小學語文日月潭公開課教案

1、學校語文日月潭公開課教案導語：日月潭位于臺灣阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉(xiāng)水社村,舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭,亦名水里社；日月潭教案要怎么寫 供應的幾篇教學方案,歡迎閱讀；.下面由本站為大家學校語文日月潭公開課教案 教學目標： 1. 會認 9 個生字,會寫 12 個字； 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗 風光,激發(fā)喜愛祖國寶島臺灣、喜愛祖國大好山河、希望祖 國統(tǒng)一的情感； 3. 背誦自己喜愛的部分；教學重難點：會認會寫生字,懂得課文內(nèi)容所要表達的思想感情；第一課時 教學過程：一、談話看片,揭示課題 1、小伴侶們,我們祖國有許很多多漂亮的地方,你去 過哪些地

2、方 . 2、 在我國的寶島臺灣,也有很多風景如畫的地方,讓 我們一起來看看吧 播放有關(guān)日月潭的風光短片 ； 3、伴侶們,上學期我們曾做過一次小導游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)；今天,老師想在你們中間選擇幾位優(yōu)秀的導游,帶大家一起走進這漂亮的日月潭； 揭示課題,齊讀 二、初讀課文,整體感知 1、要成為日月潭的導游,第一要明白那里的情形；請大家自己朗讀讀課文；讀準字音,讀通句子；自己喜愛的句子多讀讀,自己認犯難讀的句子更要多讀幾遍； 2、反饋朗讀情形 可采 1指名逐段朗讀課文,老師點評、指導、正音；用多種方式進行朗讀 2看圖識詞：鄰近群山圍繞樹木茂密建筑請四個同學上臺,讀詞,并在畫面中指出對應的事物；

3、 3 看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文；三、朗讀感悟 1、自讀課文,喜愛讀的自然段多讀幾遍；. 2、你喜愛哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎 1指名讀 2集體評議.請 3老師指導后再指名讀 3、朗讀全文； 每個自然段請喜愛讀的小伴侶站起來讀； 4、溝通爭論：你在文中讀到了什么.明白了些什么用讀課文的方法告訴大家； 5、假如你是導游,你會先介紹什么給游客呢. 對日月潭的總體介紹 6、說說你認為日月潭最美的是什么 . 請每位同學在學習小組里,把自己 最感愛好的內(nèi)容介紹給組員聽 7、你最觀賞哪位導游 .能說說理由嗎 . 8、請同學再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹； 9、向好友介紹日月潭；

4、10、有感情地朗讀課文,對自己喜愛的部分可背誦；四、課外拓展,組織活動 1、放有關(guān)臺灣的風景短片,請小伴侶來當當小導游,介紹景點； 2、知道在臺灣仍有哪些風景美麗的地方嗎.你能介紹給大家聽嗎 . 學校語文日月潭公開課教案 教學目標： 1. 能借助漢語拼音讀準字音,在語言環(huán)境中引導同學把握會認 14 個生字 ; 會書寫 7 個生字； 2. 懂得課文內(nèi)容, 知道日月潭地理位置、名字的由來； 3. 在讀中感受日月潭的秀麗風光,激發(fā)喜愛寶島臺灣和希望祖國統(tǒng)一的情感； 4. 能有感情地朗讀課文,背誦課文；重難點分析：教學重點： 1. 學習生字、新詞； 2. 默讀課文,體會課文在描述中表達出的喜愛日月潭、

5、喜愛寶島臺灣的感情； 3. 自主感悟描寫日月潭景色的句子,體會那里的漂亮,激發(fā)同學喜愛寶島臺灣和希望祖國統(tǒng)一的 情感；教學難點：自主感悟?qū)懭赵绿毒吧木渥?體會那里的漂亮,激發(fā) 同學喜愛寶島臺灣和希望祖國統(tǒng)一的情感；課前預備： 1. 生詞卡片； 2. 課件；教學過程 第一課時 一、談話導入,激發(fā)愛好 創(chuàng)設情境,激發(fā)同學對 一 孩子們,你們喜愛旅行嗎.你去過哪些地日月潭的憧憬 ; 溝通與展培育了同學搜集信息的方.把你搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下；示, 二 今日我要學習課文 日月潭,透過作者才能；美麗的語言文字,觀賞日月潭的秀麗風光； 板書課 題 呈現(xiàn)課件第三到六屏 一 自同學字； 2. 同

