三年級英語教學的教案

1、Word - 13 -三年級英語教學的教案 作為一名悄悄奉獻的教育工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面帶來三班級英語教學教案，盼望大家喜愛。 三班級英語教學教案1 一、教材分析： Lets learn本部分主要學習4個有關文具的單詞crayon, pencil, eraser, ruler。單詞是同學身邊常用的物品，比較貼近生活，學習起來易產(chǎn)生學習愛好。Lets chant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓同學進一步復習和鞏固所學的詞匯。 二、教學目標： 1.力量目標： (1) 能用英語表達自己有的文具：I have a/an. (2

2、)能吟唱Lets chant部分的歌謠。 2.學問目標： (1)聽、說、認讀pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Lets chant的內(nèi)容。 (3)能聽、說句子I have a/an. 3.情感目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣。教育同學要疼惜文具。 三、教學重、難點： 1.重點：聽、說、認讀單詞pencil, ruler,eraser,crayon. 2.難點：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)分。 四、教學過程： 教學設計參考 共性化備課 Step 1 Preparation 1. Sing a song

3、： “Hello”.老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。 2.Free talk： Hello!/Hi! 師生、生生打招呼。 3.分組自我介紹。Hello!/Hi!Im. Step 2 Presentation (一)創(chuàng)設情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學們猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的學習用品。 (二)單詞導呈 拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展現(xiàn)pencil, ruler, crayon, eraser四個單詞。詞形詞音詞義相結合學習單詞。 1.教學單詞 pencil (1)老師拿出

4、一個文具盒，在同學面前晃一晃，Guess!Whats in it? 讓同學猜想里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!A pencil”.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音(留意cil的發(fā)音不能咬舌)、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。 (2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：A pencil.I have a pencil

5、.引導同學展現(xiàn)鉛筆，學說I have a pencil. 2.教學單詞 ruler (1)師出示尺子，問：Whats this? 生可用漢語回答，對用英語回答的同學要鼓舞。師說A ruler.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發(fā)音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。 (2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：I have a ruler.板書，

6、引導同學展現(xiàn)尺子，學說I have a ruler.師回答：Me too!滲透Me too! 3.教學單詞crayon (1)師拿出文具盒，讓同學連續(xù)猜盒子里面有什么?Whats in it?師說Its a crayon.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發(fā)音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小

7、開火車讀，檢查個讀。留意訂正crayon 的發(fā)音。 (3) 師出示蠟筆并做動作演示，說I have a crayon.引導同學展現(xiàn)蠟筆，并說：I have a crayon.Me too! 4.教學單詞eraser (1)師直接展現(xiàn)橡皮，師說An eraser.師詢問“依據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節(jié)示范發(fā)音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。留意訂正era

8、ser的發(fā)音。 (2)師拿著實物橡皮說：I have an eraser.板書句子，用紅色粉筆標出an eraser引導同學展現(xiàn)橡皮，并說：I have an eraser. Me too! 5.指板書整體認讀單詞。 讓同學觀看板書句子，引導同學發(fā)覺規(guī)律。T：What can you find?并進行總結：表達“我有一?！庇肐 have a.但是，我有一塊橡皮，用I have an eraser. (三)聽音正音 放兩遍音頻，第一遍同學看，聽音，用手指，留意語音;其次遍聽音跟讀。訂正語音語調(diào)。 (三)合作學習 師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰做得。 Ste

9、p 3 Practice 1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓同學猜是什么單詞。 2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學快速說出英文。 3.找伴侶：兩位同學到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下同學認讀出抽取的單詞，臺前兩位同學聽到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。 4.讓同學聽音，做Lets chant部分的活動。 Step 4 Production 1.介紹文具 (1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!Im Miss/Mr.I have a/an. (2).生上前展現(xiàn)。 (3).小組內(nèi)仿照示范進行練習，然后表演展

10、現(xiàn)。 2.玩Me too 嬉戲。 (1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹I have a/an.拿相同文具的同學站起來說 Me too.最快的同學得到一個贊。 (2).小組內(nèi)仿照示范進行練習，然后表演展現(xiàn)。 3.Yes or no(情感教育) 老師圖片展現(xiàn)一些同學在平常生活或學習中對文具的管理方法，同學用手勢或來表明立場，老師適時進行情感教育。 Step 5 Progress 1.Summary：T：What have you learned today? 生總結。 2. Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。 三班級英語教學教案2 【教學目標】 1、

