小學三年級寫人作文教案及

1、 小學三年級寫人作文教案及 1.小學三年級寫人作文教案 寫人，是小學作文訓練的根本功之一。在記敘文中，人和事是不行分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事效勞；要求寫人的題目，文中的事必需為人效勞。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。事，并把這件事寫好。 （一）通過一件事來寫人 通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必需進展必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，是選擇一件最能反映此人某一特

2、點的 在寫事情的時候，要選擇典型的”事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質、美妙情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。 （二）通過幾件事寫人 可以分成兩種狀況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質。 要留意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，必需把事情發(fā)生的時間、地點、人物、大事（起因、經(jīng)過、結果），一一交代清晰，也可以是不完整的，只著重于某幾點進展表達。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫

3、；有的事略寫；有的事要求寫得比擬完整，有的事要求寫得比擬簡潔。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進展必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。 （三）學會刻畫人物 寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進展描寫，也就是學會刻畫人物。 1、外貌描寫 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿勢、語調、外貌特征的描寫。來提醒人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界親密的聯(lián)系，詳細說：通過外貌描寫，使人物的形象更飽滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，提醒人物的身份；通過外貌描寫，展現(xiàn)人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、

4、精神面貌和思想品質。 總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想嚴密協(xié)作。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種局部主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 2、語言描寫 語言描寫有對話和獨白兩種。 對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有共性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要留意以下兩點：一是文章中人物的語言要細心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的共性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，肯定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形

5、式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要依據(jù)實際需要敏捷事業(yè)，避開行文死板。 3、動作描寫 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？ 首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有很多動作。但他們不行能、也沒有

6、必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫精確。同一個動作可以用許多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。 4、心理描寫 心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、悲傷、遲疑、妒忌、憧憬等簡單的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有依?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想效勞；在描寫人物的心理活動時，要客觀、慎重，不

7、能以己之心，度人之意。 小學生作文時，大多采納第一人稱（“我”活“我們”），采納這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，由于“我”不行能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。 心理描寫除了用“我想”之外，還可以采納以下幾種方法。 （1）提出問題，引入所想的內容。 （2）使用假設，流露心理活動。 （3）字里行間，流露著“想”。 （4）直接抒發(fā)心中所想。 2.小學三年級寫人作文范文 我有一個同學，他身材略矮，五官端正，他特別喜愛足球，足球踢得也是一級棒，是個“瘋狂”的足球小子。 有一天，我和包括他在內的幾

8、個同學去體育館踢足球，我和他分在一個組里。競賽開頭了，由我開球，當我被另一隊的隊員攔住的時候，他在旁邊大聲地喊：“傳球，傳給我，快傳給我！”我立刻把球傳給他，只見他左躲右閃，彎腰過人，向敵方球門踢了一個美麗的高球，足球在空中劃出了一道完善的弧線直入球門，奪得了珍貴的一分。我們隊的隊員都歡呼了。其次輪由對方開球，他用迅雷不及掩耳之勢的速度沖向對方帶球的人，截下對方的球，越過好幾個對手，沖到球門前，射門！球進了！又經(jīng)過幾個來回，雙方比分竟打平了，他帶球來到球門前，射出打算性的一球，雙方隊員屏住呼吸，世界仿佛在那一刻凝固了，抬腳，射門，球像一顆流星飛向球門，“萬歲！太棒了！”這是我們隊全部隊員的歡呼

9、聲！ 我的同學，他真是個了不起的足球小子。 3.小學三年級寫人作文范文 我的弟弟叫劉書豪，今年三歲半，正在上幼兒園。 弟弟天真得意，但也是個調皮包。他長著一頭烏黑的短發(fā)，胖乎乎的臉上有一對又濃又粗的眉毛，長長的眼睫毛下面是一雙烏溜溜的眼睛，像一條清亮的小河，又像兩顆烏黑發(fā)亮的寶石，挺直的鼻子下是小巧的能說會道的嘴巴，得意極了。 別看他小，做起事來很是利索。媽媽讓弟弟拖地板，弟弟二話不說，拿起拖把就開頭拖，不一會兒就把整個客廳拖得干潔凈凈，把他累得小臉上全是汗水。拖完了，媽媽讓弟弟把廚房的菜端出來，弟弟不出半分鐘就把魚啊排骨啊通通拿了出來。弟弟還是個調皮包。有一次，我在床上看書，他突然一邊笑一邊

10、沖上來，搶走了我的書，我在后面追他，從客廳始終追到衛(wèi)生間，他看我立刻就要把書搶走了，就靈機一動把書放到洗衣機里，害得書角都濕透了，我去跟爸爸媽媽告狀，媽媽只是笑著跟他說以后不行以這樣，也沒有批判他。哎，真拿他沒方法。這就是我的調皮包弟弟，是不是很得意呢？ 4.小學三年級寫人作文范文 我的叔叔是一名飛行員，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔常常穿一件黑色的皮夾克，一條藍色的褲子，一雙黑皮鞋，顯得既樸實又大方。他留著平頭，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出兩排雪白的牙齒。有時候飛行回來，叔叔也會穿著一身藍色的飛行服來我家，可精神了。我常常纏著他，讓他給我講故事，他知道的事情可真多，歷

11、史故事，童話故事，笑話他能講一大堆，逗得我笑個不停。他還很關懷我的學習，每次來我家，總要問我學習成績怎樣，考了幾個100分，假如我有不會的問題，他總是急躁地給我講解，直到我弄懂了為止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就買了很多好吃的來看我，并讓我好好養(yǎng)病，病好抓緊上學，別耽擱課。他還訓練我要努力學習，將來長大也當個飛行員。我特別喜愛他，真為有這樣一個好叔叔感到驕傲。 5.小學三年級寫人作文范文 我有一個和氣可親，又美麗又嚴峻的媽媽。 我的媽媽 個子不高不矮，不胖不廋，皮膚白白的，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)總是束著個馬尾，更顯得精明能干的樣子。細細的眉毛跟我一樣是連心的，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一副能說會道的嘴巴，這就是我美麗的媽媽了。 在飲食起居上媽媽可是位和氣可親的好長輩。她對我無微不致的照看和關懷，特殊是我生病的時候，媽媽一刻不停地圍在我身邊，有一次幾天幾夜都沒有合過