)了哪項(xiàng)教學(xué)原則？() A. 啟發(fā)式原則 B. 循序漸進(jìn)原則 C. 因材施教原則 D. 量力性原則2關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，下列說法正確的是()。 A. 通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成正比 B. 學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生肯定缺乏較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C. 苛勒提出的“頓悟”較好地解釋了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生 D. 完成任務(wù)的最佳動(dòng)機(jī)水平和任務(wù)的難度有關(guān)3一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生目前處于自得

2、自滿的狀態(tài)，引用哪句詩(shī)來(lái)激勵(lì)他最為合適？() A. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) B. 海闊憑魚躍，天高任鳥飛 C. 欲窮千里目，更上一層樓 D. 歲寒，然后知松柏之后凋也4下列與“孟母三遷”的故事含義最接近的是()。 A. 三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?B. 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 C. 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水 D. 與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣5隨著多媒體科技在教學(xué)上的使用，課堂變得越來(lái)越生動(dòng)，但是，一味濫用多媒體有時(shí)候也會(huì)適得其反。下面哪位老師的做法不符合多媒體教學(xué)要求？() A. 語(yǔ)文老師展示一張“孔乙己”的圖片，引

3、導(dǎo)學(xué)生討論 B. 中學(xué)歷史課上，老師花半個(gè)小時(shí)展示歷代中國(guó)皇帝的圖像 C. 數(shù)學(xué)老師將練習(xí)題呈現(xiàn)在多媒體上屏幕上，節(jié)約板書時(shí)間 D. 英語(yǔ)課上，老師播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿發(fā)音訓(xùn)練6小偉在學(xué)校總愛找同學(xué)們打鬧，老師去家訪，與家長(zhǎng)溝通了小偉在同伴交往中存在的問題，家長(zhǎng)感到驚訝，他們表示平時(shí)孩子在家里很乖，沒有發(fā)現(xiàn)類似情況，針對(duì)這一現(xiàn)象以下哪種解釋不合理？() A. 家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間較少，沒有關(guān)注到孩子的一舉一動(dòng) B. 家庭環(huán)境比較封閉，學(xué)生在家庭中沒有與同伴交往的機(jī)會(huì) C. 家長(zhǎng)對(duì)于孩子過于溺愛，學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，比較自我 D. 家長(zhǎng)沒有滿足孩子的交往需求，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是一種情感宣泄7當(dāng)學(xué)

4、生在課堂上回答不出教師提出的問題時(shí)，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。教師甲：(語(yǔ)氣很重，沖著該生)整天上課開小差，結(jié)果怎樣？這么簡(jiǎn)單的問題都不能回答，太笨了！坐下！教師乙：(生氣，但不表現(xiàn)出來(lái))坐下。誰(shuí)來(lái)幫他？教師丙：(微笑、和藹地)別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)你聽得很認(rèn)真。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？學(xué)生(思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。)教師丙：(很興奮)對(duì)呀！看來(lái)，你是很棒的！以上案例體現(xiàn)了什么教育理念？() A. 第多惠斯：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞 B. 蘇霍姆林斯基：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 C. 盧梭：?jiǎn)栴}不在于教他各種學(xué)

5、問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究問題的方法 D. 達(dá)爾文：在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦8下列哪項(xiàng)符合義務(wù)教育法的規(guī)定？() A. 擁有教育博士學(xué)位及教師資格的王某，因?yàn)閷?duì)學(xué)校教育不滿，為8歲的孩子辦理退學(xué)，由自己來(lái)進(jìn)行教育 B. 12歲的張某擁有超常的寫作能力，為了讓其專心于文學(xué)創(chuàng)作，母親允許她輟學(xué)在家 C. 經(jīng)多年的研究，趙老師編寫了一套語(yǔ)文教科書，自費(fèi)印刷并且在教學(xué)中免費(fèi)提供給學(xué)生使用 D. 父親帶著已滿5周歲的李某去學(xué)校報(bào)名，在提供了學(xué)校規(guī)定材料的情況下，李某仍被學(xué)校拒絕入學(xué)9關(guān)于城鎮(zhèn)化，下列說法錯(cuò)誤的是()。 A. 當(dāng)前我國(guó)的

6、城鎮(zhèn)化水平尚不足50% B. 城市群將是未來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的主體形態(tài) C. 我國(guó)城鎮(zhèn)化的核心是實(shí)現(xiàn)“以城帶鎮(zhèn)”的發(fā)展模式 D. 非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向城鎮(zhèn)聚集是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征之一10. 根據(jù)居民身份證法，下列說法正確的是()。 A. 公民丟失居民身份證后申請(qǐng)補(bǔ)領(lǐng)，不用登記指紋信息 B. 小明今年8歲，可自愿申請(qǐng)領(lǐng)取有效期十年的居民身份證 C. 張大媽是低保戶，在其換領(lǐng)居民身份證時(shí)，應(yīng)免收工本費(fèi) D. 某公司非法扣押?jiǎn)T工的居民身份證，公安機(jī)關(guān)可處五百元罰款11. 下列四對(duì)商品中，在需求方面的相互影響關(guān)系明顯不同于其他三對(duì)的是()。 A. 燃?xì)庠詈统橛蜔煓C(jī) B. 雞肉和牛肉 C. 汽車和汽油 D. 飲水機(jī)和

7、桶裝水12. 下列中國(guó)近代歷史事件，按時(shí)間排序正確的是()。 A. 武昌起義二次革命護(hù)法運(yùn)動(dòng) B. 中英南京條約辛丑條約馬關(guān)條約 C. 戊戌變法太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D. 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵占北京火燒圓明園13. 關(guān)于名勝，下列說法不正確的是()。 A. “故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”中的“揚(yáng)州”舊稱廣陵 B. “欲窮千里目，更上一層樓”中的“樓”指的是岳陽(yáng)樓 C. “西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”描寫了秦嶺的景象 D. “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩(shī)人攀登泰山的感受14. 關(guān)于中國(guó)周邊島嶼，下列說法錯(cuò)誤的是()。 A. 黃巖島是中沙群島中唯一露出水面的島礁 B. 釣魚島群島是

8、臺(tái)灣島的附屬島嶼 C. 黑瞎子島位于黑龍江與烏蘇里江的交匯處 D. 太平島是南海諸島中面積最大的島嶼15. 下列說法不正確的是()。 A. 在黑龍江無(wú)法看到極晝現(xiàn)象 B. 貴州有全國(guó)最大的瀑布 C. 全國(guó)大陸最低點(diǎn)位于海南 D. 廣西是少數(shù)民族人口最多的省級(jí)行政區(qū)16. 關(guān)于我國(guó)的少數(shù)民族及其建立的政權(quán)，下列說法正確的是()。 A. 遼是契丹人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是石敬瑭 B. 西夏是鮮卑人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是李元昊 C. 金是女真人建立的政權(quán)，創(chuàng)始人是完顏阿骨打 D. 大理國(guó)是以彝族為主體的少數(shù)民族建立的政權(quán)17. 下列哪項(xiàng)不屬于19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)？() A. 細(xì)胞學(xué)說 B. 進(jìn)化論