11、通過補全字母關心同學區(qū)分和辨認字母的大小寫。同時，讓同學清晰26個字母的排序，熟悉其字母的代表單詞。 2、學會字母歌 【教學重點】 鞏固復習16單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。 【教學難點】 鞏固復習16單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。 【教具預備】 1、師生預備已學過26個字母的大小寫及其讀音。 2、老師卡片，錄音器材 【學法指導】 活動溝通 【習慣培育】 工整書寫的習慣 【教學過程】 一、復習熱身(35分鐘) 1、同學間進行日常對話。 2、將同學分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。 二、新課呈現(xiàn)(58分鐘) 1、字母接龍：老師任憑念出一個字母，同學立

12、刻反應出其字母前面或者后面。 2、 Bingo嬉戲：提前讓同學在英語本上畫出九方格，嬉戲開頭前，先讓同學出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。 3、學唱歌曲Sing a song中的歌曲。同學可以一起拍手演唱。老師也可以增加。 三、趣味操練(1015分鐘) 1、 “倒金字塔嬉戲”快速認讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個字母讓同學立刻認。 2、依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。 四、運用拓展(58分鐘) 做活動手冊本單元第4、5部分。 五、評價反饋(35分鐘) 將這首唱歌給家長和同學聽。 三班級英語教學教案3 預備導入： I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學師

13、將說出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。 舉例： 老師： Five。 同學：(指向5) 2.讓一個同學到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。 舉例： 老師：(在同學背上寫一個2) 同學：Three。 老師：No。 老師：(在同學背上寫一個5) 同學：Five。 老師：Yes. 3.讓同學兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。 活動I：聽音指圖 1.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓同學跟讀。 2.讓同學拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告知同學師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學手中的數(shù)字相符,同學必需站起來并舉起手中的數(shù)字

14、。 舉例： 老師：ten 同學：(手中拿著“I0”的同學站起來并舉起數(shù)字) 老師： Six。 同學：(手中拿著“I0”的同學坐下,手中拿著“6”的同學站起來并舉起數(shù)字) 3.多做一些示范。 教學技巧： 1.同學必需先認知新單詞,之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中,同學只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。 2.讓同學讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么驚訝?圖4中為何Ms Smart笑了? 3.放錄音,每句之后暫停并讓同學跟讀。 4.再放一遍錄音,讓同學指出相應的圖片。 活動2：從一數(shù)到十 1.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學看一

15、個數(shù)字并讀出來,告知同學他們必需讀出師所指示。 2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。 3.讓同學看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學讀出來。 4.讓同學兩人一組連續(xù)練習。假如師想讓同學交換角色,就說： “Change?！?5.告知同學,師將指向一個同學,他/她必需說“One?！敝赶蚱浯蝹€同學,他/她說：“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開頭。 補充活動： 1.把同學按兩人分組并要求他們預備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。 2.同學A說出一個數(shù)字,同學日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學日拿起了全部的紙片,嬉戲結束,然后同學們交換角色。 課堂活

16、動用書： 1.聽音指圖 讓同學看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學他們將兩人一組進行活動,一個同學說出一個數(shù)字,另一個同學指出這個數(shù)字。 讓同學兩人一組活動,五輪之后,交換角色。 2.聽錄音并舉起手指 讓同學看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(同學們在做嬉戲,老師在告知同學舉起幾個手指,同學們在跟著老師的指示做。) 讓同學朗讀例文。告知同學他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學聽從指令。再放一遍錄音,以便同學檢查答案。讓同學兩人一組連續(xù)做嬉戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。 三班級英語教學教案4 一. 教學內(nèi)容與分析： 1. Lets ae. 本

17、部分是讓同學學會，并制作搖搖樂。 2. Lets sing. 本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟識。 二.課前預備： 1. 老師預備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各顏色筆。 2. 同學每人預備兩個紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各顏色筆。 3. 老師預備一月一日的日歷。 三.教學步驟 1. 熱身/ 復習(War-up/Revisin) (1) 老師讓同學聽Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 同學間進行日常對話。 (3) 將同學分兩組，一邊拍手，一邊說其次課時學的歌謠。 2. 新課展現(xiàn)(Presentatin) (1) 老師舉起制作好的搖搖樂

18、說：This is a shaer.重復：a shaer。然后指著制作的工具說：Lets ae a shaer. (2) 老師根據(jù)課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給同學。 (3) 老師使用一月一日的日歷教：New ear。 3. 趣味操練(Practice) (1) 請同學拿出他們事先預備的材料，指導同學按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢，關心同學理解和記憶。老師可適當給同學充分的時間，讓同學用顏色筆將搖搖樂畫得更美麗些。 (2) 讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時打出相應的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。 4. 課堂評價(Assessent) 做活動手冊本單元第4、5部分。 5. 課外活動(Add