山東人民版小學四年級品德與社會上冊《異國習俗》教案

1、山東人民版學校四年級品德與社會上冊異國習俗教案課其次單元：生活中的習俗年級第三課異國風俗山東人民版活動主題二：日常習俗課時：一課時題日常習俗四教材版本六、我們共同的世界課程內(nèi)容1. 比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況,從不同的角度,嘗摸索究差異產(chǎn)生的緣由,尊重文化的多樣性；“ 日常習俗”是山東人民出版社出版的義務訓練課程標準試驗 教科書品德與社會 （四年級上冊）其次單元“ 生活中的習俗”中的第三個活動主題“ 異國習俗” 中的其次個主題活動；本次主題教材分析 活動是讓同學從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去明白 世界各國的習俗文化, 敬重不同國家和人民的生

2、活方式、 風俗習慣 ; 教學側重于培育同學的搜集、 整理資料的才能以及分析社會事物與 現(xiàn)象的才能,使同學初步具有開放的國際意識；對于升入四年級不久的孩子們來說,外國各民族的日常習俗,他們平常從電視、 網(wǎng)絡中接觸了不少, 但相關的學問并不豐富也不學情分析深化；教學前可讓同學廣泛搜集這方面的資料,課堂上通過資料的溝通和禮儀習俗的表演來激發(fā)愛好,加深熟悉；受教學條件所限,同學獵取資料信息的途徑較單一；1. 明白世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣；2. 學會從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物與現(xiàn)象；教學目標 3. 培育同學搜集和運用信息的才能；4. 敬重不同國家和人民的文化差異,初步具有

3、開放的國際意 識；教學重點明白世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣； 尊重不同國家和人民的文化差異；學會從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物與現(xiàn)象,培育學教學難點生搜集和運用信息的才能；本主題活動的教學設計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設情境入手, 激發(fā)同學明白世界各國習俗的興致,引導同學從課件、 自己搜集的資料中, 多角度、多側面去明白、 觀賞、教學設計 思想溝通外國人的日常習俗；二是依據(jù)同學實際, 因勢利導, 讓同學熟悉到由于文化背景及地域的差異, 世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同,要尊重外國人們的風俗和習慣；本課的學習側重于同學的調(diào)查匯報和溝通,老師要做好組織引導工

4、作；主要采納自主探究、合作溝通的方式組織活動；同學以小教學策略與 組為單位確定選題,然后收集某個國家或地區(qū)人們具有特色的生方法 產(chǎn)、生活方式的資料,加工整理后在全班作介紹；與同學溝通自己收集到的有關反映世界不同文化習俗的圖片、郵票、明信片等；1. 地處農(nóng)村的孩子, 由于受家庭和學校條件的制約,可以在老師的指導下,實行到學校微機室和家庭微機或圖書室查資料的方法來進教學環(huán)境與 媒體行資料的收集；2. 本課的教學活動主要通過課件展現(xiàn)、實物投影等媒體來完成； 課堂中同學搜集的資料等可以在實物投影上進行展現(xiàn)溝通活動；老師補充的典型性資料、視頻、圖片等,可以做成課件在電腦、電視上進行展現(xiàn)溝通；同學預備：教

5、學預備通過不同的方式搜集、整理、挑選資料,明白不同國家的日常 習俗,做好整理和記錄 , 完成前置性學習調(diào)查表；老師預備：1. 將同學按日常習俗的幾個方面如飲食、服飾、建筑、交通 禮節(jié)等課前去用各種方法搜集資料；2. 跟蹤學情,選取同學搜集調(diào)查的焦點和薄弱點,擇取資料、圖片或影音資料,制作成教學課件；活動過程：一、 創(chuàng)設情境,激趣導入課件出示阿拉伯人服飾圖片、吃手抓飯的圖片；1. 老師引領：看到這些圖片再對比我們的生活,你有什么發(fā)覺？引導同學觀看、溝通,從飲食、服裝等方面來找不同；2. 引入課題：不同的國家,不同的地域,人們的生活習俗也不相同；這節(jié)課我們就來一起明白有關外國人的日常習俗；（板書課