9、C. 能量守恒與轉(zhuǎn)化定律 D. 相對(duì)論18. 下列說法正確的是()。 A. 月球地貌最顯著的特征是“環(huán)形山” B. 按星區(qū)劃分，全天共有12個(gè)星座 C. 最早對(duì)哈雷彗星進(jìn)行觀測(cè)并記錄的國(guó)家是埃及 D. 第一個(gè)登上月球的宇航員是蘇聯(lián)人加加林19. 關(guān)于地球儀的經(jīng)緯線，下列說法正確的是()。 A. 每條經(jīng)線的形狀都是圓形 B. 東西半球以本初子午線為界 C. 從赤道到北極緯度逐漸降低 D. 高、中緯度以60緯線為界20. 關(guān)于我國(guó)珍稀動(dòng)物，下列說法錯(cuò)誤的是()。 A. 朱鹮喜歡生活在濕地、沼澤和水田地帶 B. 中華鱘是一種古老的脊椎動(dòng)物 C. 大鯢的體色可隨環(huán)境發(fā)生變化 D. 揚(yáng)子鱷是世界上體型最

10、大的鱷魚品種21. 關(guān)于世界戰(zhàn)爭(zhēng)史中的著名將領(lǐng)，下列說法錯(cuò)誤的是()。 A. 麥克阿瑟曾任朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的聯(lián)合國(guó)軍總司令 B. 蒙哥馬利曾是蘇聯(lián)陸軍元帥 C. 隆美爾有“沙漠之狐”之稱 D. 戴高樂將軍領(lǐng)導(dǎo)了“自由法國(guó)”運(yùn)動(dòng)22. 下列關(guān)于顏色的說法正確的是()。 A. 大多數(shù)單色光可以分解為紅、綠、黃三種基色光 B. 夏天穿深色衣服覺得熱，是因?yàn)樯钌剂贤笟庑圆?C. 紅光的波長(zhǎng)大于綠光，因而紅光的穿透性更強(qiáng) D. “白色污染”是指白色塑料和廢紙對(duì)環(huán)境的污染23. 關(guān)于度量單位下列對(duì)應(yīng)正確的是()。 A. 長(zhǎng)度：丈、里、盎司 B. 重量：兩、升、磅 C. 容積：斗、石、加侖 D. 面積：畝、頃、

11、仞24. 大河文明是對(duì)發(fā)祥于大河流域的古代文明的統(tǒng)稱，下列古代文明不屬于大河文明的是()。 A. 埃及文明 B. 印度文明 C. 巴比倫文明 D. 瑪雅文明25. 俄羅斯索契冬奧會(huì)開幕式和閉幕式均展示了多位俄羅斯名人的圖像或成就，下列哪一人物的圖像或成就不可能出現(xiàn)在開、閉幕式中？() A. 屠格涅夫 B. 畢加索 C. 門捷列夫 D. 柴可夫斯基第一部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第二部分！第二部分言語(yǔ)運(yùn)用(共25題，參考時(shí)限20分鐘)本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?qǐng)開始答題：26. 相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)的自然村十年前有360萬(wàn)個(gè)，現(xiàn)在則只剩270

12、萬(wàn)個(gè)，一天時(shí)間消失的自然村大概有80個(gè)到100個(gè)。傳統(tǒng)村落就像是一本厚重的古書，很多還來(lái)不及翻閱，就已經(jīng)消亡了，保護(hù)傳統(tǒng)村落成了_的事情。 A. 首當(dāng)其沖 B. 責(zé)無(wú)旁貸 C. 一觸即發(fā) D. 迫在眉睫27. 留守兒童是一個(gè)特殊的群體，他們不可避免地承受了社會(huì)轉(zhuǎn)型的代價(jià)。然而，生活的磨難并非都是壞事，越是艱苦的環(huán)境，越能_堅(jiān)強(qiáng)的性格。因此，在留守兒童的成長(zhǎng)道路上，不妨多給孩子們_一些積極向上的“心理因子”，讓他們告別弱勢(shì)心態(tài)，這是邁向成功的第一步。 A. 錘煉灌輸 B. 造就提供 C. 培養(yǎng)樹立 D. 形成傳遞28. 教育除了需要根據(jù)社會(huì)的變化而與時(shí)俱進(jìn)、更新知識(shí)體系以外，還應(yīng)向受教育者提供許

13、多“_”的東西，比如創(chuàng)新意識(shí)和批判精神的_，品行、修為的培養(yǎng)，智商、情商和靈商的開發(fā)。無(wú)論時(shí)間如何流逝，知識(shí)如何更新，上述內(nèi)容都應(yīng)始終存在于高等教育之中，成為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基石和靈魂。 A. 持之以恒發(fā)揚(yáng) B. 亙古不變植入 C. 煥然一新傳授 D. 一脈相承樹立29. 科技史課程對(duì)理工科專業(yè)的學(xué)生有很大的好處。他們主修的課程極其專門化，這使他們失去_的視野。科技史從本質(zhì)上說是文科，它可以給予理工專業(yè)的學(xué)生一種歷史感，一種哲學(xué)上的視角；而這種哲學(xué)和歷史學(xué)的_不是從枯燥的傳統(tǒng)哲學(xué)和史學(xué)那里獲取的。 A. 寬廣知識(shí) B. 宏觀素養(yǎng) C. 開闊文化 D. 長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念30. 我們需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，調(diào)

14、整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，但絕不能把產(chǎn)業(yè)分成優(yōu)劣，把人類生存必需的中低端消費(fèi)品生產(chǎn)視為_產(chǎn)業(yè)。離開了中低端消費(fèi)品，我國(guó)產(chǎn)業(yè)幾乎沒有_可言。 A. 保守前景 B. 低級(jí)動(dòng)力 C. 落后優(yōu)勢(shì) D. 基礎(chǔ)突破31. 人眼的光學(xué)系統(tǒng)跟傳統(tǒng)照相機(jī)是十分類似的。照相機(jī)只是把外界景物的圖像映在照相軟片上，人眼卻并不是把投射到視網(wǎng)膜上的圖像_地傳給大腦，而是先對(duì)圖像進(jìn)行信息加工，抽取線段、角度、弧度、色度和陰暗對(duì)比等包含重要信息的簡(jiǎn)單特征，并把它們_成神經(jīng)信號(hào)，再傳給大腦。 A. 滴水不漏翻譯 B. 原封不動(dòng)轉(zhuǎn)換 C. 纖毫畢見組合 D. 完整無(wú)缺換算32. 大多數(shù)人都是圍繞要做的事情而非身體的自然節(jié)奏來(lái)安排自己的時(shí)間。每

15、天的工作任務(wù)、上下班的交通、社交活動(dòng)和孩子的日程安排經(jīng)常_了我們，我們的時(shí)間安排不可避免地與人體生物鐘發(fā)生_。 A. 支配沖突 B. 干擾矛盾 C. 影響混淆 D. 主宰混亂33. 無(wú)論以信息和議論發(fā)布為核心的微博，還是類似以“圈子”交流為中心的社交網(wǎng)絡(luò)，都是以一種_的人際關(guān)系為中心的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。它們引發(fā)了傳播方式以及議題和議程設(shè)置方式的深刻轉(zhuǎn)移，原來(lái)以傳統(tǒng)媒體為中心的自上而下的傳播，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀行牡摹式的傳播形態(tài)，原來(lái)往往由紙媒或電子媒體引發(fā)議題并引導(dǎo)議程的狀況發(fā)生改變，常常出現(xiàn)微博引發(fā)一個(gè)議題，之后電子媒體跟進(jìn)的現(xiàn)象。 A. 交互集約 B. 動(dòng)態(tài)互動(dòng) C. 模擬傳導(dǎo) D. 虛擬發(fā)散34.