6、桌相互檢查讀文情形； 3. 小組內(nèi)認讀生字、 新詞； 二 老師采納多種形式檢查字詞；設計說明二、初讀課文,學習生字 呈現(xiàn)課件第七到八屏 1. 輕聲讀文,要求：讀準字音,讀通句子； 1. 用各種方式引導同學讀準詞語：鄰近、 環(huán) 繞、海島、仙境、倒映、秀麗、吸引、輕紗、中華； 2.全班溝通：怎樣記住這些生字. 片、央、南、名三、精讀課文,以讀代講 一 學習第一自然段； 1. 日月潭在哪里 .指名讀第一自然段；同學匯報：日月潭在； 板書：臺灣省臺中市鄰近的高山上 聯(lián)系上下文理解“ 名勝古跡” 的意思；你仍知道哪些名勝古跡 . 二 學習其次自然段；在師生的溝通反饋中,同學會不斷修正自己的熟悉與理解,使

7、同學充分感受閱讀是同學個性化的行為；要留意同學對文本的受和理解才能； 2 3. 同學練習書寫；師生共同評判,溝通呈現(xiàn)； 2. 呈現(xiàn)課件：在地圖上找到臺灣省的位置；到自主閱讀的樂趣； 3.呈現(xiàn)課件第五屏 看圖懂得“ 群山圍繞”；多元化感悟,增強他們的感 1.默讀課文,畫出寫名字由來的句子；叫 ； 2.先填空,再畫出日潭和月潭的外形； 3.比較感知,指導朗讀；潭；的月亮,叫月潭；板書：北邊日潭南邊月潭說說日月潭名稱的來歷；湖的北邊像 ,叫 ;湖的南邊像 , 1北邊像太陽,叫日潭; 南邊像月亮,叫月 2 北邊像圓圓的太陽,叫日潭；南邊像彎彎 4.引導同學用“ 由于 所以 ” 的句式 三 同學用自己喜

8、愛的方式背誦一、二自然段；背誦 依據(jù)板書背誦 四、老師總結(jié) 五、鞏固練習 其次課時 一、復習導入 二 認讀詞語卡片； 看圖背誦 想象二、學習新知 一 學習課文第三、四自然段；早晨和中午 1. 學習課文第三自然段； 1 早晨時日月潭的景物都怎么樣 . 老師相機板書：薄霧、晨星、燈光 2 這種景象帶給你什么樣的感受 . 3 帶著這樣的感受我們來讀一讀； 2. 學習課文第四自然段； 3 一 課文主要內(nèi)容 ; 課文一二自然段講了什么；這兩個自然段講的是什么時候的景色 . 板書： 1 這一自然段寫了日月潭什么時候的景色 . 板書：太陽高照 蒙蒙細雨 2 這兩種美有什么不同呢 . 清晰：想象有哪些景物,是

9、什么樣的 的眼前；紗；老師相機 呈現(xiàn)課件第九、十屏 ：. 地呈現(xiàn)在游人通過同學想象不同的景物都變得清亮光明,激發(fā)他們熱 愛大自然的情感；如：光明的湖水、 油亮的樹葉 都清清晰楚 模糊：煙雨蒙蒙中的遠山、大樹 披上輕 要是下起蒙蒙細雨,日月潭似乎披上輕紗,周 .,就像童話中的仙境； . 圍的景物一片模糊問：用什么比如什么. . 3. 由于誰能用讀的方式把日月潭的美景呈現(xiàn)出來風景美麗,很多中外游客都來游玩；讓我們也加入到這個行列里來吧,齊讀最終一個自 然段； 1 懂得“ 吸引” ； 2 懂得“ 許很多多”；找一找：文中仍有這 樣的詞語嗎.它們和“ 很多”“ 模糊” 有什么不同 . 4. 復述課文內(nèi)容；三、拓展文本臺灣仍有哪些名勝古跡,上網(wǎng)搜集一下；四、指導書寫 置；漂亮、島 體會字的結(jié)