6、題：日常習俗）【設計意圖：情境圖片的導入,激發(fā)了同學的學習愛好,同時很自然的引出了要探究的問題：明白外國人的日常習俗；】二、 活動體驗,探究互動： 異國習俗溝通會 1. 老師引領：外國人吃的、穿的、住的、玩的與我們有什么不一樣呢？課 前我已經(jīng)布置大家進行了資料收集,請現(xiàn)在小組內(nèi)溝通一下你的收成；2. 小組溝通前置性調(diào)查表；“ 日常習俗” 前置性調(diào)查表你明白哪些國家的習俗呢,請調(diào)查一下吧？國家吃穿住生活用品其他3. 老師過渡：同學們的收成真不小！這節(jié)課,我們就來開一個“ 異國習俗交 流會” ；4. 集體溝通明白飲食習俗（1）老師引領： “ 民以食為天” ,我們中國人有自己特殊的飲食習慣,那么 其

7、他國家的飲食習俗是怎樣的呢,我們來明白一下；（2）小組匯報 同學把自己的搜集的有關飲食資料展現(xiàn)并介紹,老師適時評判、補充；預設 1: 美國的風味小吃“ 熱狗”文字圖片資料；預設 2：法國人特殊善飲,他們幾乎每餐必喝,而且講究在餐桌上要以 不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外,法國人平常仍愛喝生水喝咖啡；預設 3：英國的色拉、漢堡、西餐；預設 4：西班牙,每年的 1月17日,是莫洛爾幾納地區(qū)的“ 口福節(jié)”；預設 5：愛斯基摩人好客,但串門不用敲門,走進去,食物任憑吃；有 時,誰家有特色美味, 仍特地花錢出廣告, 愿者可事先打個招呼, 前往品嘗鑒賞；（3）老師評判小結：你們搜集的資料途徑很值得

8、學習,不僅上網(wǎng)搜集、詢問、仍查閱資料,明白了很多外國的飲食習俗；明白服飾習俗（1）老師引領 ： 剛才我們明白了各國的飲食習俗,面又有哪些習俗呢？；（2） 小組匯報那么其他國家在服飾方預設 1： 視頻資料阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情形；預設 2： 圖片資料 - 非洲人的服飾,頭上頸上身上都掛滿銀質(zhì)飾品；預設 3: 文字資料泰人服飾常用項鏈將小佛像掛于胸前；預設 4： 歐美傳統(tǒng)女禮服大禮服、常禮服、小禮服（展現(xiàn)禮服圖片）（3）老師適時評判；（4）老師補充日本和服資料；明白建筑習俗（1）老師引領 : 我們爭論了外國人的飲食習俗和服飾習俗,那外國人的建筑又有哪些習俗呢？（2）小組匯報預設 1：

9、泰國是“ 千佛之國”,處處都有廟宇和佛塔,為了躲開洪水和蟲蛇的侵擾,所以人們一般修建上下兩層的高腳屋；預設 2：古羅馬的富人常居住在城郊,多數(shù)擁有別墅和府邸,并且在平面設 計中設有中軸線和庭院, 結構緊湊； 多層式的公寓是為解決人口劇增,住房緊缺 而制造的,為大多數(shù)的一般公民所居住；預設 3：西方的居民往往不設圍墻,要求光明,通敞；（3）老師資料補充西方國家建筑風格方面的資料；西方住宅為了充分利用庭院空間, 常常環(huán)繞庭院增建層樓, 以增加使用面積；在古埃及, 入門穿過過道便是一個庭院,院的四周有柱廊, 庭院實際上是家庭活動的中心, 而對外封閉, 對內(nèi)開敞的院落式布局比較符合古代埃及人們的心理和

10、 生活習慣；明白禮儀習俗（1）老師引領 ：中國是禮儀之邦,那么外國的禮儀有哪些呢,我們來溝通 一下吧?。?）小組來匯報；預設 1：有意思的泰國見面禮；同學一邊介紹一邊仿照示范；預設 2：意大利人親友間常常相互跳舞聯(lián)歡,待人接物也頗多藝術情調(diào)；（3）老師補充資料美國人在拜望伴侶的時候, 敲門經(jīng)主人答應進屋后, 第一要脫帽, 并詢問是 否便利,當對方回答“ 無妨” 時,方可說明來意 尼日利亞東部的伊特人待客用柯拉果,假如主人馬上端上柯拉果, 便是表示對來客的真心歡迎, 假如遲遲不愿端出柯拉果, 就表示拒絕來客, 識時務者應當 趕忙告別,以防止顯現(xiàn)不開心的事；巴基斯坦禮節(jié)鄭重決不草率；在巴基斯坦,伴