16、 如果你既不能少玩一分鐘，又不愿多用功一點(diǎn)兒；既想成績(jī)好，又不愿犧牲玩耍的時(shí)間；或在讀書時(shí)開著手機(jī)，_，玩的時(shí)候又惦記著功課，_，怎么可能成功？而且到頭來(lái)既沒能玩好，又誤了學(xué)業(yè)。 A. 心神不定心亂如麻 B. 心馳神往心驚膽戰(zhàn) C. 心猿意馬提心吊膽 D. 心不在焉心急如焚35. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法乃至傳統(tǒng)技藝，都必須盡量原汁原味，隨便地“_”就失去了本來(lái)的文化意義了。就好像京劇，加入西洋器樂或其他劇種的表演技法、劇目等，只能算是移植、開發(fā)新藝術(shù)形式，而不是保護(hù)和傳承了。再如國(guó)畫加油彩，茶道添歌舞，梆子、越劇或黃梅戲塞進(jìn)街舞等等，豈非_。 A. 添枝加葉不倫不類 B. 洋為中

17、用買櫝還珠 C. 照貓畫虎得不償失 D. 改頭換面邯鄲學(xué)步36. 在研發(fā)過程中，科研機(jī)構(gòu)和人員不僅需要大型儀器設(shè)備，也需要文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及其組織樣本庫(kù)等資源。一個(gè)調(diào)研課題的統(tǒng)計(jì)表明，各方對(duì)科技文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的需求居于首位。目前這些重要資源大量沉淀在高校和研究院所，需要使用它們的單位(尤其是企業(yè))無(wú)法_。這些資源都是用財(cái)政科技資金_的，使用率低意味著科技投入的低效。 A. 介入置備 B. 分擔(dān)置辦 C. 共享購(gòu)置 D. 獲取添置37. 奧斯陸大學(xué)社會(huì)人類學(xué)家阿奇蒂說，挪威人特別_平等，_特權(quán)，富翁的孩子跟泥瓦匠的孩子也應(yīng)該上同樣的學(xué)校；他們認(rèn)為自己的生活品質(zhì)在全世界最高，而平等意識(shí)則是生活品質(zhì)

18、的_構(gòu)成。因此，至少在挪威人的觀念里，炫富是現(xiàn)代社會(huì)中日顯威脅的第八宗罪。 A. 強(qiáng)調(diào)敵對(duì)首要 B. 推崇反對(duì)主要 C. 崇尚敵視重要 D. 突出漠視必要38. 東漢末期，紫檀被作為一種香料由外邦進(jìn)貢給皇室，但是直至唐代，才開始在宮廷器玩中_。到了元代，它成為皇宮中建筑以及家具制作的重要材料。清朝中期，南洋地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)，為家具制作提供了_的原材料，同時(shí)，清初手工藝技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和統(tǒng)治者的推崇，對(duì)紫檀家具的發(fā)展也起到了_作用。 A. 大放異彩優(yōu)良錦上添花 B. 引人注目豐富畫龍點(diǎn)睛 C. 嶄露頭角充足推波助瀾 D. 風(fēng)生水起珍貴一錘定音39. 透支作為一種信貸方式，是造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)生

19、活中信用膨脹、貨幣金融市場(chǎng)混亂的直接原因之一。如果銀行是依靠其原來(lái)吸收的各種存款和儲(chǔ)蓄來(lái)_透支，即不改變信用資金來(lái)源的數(shù)額而靠原來(lái)的貸款來(lái)實(shí)現(xiàn)透支，這種透支是有物質(zhì)基礎(chǔ)的，不會(huì)給貨幣市場(chǎng)造成太大的影響。實(shí)際上，透支往往引起銀行信用資金的緊張，不得不靠_貨幣發(fā)行來(lái)實(shí)現(xiàn)透支款項(xiàng)，這時(shí)的透支信貸就可能_原有的信貸平衡，造成信用膨脹。 A. 擴(kuò)大加強(qiáng)打破 B. 減少消減干預(yù) C. 吸納緊縮擾亂 D. 壓縮增加破壞40. 雖然人們總是假定，只要不斷_人類的理性水平，并使信息透明化，就能_謠言產(chǎn)生的土壤，但迄今為止這一直只是_，而且很可能永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 A. 提升消弭理想 B. 提高消除噱頭 C. 增強(qiáng)避

20、免前提 D. 強(qiáng)化逃離假設(shè)41. 學(xué)術(shù)個(gè)性的形成往往源于科學(xué)家的教育背景、國(guó)家文化、生活經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)歷，很難遵循某種方式刻意培養(yǎng)。但可以肯定的是，尊重差異、鼓勵(lì)質(zhì)疑的科研風(fēng)氣，一定會(huì)讓更多能夠創(chuàng)新的學(xué)術(shù)個(gè)性冒出來(lái)。讓創(chuàng)新力旺盛的年輕人敢于提出人所未言、人所未見的大膽假設(shè)，會(huì)孕育更多科學(xué)的靈光。同時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)不同科學(xué)學(xué)派的發(fā)展，正如DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)者之一沃森所說，給朋友展示科研文章得到的往往是附加，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手則會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去證明它是錯(cuò)的。這段文字主要()。 A. 介紹不同科研環(huán)境對(duì)學(xué)術(shù)個(gè)性的不同影響 B. 闡述如何促進(jìn)富有創(chuàng)意的學(xué)術(shù)個(gè)性的形成 C. 探討創(chuàng)新思維對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用 D. 揭

21、示發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)個(gè)性對(duì)科學(xué)研究的影響42. 個(gè)體發(fā)展的差異性，同遺傳素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育影響的差異有很大的關(guān)系，同時(shí)，也與個(gè)體在接受外界影響時(shí)所表現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性的不同密切相關(guān)。相同年齡的個(gè)體，由于所處的客觀和教育影響不同，在發(fā)展上會(huì)有某些差異；即使在客觀條件和教育影響相同的情況下，也會(huì)出現(xiàn)某些差異性，這主要是由于個(gè)體的主觀努力和主觀態(tài)度的不同造成的。畫橫線處部分的文字意在說明個(gè)體發(fā)展差異與下列哪種因素之間的關(guān)系？() A. 年齡差異 B. 遺傳素質(zhì)差異 C. 環(huán)境和教育影響的差異 D. 個(gè)體主觀能動(dòng)性的差異43. “誰(shuí)污染誰(shuí)買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設(shè)計(jì)，國(guó)際上已有先例可循。從上個(gè)世紀(jì)七

22、八十年代開始，德國(guó)就開始建立“污染者買單”的法律框架，對(duì)各類型企業(yè)產(chǎn)生的垃圾、廢水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境損害，制定了嚴(yán)格、規(guī)范的收費(fèi)政策，并形成了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄，必須由專門照牌的公司回收處理，企業(yè)要按量支付高額的處理費(fèi)用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關(guān)的環(huán)境技術(shù)的蓬勃發(fā)展，又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術(shù)、持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還使得社會(huì)投資自動(dòng)趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。這種綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)為多個(gè)國(guó)家跟進(jìn)，并為后發(fā)者提供了成熟的范本。這段文字意在說明()。 A. 國(guó)外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式可供借鑒 B. “誰(shuí)污染誰(shuí)買單”制度需完備的法律框架 C. 高額的污染成本能刺激

