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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 (更新版)國家開放大學(xué)電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案7 (更新版)國家開放大學(xué)電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案7 盜傳必究 案例7 開學(xué)伊始,某公立幼兒園接接到了教導(dǎo)行政部門布置的任務(wù),該園要承受區(qū)里的公開觀摩課。接到任務(wù)后,潘園長立刻召開了全體教師大會,要求教師們能積極“領(lǐng)任務(wù)”,主動承受此次公開觀摩教學(xué)任務(wù)。然而,鼓動了一番之后,還是沒有人容許上公開課,并且都有看似很合理的理由。 首先說話的是張老師,她的一番話很有代表性,她說:“上公開課太煩了,去年為了上一次區(qū)里的公開課,足足花了我一個月的時間來打定,現(xiàn)在只要上公開課,就要用多媒體,為了

2、制作課件,我還得找人協(xié)助。當教案、課件、教具等一切打定好之后,我還得讓幼兒事先打定充分,反復(fù)演練、彩排。然后還要反復(fù)修改和加工,以至于到后面都掐著秒表來計算上課的時間?!?聽了張老師的話,幼兒園資深骨干教師李老師接著發(fā)言,她說:“我還有幾年就退休了,現(xiàn)在是年輕人舞臺,讓年輕人多磨練吧”。 該幼兒園另一位骨干教師付老師不但婉言拒絕了上公開課,而且給出了令人尋味的理由?!艾F(xiàn)在的公開課已經(jīng)變味了,變成了一種耗時吃力、虛假失真的形象課、表演課,讓好多教師對公開課失去了興趣。我既不想表演,也不想追求虛名,所以就不上了?!?聽了這些發(fā)言之后,無奈的潘園長只好把這次公開課的任務(wù)調(diào)配給了三位年輕的教師。 留心

3、閱讀案例資料,斟酌以下問題: 1.為什么要上公開課? 2.公開課為什么變成了教師的一種負擔? 3.如何讓教師容許上公開課? 答:1.為什么要上公開課 舉行公開課,是為了表示優(yōu)秀教師的先進閱歷,也是為了檢測青年教師的教學(xué)水平。公開課也是不同幼兒園教師舉行學(xué)習(xí)與交流的一種有效方式。公開課的宗旨是促進教師間的教學(xué)閱歷交流,促進幼兒園保教隊伍的進展。 2.公開課為什么變成教師的負擔 公開課變成教師的負擔,是由于公開課存在以下誤區(qū):公開課變成了“花招課”。教師使出渾身解數(shù),搜集各種材料,制作大量教具,使用各種多媒體,眼花繚亂。公開課變成“表演課”。教師猶如一位導(dǎo)演,在公開課之前讓幼兒反復(fù)演習(xí)與排練公開課

4、的程序和內(nèi)容?!吧贁?shù)幼兒做表演,多數(shù)幼兒當陪襯”。公開課成了“有獎問答”。教師用各種賞賜刺激幼兒參與教學(xué),調(diào)動幼兒的積極性,有意使活動氣氛顯得奇怪活躍。 3.如何讓教師容許上公開課 要讓教師容許上公開課,就要對公開課舉行確定的管理。 首先,要正確熟悉公開課。教師理應(yīng)將精力放在鉆研教材,針對不同層次、不同天性和水平幼兒的實際處境來設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,不理應(yīng)把精力放在弄虛作假、反復(fù)排練上。引導(dǎo)教師正確對付公開課,根據(jù)教學(xué)進度及班級實際處境來上公開課,堅決制止排演式、花招式和形式主義的公開課。提升評課方法,重視教學(xué)過程,崇尚自然、崇敬天性,斷定優(yōu)點,指出缺點和提升方法,達成“彼此學(xué)習(xí)、取長補短”的目的。 其次,要建立共同愿景。為每個教師建立個人成長檔案,引導(dǎo)教師選擇適合自己的進展目標,并在不同的層次目標中得到進展。幼兒園建立起美好的共同愿景,使教師們在合作中實現(xiàn)真正意義上的共融、互助、共建、多贏,使公開課變成團體的教研活動。 結(jié)果,要打造團隊精神。園長應(yīng)組織教師開展議論,共同扶助執(zhí)教的教師想手段、出方法,讓執(zhí)教的教師感受到團

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