11、侶相逢常以擁抱為禮,這種擁抱決不是一摟了之, 他們通常要頭靠左邊摟抱一次,再靠右邊摟抱一次, 如此三遍,毫不馬虎,長者或主人常常用一只手親昵地拍拍對方的后背,以示至誠相愛；婦女見面,相互摟抱,停留良許,接著“ 吻雨” 落在女賓的兩頰和額頭,然后再抱,再吻,如此三遍,鄭重熱鬧；對久別的親人,摯友,貴賓,仍常常給戴上花環(huán),花環(huán)有用鮮花制作的,香氣四溢,有用金、銀泊制作的,閃耀生輝,增加重 逢或初交的熱鬧氣氛；仍有用錢幣制作的花環(huán),小伴侶最喜愛了；老師小結： 俗語說入鄉(xiāng)隨俗, 你們以后有機會去這些國家旅行或?qū)W習時,要 敬重他們的禮儀習俗；【設計意圖：通過同學展現(xiàn)自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及老

12、師的補充資料,引導同學從多角度、多側面去明白外國人的日常習俗；同時,也有利于培養(yǎng)同學運用信息的才能 ；】5. 活動體驗 猜一猜 課件播放異國風情錄像片斷, 請同學依據(jù)自己的明白, 判定是哪個國家的什 么習俗？依據(jù)同學的回答情形, 師生共同評判； 老師進一步引導同學明確明白世界各 民族的習俗,能進一步明白世界,促進各民族和諧相處； 演一演 各小組表演節(jié)目,包括異國服飾表演、舞蹈、小品等；由評委小組打分,評 出表演優(yōu)勝獎；【設計意圖： 通過 “ 猜一猜 ” 、“ 演一演 ” 的嬉戲活動, 使同學進一步熟知、明確世界各國的風情； 】三、 拓展學問,遷移進展1說一說,本地的哪些生活習俗是從外國“引進

13、”的？（在鄭重場合人們要穿西服；現(xiàn)在,人們?nèi)猿３３晕鞑停?英國人普遍流行戴婚紗的習俗,最近幾年來,我國很多年輕人在舉辦結婚典禮、拍照結婚照時,新娘喜愛穿婚紗禮服 ）你覺得外國人的生活習俗有沒有意義？2依據(jù)同學回答,適時組織分小組進行辯論；引導同學明白,國際間的交流日益增強, 只要是有積極意義的事物, 無論是本國的仍是外國的, 都可以學習并接納；【設計意圖： 通過同學對問題的溝通、 辯論,引導同學要敬重外國人們的風俗和習慣,初步具有開放的國際意識； 】四、 活動總結,提升感知：暢談收成經(jīng)過這節(jié)課的學習,你最喜愛哪國的日常習俗？你有哪些收成和感想？學生暢談；老師引導同學要敬重不同的國家和人民的風俗

14、和習慣；【設計意圖： 請同學談談自己的收成和感想,進一步感受異國文化的魅力,更深入地引導同學形成敬重異國風俗的熟悉,提升同學的思想境域；】板書設計：日 常 習 俗飲食不同國家服飾敬重建筑禮儀 教學反思：一、本教案的亮點1. 注意培育同學才能,增強國際意識；所以本主題活動的教學側重于培育同學的搜集、整理資料的才能以及分析社會事物與現(xiàn)象的才能, 使同學初步具有開放的國際意識；所以我主要是從以下兩點去把握的： 一是從創(chuàng)設情境入手, 激發(fā)同學明白世界各國習俗的興致,引導學生從課件、自己搜集的資料中,多角度、多側面去明白、觀賞、溝通外國人的日常習俗；二是依據(jù)同學實際, 因勢利導, 讓同學熟悉到由于文化背

15、景及地域的差異,世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同,慣；從課堂教學成效看,教學目標已經(jīng)達成；要敬重外國人們的風俗和習2. 互動溝通貫穿課堂,凸顯同學主體位置；同學爭論溝通, 老師引領補充貫穿于整個課堂教學,有效引導同學收集、 交流、整理、匯報,表達了同學是學習的主人的思想,突出了同學的主體性,為學 生供應了開放的課堂學習環(huán)境和空間；2. 采納敏捷的教學手段,增強課堂實效性；通過“ 猜一猜” 、“ 演一演” 的嬉戲活動,使同學進一步熟知、明確世界各國 的風情,同學在主動的參加過程中,學習熱忱高漲,課堂扎實有效；二、存在的不足同學對于各國服飾、 建筑、飲食都很感愛好, 不足就是對禮儀的熟悉懂得仍 不夠詳細深刻,因此,課前要布置同學多搜集資料,進行整理分析,課上賜予補 充,以便更簡單接受；三、重點解決的問題 本次主題活動是讓同學從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去明白 世界各國的習俗文化,敬重不同國家和人民的生活方式、風俗習慣 ; 教學側重于 使同學初步 培育同學