23、環(huán)保技術(shù)的發(fā)展 D. 高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會(huì)投資的必然趨勢(shì)44. 一個(gè)社會(huì)要想進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)有包容、寬容新聞媒體的雅量與胸懷，要知道記者與媒體也一樣會(huì)犯錯(cuò)。公眾也應(yīng)提升自己運(yùn)用與辨識(shí)新聞報(bào)道的素養(yǎng)與能力，讓建立在蓄意斷章取義、以偏概全基礎(chǔ)上的炒作沒有市場(chǎng)。媒體與記者更應(yīng)提升精準(zhǔn)取舍新聞事實(shí)的能力與修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到像思想家托克維爾說的那樣，不應(yīng)讓事實(shí)遷就觀點(diǎn)，而是讓觀點(diǎn)以事實(shí)為依據(jù)。如此，我們才能透過媒體一起捕捉這個(gè)時(shí)代與社會(huì)真實(shí)的脈動(dòng)。根據(jù)這段文字，媒體和記者應(yīng)該怎么做？() A. 提高新聞報(bào)道速度 B. 提升新聞的寫作水平 C. 深入新聞了解真相 D. 客觀準(zhǔn)確地進(jìn)行新聞報(bào)道45.

24、東西方文學(xué)的區(qū)別體現(xiàn)在語(yǔ)言上，體現(xiàn)在風(fēng)格上，也體現(xiàn)在小說賴以生存的文化背景上。但好的文學(xué)既有個(gè)性，也有共性。就像桑頓所說，創(chuàng)傷無(wú)處不在，每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族每個(gè)人都有自己的創(chuàng)傷。無(wú)論是桑頓筆下受過創(chuàng)傷的網(wǎng)球教練，還是中國(guó)作家的“傷痕文學(xué)”，都有打動(dòng)人心的地方。這段文字意在說明()。 A. 作家應(yīng)對(duì)東西方文學(xué)的精髓兼收并蓄 B. 好的文學(xué)作品都能夠打動(dòng)人心 C. 創(chuàng)傷是東西方文學(xué)的一個(gè)共同主題 D. 文化背景是形成東西方文學(xué)差別的主要原因46. 中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng)，是中國(guó)模式創(chuàng)造的世界奇跡。而中國(guó)模式又是中國(guó)傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，是中國(guó)傳統(tǒng)文化智慧在當(dāng)今中國(guó)的升華。2008年金融危機(jī)后，世界各領(lǐng)域的“中國(guó)

25、元素”在不斷增多，并不斷被越來(lái)越多的各國(guó)民眾所接納。雖然這種“中國(guó)元素”在相當(dāng)大程度上是通過中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力在發(fā)揮作用，但是支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的卻是傳統(tǒng)文化因素。傳統(tǒng)的人文精神，使“中國(guó)元素”在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)逐漸展現(xiàn)出更加令人矚目的價(jià)值。這段文字意在說明()。 A. 不斷創(chuàng)新中國(guó)模式才能推動(dòng)中國(guó)綜合實(shí)力的逐步提高 B. 應(yīng)充分發(fā)揮國(guó)內(nèi)雄厚的文化資源優(yōu)勢(shì)以打造文化強(qiáng)國(guó) C. “中國(guó)元素”的廣泛傳播有助于中國(guó)國(guó)家形象的提升 D. 文化軟實(shí)力對(duì)提高中國(guó)在世界的影響力不可或缺47. 有專家指出，傳統(tǒng)社會(huì)里，人際交往主要在血緣與地緣的基礎(chǔ)上展開，其特征為熟人信任，人們彼此信任的保障機(jī)制主要是熟人關(guān)系加上人品和

26、聲望等。隨著傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型，工業(yè)化進(jìn)程和城鎮(zhèn)化腳步加快，人際交往范圍進(jìn)一步擴(kuò)展，人們更多的是面對(duì)陌生人世界，傳統(tǒng)社會(huì)信任機(jī)制所依賴的關(guān)系、聲譽(yù)等因素，已經(jīng)無(wú)法支撐現(xiàn)代社會(huì)的信任保障機(jī)制。于是，傳統(tǒng)的信任保障模式逐漸失效，而現(xiàn)代的信任保障模式尚未完全建立，在此交匯期間，當(dāng)代社會(huì)的信任保障機(jī)制呈現(xiàn)出相對(duì)薄弱的狀態(tài)。這段文字主要討論的是()。 A. 傳統(tǒng)社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)的不同 B. 當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)的原因 C. 建立社會(huì)信任保障機(jī)制的思路 D. 現(xiàn)代社會(huì)信任保障機(jī)制的特點(diǎn)48. _。語(yǔ)文不僅是中小學(xué)生最重要的一門課，相較于其他學(xué)科，它還更多地承載著傳播中華文化的任務(wù)。如何讓學(xué)生通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)

27、，在潛移默化中將語(yǔ)文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、時(shí)代特色、人文關(guān)懷等滲透到情感中，這是新時(shí)期對(duì)語(yǔ)文教材編寫者提出的更高要求。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。 A. 十年樹木，百年樹人 B. 人生百年，立于幼學(xué) C. 學(xué)校之中，惟以成德為是 D. 德者業(yè)之本，業(yè)者德之著4950. 缺第二部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第三部分！第三部分判斷推理(共25題，參考時(shí)限25分鐘)一、圖形推理。請(qǐng)按每道題的答題要求作答。請(qǐng)開始答題：5160. 缺二、定義判斷。每道題先給出定義，然而列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。請(qǐng)開始答題：6171. 缺72.

28、 教育部的新政策規(guī)定了異地高考的三個(gè)條件：一是家長(zhǎng)的基本條件：在異地有穩(wěn)定的工作、穩(wěn)定的住房、穩(wěn)定的收入，并且交了各種保險(xiǎn)，是該地的常住人口；二是學(xué)生的條件：何時(shí)在流入地上學(xué)才能進(jìn)行異地高考，需由當(dāng)?shù)囟▕Z；三是城市本身的需要：學(xué)生流入地自行決定是否需要學(xué)生家長(zhǎng)從事的行業(yè)，是否需要這個(gè)群體。根據(jù)以上陳述，最可能得出以下哪項(xiàng)？() A. 如果進(jìn)城務(wù)工人員子女一直在流入地上學(xué)，就能在該地參加高考 B. 如果考生家長(zhǎng)在異地所從事的行業(yè)為當(dāng)?shù)厮枰?，那么考生可以在該地參加高?C. 如果考生家長(zhǎng)不是流入地的常住人口，那么考生就不能在該地參加高考 D. 如果考生家長(zhǎng)在異地有穩(wěn)定的工作，那么，考生一定能夠在

29、該地參加高考73. 如果父母雙方或有一方患精神分裂癥，其孩子患該病的幾率是那些父母沒有精神分裂癥的孩子的七倍，因此可以認(rèn)為精神分裂癥具有遺傳傾向。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持該結(jié)論？() A. 親生父母沒有精神分裂癥，被患該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比被親生父母養(yǎng)大的孩子更容易患該病 B. 親生父母有精神分裂癥，被沒有該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比其他孩子更容易患該病 C. 父母患精神分裂癥之后，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境明顯惡化，更容易患上相關(guān)的精神疾病 D. 父母沒有精神分裂癥的孩子在出現(xiàn)相關(guān)癥狀時(shí)確診率很低74. 近日，某國(guó)宇航局的火星車在對(duì)火星進(jìn)行探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)了類似丹麥海岸上的圓形鵝卵石。研究者認(rèn)為這將是第一個(gè)

