小學(xué)音樂《大樹樁你有幾歲》教案2

1、大樹樁你有幾歲教案 教材分析這是一首帶有我國西南地區(qū)民族風(fēng)味的學(xué)問性歌曲,暢的曲調(diào),形象生動(dòng)的表達(dá)了孩子們通過數(shù)大樹樁的年輪,富有跳動(dòng)感的三拍子節(jié)奏和輕快流 知道了大樹樁年齡時(shí)的歡樂心情,這首歌曲借助藝術(shù)形象向同學(xué)傳授自然科學(xué)學(xué)問,潛移默化地對同學(xué)進(jìn)行愛樹、護(hù)樹訓(xùn)練；教學(xué)目標(biāo) 1、通過自信有表情的演唱,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然和愛護(hù)大自然的情感；2、通過反復(fù)傾聽歌曲擊拍的方式,感受三拍子歌曲的特點(diǎn)；3、熟悉附點(diǎn)4 分音符及力度記號“f,p” ,懂得它在歌曲中的表達(dá)作用,指導(dǎo)同學(xué)用熱情的聲音演唱；教學(xué)重點(diǎn) 自信、有表情的演唱；教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn) 4 分音符的教唱；教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情形 聽歌曲蝸牛與黃鸝

2、鳥 ,師生一起跟著律動(dòng)；故事創(chuàng)設(shè)情形 師：（出示課件圖片）一天早晨,一只蝸牛從樹林里出來,觀察一條漂亮的小河,它剛想喝一點(diǎn)水, 突然聽見很古怪的聲音 生：伐樹的聲音、吱 .吱（展現(xiàn)光頭強(qiáng)伐樹圖片）（老師仿照伐樹動(dòng)作） ,是什么聲音？你能仿照出來嗎？師：大家都知道光頭強(qiáng)的職業(yè)是什么呀？（同學(xué)發(fā)言）伐樹工人對不對,他的工作就是砍樹,那么每當(dāng)他砍刀一棵樹后會發(fā)出什么聲音呢？生：轟 . 師：這“ 轟” 的一聲可把小蝸牛給嚇壞了,它回過頭,觀察了什么？生：一個(gè)大大的樹樁；師：它爬上了樹樁,又觀察了什么？生：它觀察了很多圓圈,它會說 . 師：誰情愿給剛才的故事取個(gè)名字？（同學(xué)自由發(fā)言）（二）、感受、探究

3、師：同學(xué)們說的真好,今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于它的歌曲,先聽一遍,好好聽,感受 一下歌曲旋律、節(jié)拍特點(diǎn),懂得歌曲內(nèi)容；師：你們感受到的歌曲是怎樣的？生：歌曲是三拍子的 .（唱的要特別活潑） ；師：特別好,那么跟老師用三拍子的擊拍方式來表現(xiàn)一下這首歌曲；（播放歌曲）師：聽完了歌曲,兩只小蝸牛給我們帶來了一道題,想考考我們的耳力和聽力；（出示 課件）誰能說說這兩條旋律有什么不同？（同學(xué)自由發(fā)言）老師說明頓音及延音記號；（三）、學(xué)習(xí)歌曲 1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,好,我們在唱這首歌之前先來學(xué)習(xí)一下節(jié)奏；好,老師先按節(jié)奏來 猜一下大家的年齡；老師：同學(xué)們,你們今年幾歲了？先讓老師來猜一猜；（出示課件）- - .

4、 同 學(xué) 呀！同 學(xué) 呀！你 呀 九歲 啦. 老師：同學(xué)們?nèi)杂浀脛偛拍穷w大樹樁的年齡嗎？大家一起跟著節(jié)奏說一遍；老師：同學(xué)們都說的特別棒,現(xiàn)在讓我們帶著這種節(jié)奏感讀一讀歌詞；模唱旋律 師：這么活潑的一首歌,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！同學(xué)跟琴模唱兩遍旋律,發(fā)“ /a” 音；或直接唱簡譜,看情形；唱歌詞 老師一句句教會后,跟琴唱一遍,跟音樂唱一遍；“ P” “ ” 講解；老師：嘿,小蝸牛覺得我們唱的特別的棒,小蝸牛給我們帶來了兩段視頻；師：好,下面我們帶著這種感覺把最終一句唱一遍,仍要留意那個(gè)延音記號；歌曲藝術(shù)處理 師：同學(xué)們唱的很流暢,但是我們怎么唱才能更悅耳呢？（啟示同學(xué)演唱時(shí)做到自信、有表情）同學(xué)隨音樂有感情的演唱；（四）、課堂小結(jié) 同學(xué)們, 很快就要終止我們這堂歡樂的音樂課了,我們今日學(xué)會了數(shù)年輪,大自然是我 們美好的家園, 仍有很多奧妙等我們