幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《我的身體會唱歌》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案我的身體會唱歌含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案我的身體會唱歌含反思教養(yǎng)目標：1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的.事?；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗身體唱歌的樂趣?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過找部位的游戲。2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。課時安排：一課時活動過程：(一)找部位游戲找部位。借助游戲中的動作，引導(dǎo)幼兒進一步加深對身體各部分的認識。師：今天，老師要和小朋友玩一個找部位游戲，小朋友

2、想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!(二)尋找身上的聲音聽到什么聲音了?老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)p的聲音等。原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。(三)我的身體會唱歌。輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。活動反思：從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)

3、奏XXXX|XX|X|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。幼兒園小班下學(xué)期音樂教案反思大雨和小雨活動目標：1、進一步熟悉歌曲，能用強弱不同的力度演唱。2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，體驗游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒舆^程：導(dǎo)入

4、：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧！幼兒隨音樂入室。（播放雷聲）快下雨了，小朋友們，我們快進屋找個小椅子坐下吧。1、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動作）2、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？誰來表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動作）3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請幼兒用聲音進行表現(xiàn)。5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒，不但學(xué)會了大雨和小雨的動作，還學(xué)會用樂器演奏了呢

5、。你們聽（音樂響起）小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧！活動反思：本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進行活動，到游戲結(jié)束時，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒?；顒舆^程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的快樂?；顒又?，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進一步學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標。不足之處：1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強調(diào)。2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標制定的有些多。幼兒園小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案香蕉船活

6、動目標：1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱香蕉船。2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂、若干香蕉塊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個盒子里，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？3、看看，是什么水果呀？（香蕉）4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢？(教師播放視

7、頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字）二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）2、香蕉船開到哪里了？3、小船開到誰的嘴巴里了？4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關(guān)系，讓我們再來聽一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞)6、你們聽的真仔細，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）三、幼兒在開小船的游戲情景中，學(xué)唱歌曲1、教師在幼兒面前巡回開著橘子船，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時地將船兒開進幼兒的嘴巴里。2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，