30、能夠證明火星上曾出現(xiàn)水流的證據(jù)，這一發(fā)現(xiàn)也進(jìn)一步支持了“火星曾出現(xiàn)適居環(huán)境”這一理論。要得到上述結(jié)論，最需要補(bǔ)充的前提條件是()。 A. 只有被水沖刷才會(huì)形成圓形鵝卵石 B. 這些鵝卵石已有20多億年歷史，可能是在火星形成20億年后出現(xiàn)的 C. 對(duì)火星車挖掘的鵝卵石粉末樣本進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)火星在遠(yuǎn)古時(shí)期的環(huán)境狀況是適宜微生物生存的 D. 火星車在登陸區(qū)附近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沖積扇，沖積扇可能因水流的沉積物而形成75. 小明、小亮、小川、小海在網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行了幾場(chǎng)球賽的較量。比賽結(jié)果是：小明、小亮對(duì)陣小川、小海時(shí)，雙方勢(shì)均力敵、不相上下；當(dāng)小明與小川對(duì)調(diào)后，小明、小海一方輕而易舉地獲勝；當(dāng)小海腿受傷退出比賽，

31、小亮一個(gè)人同小明、小川兩人同時(shí)較量，結(jié)果卻取勝了。假設(shè)四人相互配合都很默契，同時(shí)排除其他因素對(duì)雙打比賽的影響，據(jù)此推斷四個(gè)網(wǎng)球技能由強(qiáng)到弱的順序是()。 A. 小亮、小明、小川、小海 B. 小海、小明、小亮、小川 C. 小明、小川、小亮、小海 D. 小海、小亮、小明、小川第三部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第四部分！第四部分?jǐn)?shù)量分析(共10題，參考時(shí)限15分鐘)一、數(shù)學(xué)運(yùn)算。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。請(qǐng)開始答題：76. 某班評(píng)定學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，規(guī)定平時(shí)分、期中分和期末分均排名班級(jí)前30%的學(xué)生才有資格獲取?，F(xiàn)從該班任選一名學(xué)生，其有資格獲取獎(jiǎng)學(xué)金的概率最高

32、為()。 A. 2.7% B. 10% C. 30% D. 65.7%77. 某單位男員工所占比例不足一半，新招聘了8名員工后，男員工人數(shù)增加了8%，女員工人數(shù)增加了6%，問原來(lái)該單位男員工比女員工少多少人？() A. 75 B. 60 C. 45 D. 3078. 在一次模擬考試中，小魯語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和地理四門課的平均成績(jī)是79分，他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理和歷史五門課的平均成績(jī)大于82分。如小魯五門課的成績(jī)都是整數(shù)，則他的歷史課成績(jī)至少為多少分？() A. 86 B. 92 C. 95 D. 9879. 31個(gè)學(xué)生參加體育課期末考評(píng)，學(xué)生可以從鉛球、100米短跑和跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目中任選至多兩個(gè)

33、項(xiàng)目。參加鉛球、100米和跳遠(yuǎn)的人數(shù)分別是15人、22人、20人，其中鉛球和100米短跑都參加的有9人，鉛球和跳遠(yuǎn)都參加的有6人，則100米短跑和跳遠(yuǎn)都參加的有幾人？() A. 10 B. 12 C. 15 D. 1180. 某項(xiàng)工程，若王強(qiáng)單獨(dú)做，需40天完成；若李雷單獨(dú)做30天后，王強(qiáng)、李雷再合做20天可以完成。如兩人合作完成該工程，王強(qiáng)第一天工作但每工作一天休息一天，問整個(gè)工程將會(huì)在第幾天完成？() A. 44 B. 45 C. 46 D. 47二、資料分析。所給出的綜合性資料有若干個(gè)問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算和判斷處理。請(qǐng)開始答題：某小學(xué)期末考試成績(jī)匯總表

34、年級(jí)科目參考人數(shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)及格人數(shù)1數(shù)學(xué)1775.38161語(yǔ)文1784.016162數(shù)學(xué)1480.39122語(yǔ)文1480.18133數(shù)學(xué)2079.711193英語(yǔ)2083.616183語(yǔ)文2072.98164數(shù)學(xué)2350.2094英語(yǔ)2391.520214語(yǔ)文2357.03115數(shù)學(xué)1857.3395英語(yǔ)1870.410135語(yǔ)文1870.49156數(shù)學(xué)1967.77146英語(yǔ)1979.112156語(yǔ)文1980.6121981. 如每個(gè)學(xué)生都參加了所屬年級(jí)的所有科目考試，問該學(xué)校共有多少學(xué)生？() A. 111 B. 121 C. 302 D. 33382. 下列四個(gè)年級(jí)參加的不同科目考

35、試中，優(yōu)秀率最高的是()。 A. 1年級(jí)，語(yǔ)文 B. 3年級(jí)，英語(yǔ) C. 4年級(jí)，英語(yǔ) D. 6年級(jí)，語(yǔ)文83. 該學(xué)校1、2年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試都及格的學(xué)生最少有多少人？() A. 24 B. 25 C. 26 D. 2784. 哪個(gè)年級(jí)不同科目之間期末考試平均成績(jī)相差最大？() A. 3年級(jí) B. 4年級(jí) C. 5年級(jí) D. 6年級(jí)85. 能夠從上述資料中推出的是()。 A. 所有年級(jí)的所有科目都有及格但不優(yōu)秀者 B. 各年級(jí)數(shù)學(xué)的整體及格率高于語(yǔ)文 C. 及格率低于50%的科目只有一門 D. 36年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀率都不低于同年級(jí)其他科目第四部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第五部分！第五部分策略選擇(共15題

36、，參考時(shí)限20分鐘)所列出的教育情境均有一個(gè)或多個(gè)問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。請(qǐng)開始答題：86. 上課過程中，學(xué)生指出老師某處一個(gè)很小、不是很重要的知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，老師此時(shí)也不確定自己所說的是否完全正確。面對(duì)這種情況，最好的處理方式是()。 A. 立刻利用教室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備核查相關(guān)資料 B. 告訴學(xué)生們“我下課后會(huì)再查閱，下次課告訴你們結(jié)果” C. 與同學(xué)們就這一問題展開討論 D. 告訴該學(xué)生“這沒有什么問題，你可以課后再查查”87. 一名學(xué)生近期因家庭原因成績(jī)下滑很厲害，作為班主任，以下哪些做法及順序你覺得可以及時(shí)幫助他調(diào)整狀態(tài)？()幫助

37、學(xué)生分析學(xué)習(xí)下降的原因讓其他學(xué)生多與他交往詢問學(xué)生近期的心理動(dòng)態(tài)，并安慰他上課多提問他，下課多督促他學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)交流，并做家長(zhǎng)工作，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境近期對(duì)該學(xué)生給予更多的關(guān)注和關(guān)心 A. B. C. D. 88. 四年級(jí)班上一個(gè)男生把一個(gè)女生的新裙子弄臟了，女生哭著回家告訴了家長(zhǎng)。女生家長(zhǎng)打電話向老師反映情況，老師的哪種處理方法更好？() A. 找來(lái)男生，了解情況，引導(dǎo)其主動(dòng)向女生道歉 B. 直接跟家長(zhǎng)解釋清楚，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解 C. 找來(lái)雙方家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說明情況，希望雙方能互相理解 D. 找來(lái)男生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子的表現(xiàn)，回家對(duì)孩子進(jìn)行教育89. 小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，但

38、是今天他舉手的時(shí)候，王老師沒有注意。課后，他私下寫給王老師一個(gè)紙條，說：“老師，今天這個(gè)問題我很想回答，你為什么不點(diǎn)我呢？”如果你是王老師，你會(huì)怎么回復(fù)？() A. 哎呀，我沒注意到，下節(jié)課我就點(diǎn)你回答問題。 B. 抱歉，課堂上老師很難關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。 C. 這樣吧，現(xiàn)在你談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法怎么樣？ D. 你今天能舉手真是太好了，我以后會(huì)多多關(guān)注你的！90. 某初中二年級(jí)一女生把男同學(xué)向其表達(dá)愛慕之意的“情書”交給了你，作為老師，你會(huì)如何處理？()分別找該事件中的女生、男生談話，了解他們的真實(shí)想法青春期對(duì)異性的情感是正常的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確處理對(duì)女生的行為給予肯定，擇機(jī)單獨(dú)對(duì)男生進(jìn)行批

39、評(píng)把交上來(lái)的“情書”暫時(shí)擱置一段時(shí)間，待女生情緒平穩(wěn)后再處理 A. B. C. D. 91. 在初中的一次地理課上，老師與學(xué)生討論水資源的話題，請(qǐng)問以下哪個(gè)問題最有助于學(xué)生進(jìn)行深入思考？() A. 請(qǐng)分析地球上的水能否用盡。 B. 請(qǐng)問哪些因素影響水的循環(huán)？ C. 請(qǐng)舉例說明水是否是可再生資源。 D. 請(qǐng)問水是可再生資源嗎？92. 初中三年級(jí)的課上，你正背對(duì)學(xué)生在黑板上寫板書，一名經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生舉報(bào)班長(zhǎng)在課堂上偷吃巧克力。你感覺這名學(xué)生很想看到你處理班長(zhǎng)。你會(huì)對(duì)班長(zhǎng)說什么呢？() A. 下課到我辦公室來(lái) B. 我建議下課后把你的巧克力分給大家吃 C. 你作為班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則 D. 不要吃

40、了，認(rèn)真上課93. 隔壁班有幾個(gè)小學(xué)生課間在操場(chǎng)上玩單杠，其中的兩個(gè)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后打了起來(lái)，這時(shí)作為教師的你剛好從旁經(jīng)過，你會(huì)如何去做？() A. 制止打架，然后交給他們班主任進(jìn)行思想教育 B. 制止打架，然后對(duì)他們進(jìn)行思想教育 C. 給他們的班主任打電話，通知班主任處理 D. 制止打架，引導(dǎo)他們自行和解94. 在寧老師的課堂，每當(dāng)他提出問題時(shí)有的學(xué)生總是很快就有了答案，有的學(xué)生需要想很久才知道，所以很多問題總是只有少數(shù)幾個(gè)人回答，面對(duì)這種情況，寧老師采取以下哪種做法最為合適？() A. 對(duì)積極回答問題的同學(xué)給予表?yè)P(yáng) B. 提出問題后，給學(xué)生更多的思考時(shí)間 C. 根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型和難

41、度的問題進(jìn)行提問 D. 按座位號(hào)順序讓學(xué)生輪流搶答，給予每個(gè)學(xué)生回答的機(jī)會(huì)95. 由于初三學(xué)生壓力太大，有家長(zhǎng)提出不想讓自己的孩子承擔(dān)班干部工作，但其孩子并無(wú)此意，作為班主任該怎樣與家長(zhǎng)溝通？() A. 告訴家長(zhǎng)今后會(huì)適當(dāng)減少這個(gè)孩子的班干部工作 B. 向家長(zhǎng)解釋孩子有能力協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 C. 讓家長(zhǎng)與孩子溝通，決定是否繼續(xù)班干部工作 D. 重新選取新的班干部承擔(dān)工作96. 在社會(huì)實(shí)踐課程上，張老師發(fā)現(xiàn)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案特別優(yōu)秀，以下是張老師給予小紅同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，您認(rèn)為下列哪項(xiàng)評(píng)語(yǔ)更能促進(jìn)小紅進(jìn)步？() A. 你設(shè)計(jì)的方案太完美了，全班同學(xué)沒人能比得上你，老師希望你能更加努力 B.

42、你設(shè)計(jì)的方案很棒，你真的很聰明，老師相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī) C. 你設(shè)計(jì)的方案很棒，望再接再厲，取得更好的成績(jī) D. 你設(shè)計(jì)的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老師真的很喜歡你的作品小亮是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)、生性乖巧，是老師心中的好學(xué)生，也是家長(zhǎng)心中的好孩子，他的媽媽對(duì)他的要求非常嚴(yán)格，對(duì)他抱有很高的期望。但是，有一次小亮卻犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，事情是這樣的：有一次下了操后，他和兩個(gè)平日里很淘氣的孩子拿著澆花的水管往墻上噴水，王老師看見之后讓他們寫檢查，并要求家長(zhǎng)在檢查上簽名。第二天，那兩個(gè)孩子一來(lái)學(xué)校就把有家長(zhǎng)簽名的檢查交給了王老師，而小亮卻說忘記帶了。第三天，王老師又追問檢查一事

43、，小亮仍聲稱寫了，家長(zhǎng)也簽字了，但是早上走得急忘帶了。到了第四天，王老師再次問起檢查一事，小亮說已經(jīng)交到辦公室，放在王老師辦公桌上了，但王老師始終沒有找到檢查。當(dāng)王老師質(zhì)疑此事時(shí)，小亮鄭重地發(fā)誓說真的交了，王老師心中雖然有些懷疑，但鑒于小亮一直是個(gè)特別聽話的孩子，就沒有再追問下去。但是這個(gè)孩子的眼睛再不敢直視老師了。根據(jù)材料回答下列問題：97. 如果小亮并沒有寫檢查，最可能的原因是()。 A. 維護(hù)自尊，擔(dān)心同學(xué)們笑話自己，家長(zhǎng)批評(píng)自己 B. 懶惰心理，覺得寫檢查太麻煩，所以不愿意寫 C. 僥幸心理，覺得自己平時(shí)表現(xiàn)好，老師不會(huì)太較真 D. 逆及情緒，對(duì)王老師所采取的處理式表示不滿98. 小亮

44、的媽媽知道這件事后和小亮一起帶著檢查來(lái)到了學(xué)校。在與家長(zhǎng)的溝通中，你認(rèn)為應(yīng)該著力強(qiáng)調(diào)的是()。 A. 小亮說謊這件事讓老師覺得非常意外 B. 小亮已經(jīng)知道錯(cuò)了，老師和家長(zhǎng)要寬容 C. 小亮的表現(xiàn)最近不太好，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育 D. 家長(zhǎng)要多和老師溝通，不要讓孩子的小錯(cuò)釀成大錯(cuò)99. 如果小亮主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于他的認(rèn)錯(cuò)表現(xiàn)，老師的哪種做法不恰當(dāng)？() A. 給予肯定、表?yè)P(yáng)小亮敢于承認(rèn)錯(cuò)誤 B. 公開表?yè)P(yáng)，以此教育其他學(xué)生要誠(chéng)實(shí) C. 多與小亮談心，關(guān)注其心理變化 D. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同育人100經(jīng)歷了這件事后，以下哪些方面是王老師需要進(jìn)行反思的？() 家校合作共同育人的有效方法 教師如

45、何保護(hù)學(xué)生的自尊心 挫折教育的重要性 教師如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心 教師應(yīng)如何平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 A. B. C. 缺 D. 缺職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)D類第一部分常識(shí)判斷1B解析 A項(xiàng)，啟發(fā)式原則是指在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。B項(xiàng)，循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。C項(xiàng)，因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。D項(xiàng)，量力性原則又稱“可接受原則”

46、，是指教學(xué)與兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的適度原則。既不要負(fù)擔(dān)過重，也不能輕而易舉，要高于兒童現(xiàn)有水平，保持一定難度，要在能力尚處在形成狀態(tài)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，引導(dǎo)兒童經(jīng)過努力去解決問題。故本題正確答案是B。2D解析 A項(xiàng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介，而學(xué)習(xí)行為又不單純只受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，它還要受到一系列客觀因素，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平、個(gè)性特點(diǎn)、健康狀況等的制約。B項(xiàng)，“學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生肯定缺乏較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”這句話過于絕對(duì)。C項(xiàng)，苛勒的理論有兩種：第一，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。所謂完形，亦稱“格式塔”，指的是一種心理結(jié)構(gòu)，它

47、是在機(jī)能上相互聯(lián)系和相互作用的整體。一切學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)均在于通過對(duì)情境中各部分之間關(guān)系的理解而構(gòu)造完形，學(xué)習(xí)并非是在情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)；第二，學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實(shí)現(xiàn)的。頓悟是指對(duì)情境的突然理解。學(xué)習(xí)的頓悟說，又稱完形說，它與桑代克的聯(lián)結(jié)說針鋒相對(duì)。頓悟說否認(rèn)刺激與反應(yīng)之間的直接聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)二者以意識(shí)為中介。故本題正確答案是D。3D解析 A項(xiàng)意思是說寶劍的鋒利和梅花的無(wú)比清香都是經(jīng)過了很多的磨難才得來(lái)的，所以一個(gè)人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來(lái)贏得勝利。B項(xiàng)意思是說大自然的廣闊無(wú)邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，可以引申為替人才提供施展才華的空間是多么重要，也可以理解為擁有自由是那么

48、的可貴。C項(xiàng)是說夕陽(yáng)依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。D項(xiàng)意思是說到了每年天氣最冷的時(shí)候，就知道其他植物大都凋零，只有松柏挺拔、蒼翠，比喻發(fā)展中經(jīng)過嚴(yán)酷考驗(yàn)，才能具有別具一格的品質(zhì)。故本題選D。4D解析 A項(xiàng)意思是說幾個(gè)人一起走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人，我選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，用他們的缺點(diǎn)對(duì)照自己，加以改正。B項(xiàng)是說見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是否也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。C項(xiàng)是說青是一種染料，從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比

49、藍(lán)草更深；冰是由水制成但卻比水溫度更低。常比喻徒弟更勝師傅，后生更勝前輩，有長(zhǎng)江后浪推前浪一代新人換舊人之味。D項(xiàng)的意思是與道德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了。這與題干“孟母三遷”都運(yùn)用了類比的寫法，說明了環(huán)境會(huì)影響人的習(xí)慣。故本題正確答案是D。5B解析 A、C、D三項(xiàng)都符合多媒體演示法；B選項(xiàng)，一個(gè)課時(shí)45分鐘，老師用半個(gè)小時(shí)展示歷代中國(guó)皇帝的圖片，用時(shí)過長(zhǎng)。應(yīng)該合理的安排時(shí)間。因此，本題正確答案為B。6A解析 由于計(jì)劃生育政策執(zhí)行，中國(guó)的獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，孩子在家庭中沒有與同伴交往的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)很難看到孩子與人交

50、往的情況，再加上很多家長(zhǎng)溺愛子女，導(dǎo)致孩子的性格也有巨大差異，這些因素共同導(dǎo)致了題干中所述現(xiàn)象。故本題選A。7A解析 尊重信任學(xué)生是新課改對(duì)教師的基本要求，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)耐心點(diǎn)撥，而不能冷言冷語(yǔ)，更不能諷刺挖苦。故本題選A。8D解析 2006年9月1日開始實(shí)施的義務(wù)教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故本題正確答案是D。9A解析 據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2014年中國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%，故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)表述均正確。因此，本題正確答案為A。10. C解析 居民身份證法第3條第3款規(guī)定，

51、公民申請(qǐng)領(lǐng)取、換領(lǐng)、補(bǔ)領(lǐng)居民身份證，應(yīng)當(dāng)?shù)怯浿讣y信息。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第5條第2款規(guī)定，未滿16周歲的公民，自愿申請(qǐng)領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期五年的居民身份證。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。該法第21條第2款規(guī)定，對(duì)城市中領(lǐng)取最低生活保障金的居民、農(nóng)村中有特殊生活困難的居民，在其初次申請(qǐng)領(lǐng)取和換領(lǐng)居民身份證時(shí)，免收工本費(fèi)。對(duì)其他生活確有困難的居民，在其初次申請(qǐng)領(lǐng)取和換領(lǐng)居民身份證時(shí)，可以減收工本費(fèi)。免收和減收工本費(fèi)的具體辦法，由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同國(guó)務(wù)院價(jià)格主管部門規(guī)定。故C項(xiàng)正確。該法第16條規(guī)定，有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)給予警告，并處200元以下罰款，有違法所得的，沒收違法所得：(1)使用虛假證明材料騙

52、領(lǐng)居民身份證的；(2)出租、出借、轉(zhuǎn)讓居民身份證的；(3)非法扣押他人居民身份證的。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，本題正確答案為C。11. B解析 A、C、D都屬于互補(bǔ)商品，一種商品價(jià)格上漲，就會(huì)使其需求量減少，導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量減少；B項(xiàng)屬于替代商品，一種商品價(jià)格變動(dòng)所引起的商品需求的減少，導(dǎo)致替代商品需求量的增加。故選擇B。12. A解析 武昌起義，1911年；二次革命，1913年；護(hù)法運(yùn)動(dòng)，19171918年；南京條約，1842年；辛丑條約1901年；馬關(guān)條約，1895年；戊戌變法，1898年；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，18511864年；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，18991901年；中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1894年；八國(guó)聯(lián)軍侵占

53、北京，1900年；火燒圓明園，1860年。故本題選A。13. B解析 B項(xiàng)出自唐代詩(shī)人王之渙的登鸛雀樓，描述的是鸛雀樓而非岳陽(yáng)樓。其余選項(xiàng)均正確。故答案選B。14. D解析 永興島是西沙群島最大的島嶼，也是南海諸島最大島嶼，面積2.6平方公里，是西沙、南沙、東沙、中沙四個(gè)群島的軍事、政治中心，現(xiàn)在是海南省三沙市政府和三沙市警備區(qū)駐地。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)說法均正確。因此，本題正確答案為D。15. C解析 艾丁湖為中國(guó)大陸最低點(diǎn)，位于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地最低洼處。湖面比海平面低155米，湖底最低處達(dá)161米。故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。其余選項(xiàng)表述均正確。因此，本題正確答案為C。16. C解析 契丹的

54、創(chuàng)始人是耶律阿保機(jī)，石敬瑭是后晉的開國(guó)皇帝；西夏是黨項(xiàng)族李元昊建立的；大理國(guó)是中國(guó)歷史上由白族在中國(guó)西南邊陲一帶建立的政權(quán)。故本題選C。17. D解析 相對(duì)論是阿爾伯特愛因斯坦于1915年發(fā)表的用幾何語(yǔ)言描述的引力理論，它代表了現(xiàn)代物理學(xué)中引力理論研究的最高水平。而19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞學(xué)說、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律、達(dá)爾文進(jìn)化論。故本題選擇D。18. A解析 月球表面的環(huán)形山主要是隕石撞擊形成的。A項(xiàng)正確。全天劃分成88個(gè)區(qū)域，叫星座。B項(xiàng)錯(cuò)誤。最早對(duì)哈雷彗星進(jìn)行觀測(cè)并記錄的國(guó)家是中國(guó)。公元前613年春秋左傳魯文公十四年中記載“秋七月，有星孛入于北斗?！边@是世界上關(guān)于哈雷彗星的最早記錄。

55、C項(xiàng)錯(cuò)誤。第一個(gè)登上月球的宇航員是美國(guó)的阿姆斯特朗。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選擇A。19. D解析 每條經(jīng)線都是半圓，因此A項(xiàng)不正確；從赤道到北極緯度逐漸增加，C項(xiàng)錯(cuò)誤；東西半球的分界線是西經(jīng)20度和東經(jīng)160度；故B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選擇D。20. D解析 朱鹮，古稱朱鷺、紅朱鷺，朱鹮系東亞特有物種。朱鹮為雄雌同形同色的鳥類，成鳥全身羽色以白色為基調(diào)，但上下體的羽干以及飛羽略沾淡淡的粉紅色。喜歡棲息在高大的喬木頂端，在水田、沼澤、山區(qū)溪流附近覓食。故A項(xiàng)表述正確。中華鱘是地球上最古老的脊椎動(dòng)物，是魚類的共同祖先古棘魚的后裔，距今有一億四千萬(wàn)年的歷史。故B項(xiàng)表述正確。大鯢是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動(dòng)物

56、。它的叫聲很像嬰兒的哭聲，因此人們又叫它“娃娃魚”。大鯢是國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)開發(fā)及野生動(dòng)物基因保護(hù)品種。娃娃魚的體色可隨不同的環(huán)境而變化，但一般多呈灰褐色。故C項(xiàng)表述正確。揚(yáng)子鱷，是中國(guó)特有的一種鱷魚，是世界上最小的鱷魚品種之一。故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。因此，本題正確答案為D。21. B解析 伯納德勞蒙哥馬利，英國(guó)陸軍元帥、軍事家，在第二次世界大戰(zhàn)期間，是盟軍最杰出的將領(lǐng)之一。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)說法均正確。因此，本題正確答案為B。22. C解析 絕大多數(shù)單色光可以分解成紅、綠、藍(lán)三種色光。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。深色物質(zhì)對(duì)熱輻射的吸收能力強(qiáng)，溫度升高就快，淺色物質(zhì)對(duì)熱輻射的吸收

57、能力弱，升溫就慢。深色物質(zhì)受熱后，分子膨脹，分子之間間隙拉開，停止受熱后分子之間距離會(huì)逐漸恢復(fù)，熱量就釋放出來(lái)；而淺色物質(zhì)吸收熱量少，分子之間距離拉開地小，釋放的熱量(與同等條件下深色物質(zhì)相比)自然就少。故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。波長(zhǎng)與障礙物尺寸越相近，衍射作用越強(qiáng)，如果波長(zhǎng)遠(yuǎn)大于障礙，基本上對(duì)波的傳導(dǎo)沒有影響。而一般生活中的阻礙光傳播的物質(zhì)都比可見光波長(zhǎng)長(zhǎng)，所以紅光(波長(zhǎng)最長(zhǎng)的可見光)穿透性最好。故C項(xiàng)說法正確。白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于

58、降解處理，導(dǎo)致環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。因此，本題正確答案為C。23. C解析 A項(xiàng)，盎司是重量單位；B項(xiàng)，升是體積單位；D項(xiàng)，仞是長(zhǎng)度單位。因此，本題正確答案為C。24. D解析 大河文明誕生于大江大河流域，這些區(qū)域灌溉水源充足，地勢(shì)平坦，土地相對(duì)肥沃，氣候溫和，適宜人類生存，利于農(nóng)作物培植和生長(zhǎng)，能夠滿足人們生存的基本需要，故農(nóng)業(yè)往往很發(fā)達(dá)，而農(nóng)業(yè)也是這些地區(qū)國(guó)家形成和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。大河文明的典型代表古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國(guó)，就是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展，并表現(xiàn)出自己的文明特征的。故A、B、C三項(xiàng)均屬于大河文明?，斞盼拿?，是分布于現(xiàn)今墨西哥、危地馬拉、洪都拉斯、薩

59、爾瓦多和伯利茲5個(gè)國(guó)家的叢林文明。雖然處于新石器時(shí)代，卻在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)、藝術(shù)及文字等方面都有極高成就，與印加帝國(guó)及阿茲特克帝國(guó)并列為美洲三大文明(阿茲特克帝國(guó)與瑪雅文明位于中美洲；印加帝國(guó)位于南美洲安第斯山一帶)。故本題選D。25. B解析 畢加索，西班牙畫家、雕塑家，法國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。他于1907年創(chuàng)作的亞威農(nóng)少女是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品，是一幅具有里程碑意義的著名杰作。其余選項(xiàng)均是俄羅斯杰出人物。故本題選B。第二部分言語(yǔ)理解與表達(dá)26. D解析 結(jié)合語(yǔ)境，文段前面主要在論述傳統(tǒng)村落生存現(xiàn)狀堪憂，文段后半段談到了要保護(hù)傳統(tǒng)村落，那么

60、根據(jù)文段語(yǔ)境“來(lái)不及翻閱，就已經(jīng)消亡了”，橫線處填入的詞主要是在形容這種保護(hù)工作的的緊急性，“迫在眉睫”比喻事情十分緊急，符合語(yǔ)境。因此本題選D?！就卣埂渴桩?dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。責(zé)無(wú)旁貸：比喻自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。一觸即發(fā)：比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段。27. A解析 結(jié)合語(yǔ)境，文段主要講述的是磨難對(duì)留守兒童的積極作用，文段中的“越是越是”主要強(qiáng)調(diào)的是一種過程性，“造就”“培養(yǎng)”“形成”主要強(qiáng)調(diào)的是最終結(jié)果的出現(xiàn)，缺少對(duì)過程性的體現(xiàn)。而“錘煉”能夠很好地體現(xiàn)這種過程性，將“灌輸”代入文段，語(yǔ)段通暢。因此本題選A。28. B解析 根據(jù)“除了與時(shí)俱進(jìn)，還應(yīng)向”“上述內(nèi)容都